七下 1画家乡的风景 教案
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文档简介
《画家乡的风景》家乡的椰子树
一、教材分析：
椰子树是海南最有象征性的热带雨林植物，也是海南的招牌树，抓住这一特点，我为学校的校本课程设计了《家乡的椰子树》这一课，该课属于“造型.表现”学习领域，主要让学生通过学习椰子树的用途和特征，掌握椰子树的表现手法，运用各种颜料、彩色笔，以生活中的物品为媒介（如餐具、文化衫、扇子、帽子、鞋子、手帕、包包、书签等），让学生通过自己的表现手法大胆的去描绘家乡的椰子树，以小组合作的形式完成一幅以椰子树为题材的具有海南特色的手绘作品，展现和传播海南的美。
二、教学目标：
1、通过多角度欣赏椰子树，让学生了解椰子树的用途和外形特征，从中感受海南椰子树的美；通过椰子树的学习，学生能够根据椰子树的树干、树叶、果实的特征用自己的表现手法去描绘椰子树，
2、通过椰子树的自我介绍、表演、视频启迪、师生现场作画互动以及椰子树的各种优秀作品展示，拓展学生的想象力，以小组合作的形式，用一次性纸盘、帽子、扇子、书签等可手绘的生活物品为媒介，完成一幅以椰子树为题材的具有海南特色的手绘作品，展现和传播海南的美。
3、通过学习椰子树的特征和表现手法，增强学生的团结协作能力，丰富学生的想象力，激发学生热爱海南、热爱大自然的感情，进一步加强学生对美术的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点：引导学生根据椰子树的树干、树叶、果实的特点，运用自己的表现手法去描绘椰子树。
教学难点：学生能够通过自己的表现手法多角度的去描绘椰子树的特征。
四、教学准备：
教具：课件、椰子实物展示、表演道具
学具：彩色绘画笔、勾线笔、一次性纸盘子、各种可手绘的生活物品
五、教学方法：
讲授法、演示法、练习法、谈话法等
六、课时安排：
1课时（45分钟）
七、教学过程：
教 学 过 程 设 计
一、组织教学
1、课前考勤
2、检查学生课前准备情况
一次性纸盘、帽子、扇子、文化衫、帆布鞋、书签等可手绘的生活物品，彩色绘画笔、小组的位置安排
3、师生问候
二、新课导入（表演导入，创设情境）
师：今天老师给同学们带来了几位新朋友，看，他们来了……让我们用热烈的掌声欢迎他们吧！（三位同学通过各种道具装扮成椰子果、椰子苗、椰子树走进教室）
师：首先，请他们给大家做自我介绍。
A同学：嗨！大家好，我的名字叫椰子，大家都很熟悉我吧？在我们的椰子树家族里，我们一般分为青椰、黄椰、红椰三种。在环境污染严重的今天，我可是无污染、纯天然的果实哦，还可以做出各种美食，不仅如此，人们还利用我们的椰壳来做各种各样的艺术品，所以我还有一个“全身是宝”之美称哦。（A同学手里拿着一个破开的露出白色美味的的椰肉的椰子，身上装饰着各种椰子树图案作品）
B同学：嗨！我叫椰子树苗，也是椰子树孕育的宝宝，相信有些同学并不知道我是从椰子果长出来的吧？我的生命力可是很旺盛的哦！（B同学怀里抱着一个发芽长出椰子叶的椰子苗，头上佩戴着类似芽苗的帽子）
C同学：嗨！大家好，我就是最受欢迎的椰子树了，我可是海南的招牌树，我有着高大挺拔的身躯可以防风暴雨，树干不分支，纹理多而粗糙，叶子长在树干的顶端，叶柄粗壮，羽状复叶,小叶细长细长的，长出的果实又大又圆哦。
（C同学穿着椰子树叶编织成的裙子，佩戴椰子树叶做成的帽子）
师：同学们，你们都认识他们了吗？一起大声说,他们是谁？
生：椰子树。
师：他们表现得好不好？让我们再次以掌声感谢他们的精彩表演，谢谢你们。
师：今天，让我们一起来感受《家乡的椰子树》（板书）
三、教授新课
（一）引导学生概括出椰子树的用途和特征。
师：通过椰子树的自我介绍，你能说出椰子树有哪些用途和外形特征吗？说说看。
用途（口头概括）
特征（重点概括）
树干:树干高大挺拔、不分枝、多纹理比较粗糙、黄褐色。
树叶:叶子丛生在顶部，叶柄粗壮，羽状复叶,小叶细长。
椰果:核果椭圆形、常见的有青椰、黄椰和红椰之分。
（二）如何根据椰子树的特征去描绘家乡的椰子树？
师：通过认识椰子树的外形特征，你能用画笔描绘椰子树吗？让我们一起走进宝宝巴士，先去看看小熊奇奇是怎样表现椰子树的？走，看看去！（播放《宝宝巴士》之《椰子树》有趣的动画视频，感受椰子树的简单概括的表现手法。
