七下 4扮靓生活的花卉纹样 教案
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文档简介
扮靓生活的花卉纹样教学设计
教案类型：
（美术）学科 （七）年级 （下） 册
第章（单元）
第四课
第 1课时
课 题
《扮靓生活的花卉纹样》
课型
设计、应用
教材分析
领略自然中的美的形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。?了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。?能较好的运用简单的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行创作。
教学目标
及内容
认知目标：?认知目标：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。?
技能目标：设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。
情感目标：领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。
重 点
图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。
难 点
图案的构成方法、排列与设计。
教学方法
课件，讲授法，示范等
教学用具
课件、挂图等材料
设计意图：掌握图案纹样的组织形式的表现方法。
一、导入
教师出示图片,欣赏讨论。学生观察这些实物的图案相互讨论它们美在什么地方?学生回答都有美丽的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？?
二、理解与探索?
平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。?
折线式，以折线为骨架，其构成同波线式。这种骨式既具运动感，又刚劲有力。?6．斜线式，以斜线为骨架，依据倾斜线或倾斜的区域划面，连接单位纹样进行倾斜式的连续排列。这种骨式运动感较强，富有变化。?
回旋式，以旋涡线为骨架，进行单位纹的连续排列。这种骨式活泼、柔美，具有动感。?二方连续纹样的特点是连续性强，有韵律感。单位纹不要过多或过于复杂，一个简单的单位纹，通过反复就会变得丰满，还可利用单位纹的方向变化，构成很多变化格式的连续纹样。?
二、新授
平面图案纹样???????????????
（一）单独纹样?
单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性，能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象要完整。单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。?
1.?自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自由处理外形而单独构成并应用于装饰。?
2.?适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内；或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。?
3.?角隅纹样，也称“角花”。指在带角的形状中或角隅部分装饰纹样，因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。?
4.?角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。?
5.?填充纹样，指纹样组织虽受外轮廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。
?（二）连续纹样?
在进行了单独纹样的讲解之后，作连续图案的知识的学习，将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案，??
连续纹样是相对于单独纹样而言。它是以专门设计的“单独纹（单位纹样）”按一定的格式，作有规律的重复排列，成为无限反复的纹样。?
连续纹样有二方连续和四方连续两类。?A．二方连续纹样?
指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。?
二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”或“边缘纹样”，它
自由纹样?适合纹样?角隅纹样?填充纹样??
。
三、发展过程??
单独纹样??
二方连续
连续纹样?
?利用纹样的反复节奏取得优美的韵律。另外，作首尾相接棑列的称“环状连续纹样”。?
图案纹样的组织形式有以下八种主要形式?
1．散点式，以一个或几个形象组成的单位纹，以此为基础进行连续棑列。是二方连续中最简单的一种。散点式给人端庄大方、简洁朴实之感，但处理不当易松散、呆滞、单调。?
2．接圆式，也称连圆式，是散点式的进一步发展。它以圆形为骨架，作同样大小圆的排列；或作大圆、小圆的排列；或作半圆的排列；或作圆和半圆的间隔排列。要注意圆与圆相接要自然调和，防止由于相互套环刺出现紊乱。?
3．垂直式，纹样的骨式为垂直排列，方向可向上、向下、或上下结合的垂直排列，也可在配置上作疏密变化。这种骨式有安定、肃穆之感。但需防止纹样松散而产生的孤立，缺乏连续感。?
4．波线式，以波线为骨架，作一波线构成，亦可作双波线相重或相交构成。这种骨式构成较为活泼，运动感强。但需注意骨架的韵律不要中断，前后纹样要有连贯性。?
拓展：
1．美就在我们的身边，让我们用心体验，去发现、创造更多的美。?
2．同学们以一种花卉为基础图案，设计出一个二方连续纹样图案。?
板书设计
单独纹样
二方连续??
教学反思
??图案由自然形态变化而来，但不是自然原型的复制和再现，而是经过提炼和概括的形态。相比较