教师提问：小熊绕着口令画画是不是很有趣呢？你觉得小熊的这种表现手法能够突出椰子树的特征吗？你有更好的表现手法吗？
学生讨论：
老师根据椰子树的特征，和学生一起改编了小熊画椰子树的口令：“椰子树干高又尖，顶上叶子画数片，几个圆圈往里添，树干身上画纹理”（小熊原来的口令：“椰子树干高又尖，顶上叶子画三片，三个圆圈往里添，树干身上画横纹。”）
（三）师生绕口令比赛画椰子树的小游戏
师：让我们来做个有趣的小游戏。比一比，看看哪组同学画出的椰子树更有特色，下面的同学跟着节拍一起唱着口令为老师和同学们加油哦。（要求：唱三遍，口令唱完，画画也就结束）
（四）个别学生点评黑板上画好的椰子树作品，让几位同学给黑板上画好的椰子树进行补充，使画面更完整，鼓励学生大胆地去尝试不同的表现手法，加深同学们对椰子树结构特征的认识。
（五）、欣赏椰子树作品，感受椰子树的多种表现手法
师：画椰子树的表现手法多种多样，可以根据椰子树的特征去夸张、变形的去描绘，接下来，我们一起欣赏椰子树的其它表现手法
生：观赏
1、椰子树黑白画作品欣赏
2、椰子树卡通画作品欣赏
3、椰子树水彩画作品欣赏
师：今天我们就尝试用彩色笔和一些可手绘的生活物品去描绘椰子树，向更多人展现和传播海南椰子树的美。
四、学生活动
（一）布置作业：
要求：尝试运用各种彩色笔、一次性纸盘、帽子、文化衫、扇子、帆布鞋、书签等可手绘的生活用品去描绘家乡的椰子树（可以彩色的也可以黑白的），根据椰子树的特征完成一幅以椰子树为题材的，具有海南特色的手绘作品（方法：可以夸张、变形等；注意：色彩要丰富、构图要美观大方）
（二）、作品评价：
小组代表展示各小组的优秀作品，让学生自评、互评，教师引导总结。
五、课堂小结及课后安排
（一）、课后安排作业：
以椰子树为题材，为海南设计一幅宣传画，向更多的人展现和传播海南的美。
（二）、课堂小结：
师：通过这节课的学习和展示作业的成果，同学们表现得都很棒，这节课不仅了解到椰子树的用途和特征，我们还通过用一次性纸盘、帽子、文化衫、扇子、帆布鞋、书签等可手绘的生活物品去描绘椰子树，向更多的人展现海南椰子树的美、传播海南椰子树的美！今天的课，我们就上到这里，下课，谢谢同学们。
六、板书
家乡的椰子树
价值用途
外形特征
师 生 作 品 展 示
一、教材分析：
椰子树是海南最有象征性的热带雨林植物，也是海南的招牌树，抓住这一特点，我为学校的校本课程设计了《家乡的椰子树》这一课，该课属于“造型.表现”学习领域，主要让学生通过学习椰子树的用途和特征，掌握椰子树的表现手法，运用各种颜料、彩色笔，以生活中的物品为媒介（如餐具、文化衫、扇子、帽子、鞋子、手帕、包包、书签等），让学生通过自己的表现手法大胆的去描绘家乡的椰子树，以小组合作的形式完成一幅以椰子树为题材的具有海南特色的手绘作品，展现和传播海南的美。
二、教学目标：
1、通过多角度欣赏椰子树，让学生了解椰子树的用途和外形特征，从中感受海南椰子树的美；通过椰子树的学习，学生能够根据椰子树的树干、树叶、果实的特征用自己的表现手法去描绘椰子树，
2、通过椰子树的自我介绍、表演、视频启迪、师生现场作画互动以及椰子树的各种优秀作品展示，拓展学生的想象力，以小组合作的形式，用一次性纸盘、帽子、扇子、书签等可手绘的生活物品为媒介，完成一幅以椰子树为题材的具有海南特色的手绘作品，展现和传播海南的美。
3、通过学习椰子树的特征和表现手法，增强学生的团结协作能力，丰富学生的想象力，激发学生热爱海南、热爱大自然的感情，进一步加强学生对美术的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点：引导学生根据椰子树的树干、树叶、果实的特点，运用自己的表现手法去描绘椰子树。
教学难点：学生能够通过自己的表现手法多角度的去描绘椰子树的特征。
四、教学准备：
教具：课件、椰子实物展示、表演道具
学具：彩色绘画笔、勾线笔、一次性纸盘子、各种可手绘的生活物品
五、教学方法：
讲授法、演示法、练习法、谈话法等
六、课时安排：
1课时（45分钟）
七、教学过程：
教 学 过 程 设 计
一、组织教学
1、课前考勤
2、检查学生课前准备情况
一次性纸盘、帽子、扇子、文化衫、帆布鞋、书签等可手绘的生活物品，彩色绘画笔、小组的位置安排
3、师生问候
二、新课导入（表演导入，创设情境）
师：今天老师给同学们带来了几位新朋友，看，他们来了……让我们用热烈的掌声欢迎他们吧！（三位同学通过各种道具装扮成椰子果、椰子苗、椰子树走进教室）
师：首先，请他们给大家做自我介绍。
A同学：嗨！大家好，我的名字叫椰子，大家都很熟悉我吧？在我们的椰子树家族里，我们一般分为青椰、黄椰、红椰三种。在环境污染严重的今天，我可是无污染、纯天然的果实哦，还可以做出各种美食，不仅如此，人们还利用我们的椰壳来做各种各样的艺术品，所以我还有一个“全身是宝”之美称哦。（A同学手里拿着一个破开的露出白色美味的的椰肉的椰子，身上装饰着各种椰子树图案作品）
B同学：嗨！我叫椰子树苗，也是椰子树孕育的宝宝，相信有些同学并不知道我是从椰子果长出来的吧？我的生命力可是很旺盛的哦！（B同学怀里抱着一个发芽长出椰子叶的椰子苗，头上佩戴着类似芽苗的帽子）
C同学：嗨！大家好，我就是最受欢迎的椰子树了，我可是海南的招牌树，我有着高大挺拔的身躯可以防风暴雨，树干不分支，纹理多而粗糙，叶子长在树干的顶端，叶柄粗壮，羽状复叶,小叶细长细长的，长出的果实又大又圆哦。
（C同学穿着椰子树叶编织成的裙子，佩戴椰子树叶做成的帽子）
师：同学们，你们都认识他们了吗？一起大声说,他们是谁？
生：椰子树。
师：他们表现得好不好？让我们再次以掌声感谢他们的精彩表演，谢谢你们。
师：今天，让我们一起来感受《家乡的椰子树》（板书）
三、教授新课
（一）引导学生概括出椰子树的用途和特征。
师：通过椰子树的自我介绍，你能说出椰子树有哪些用途和外形特征吗？说说看。
用途（口头概括）
特征（重点概括）
树干:树干高大挺拔、不分枝、多纹理比较粗糙、黄褐色。
树叶:叶子丛生在顶部，叶柄粗壮，羽状复叶,小叶细长。
椰果:核果椭圆形、常见的有青椰、黄椰和红椰之分。
（二）如何根据椰子树的特征去描绘家乡的椰子树？
师：通过认识椰子树的外形特征，你能用画笔描绘椰子树吗？让我们一起走进宝宝巴士，先去看看小熊奇奇是怎样表现椰子树的？走，看看去！（播放《宝宝巴士》之《椰子树》有趣的动画视频，感受椰子树的简单概括的表现手法。
教师提问：小熊绕着口令画画是不是很有趣呢？你觉得小熊的这种表现手法能够突出椰子树的特征吗？你有更好的表现手法吗？
学生讨论：
老师根据椰子树的特征，和学生一起改编了小熊画椰子树的口令：“椰子树干高又尖，顶上叶子画数片，几个圆圈往里添，树干身上画纹理”（小熊原来的口令：“椰子树干高又尖，顶上叶子画三片，三个圆圈往里添，树干身上画横纹。”）
（三）师生绕口令比赛画椰子树的小游戏
师：让我们来做个有趣的小游戏。比一比，看看哪组同学画出的椰子树更有特色，下面的同学跟着节拍一起唱着口令为老师和同学们加油哦。（要求：唱三遍，口令唱完，画画也就结束）
（四）个别学生点评黑板上画好的椰子树作品，让几位同学给黑板上画好的椰子树进行补充，使画面更完整，鼓励学生大胆地去尝试不同的表现手法，加深同学们对椰子树结构特征的认识。
（五）、欣赏椰子树作品，感受椰子树的多种表现手法
师：画椰子树的表现手法多种多样，可以根据椰子树的特征去夸张、变形的去描绘，接下来，我们一起欣赏椰子树的其它表现手法
生：观赏
1、椰子树黑白画作品欣赏
2、椰子树卡通画作品欣赏
3、椰子树水彩画作品欣赏
师：今天我们就尝试用彩色笔和一些可手绘的生活物品去描绘椰子树，向更多人展现和传播海南椰子树的美。
四、学生活动
（一）布置作业：
要求：尝试运用各种彩色笔、一次性纸盘、帽子、文化衫、扇子、帆布鞋、书签等可手绘的生活用品去描绘家乡的椰子树（可以彩色的也可以黑白的），根据椰子树的特征完成一幅以椰子树为题材的，具有海南特色的手绘作品（方法：可以夸张、变形等；注意：色彩要丰富、构图要美观大方）
（二）、作品评价：
小组代表展示各小组的优秀作品，让学生自评、互评，教师引导总结。
五、课堂小结及课后安排
（一）、课后安排作业：
以椰子树为题材，为海南设计一幅宣传画，向更多的人展现和传播海南的美。
（二）、课堂小结：
师：通过这节课的学习和展示作业的成果，同学们表现得都很棒，这节课不仅了解到椰子树的用途和特征，我们还通过用一次性纸盘、帽子、文化衫、扇子、帆布鞋、书签等可手绘的生活物品去描绘椰子树，向更多的人展现海南椰子树的美、传播海南椰子树的美！今天的课，我们就上到这里，下课，谢谢同学们。
六、板书
家乡的椰子树
价值用途
外形特征
师 生 作 品 展 示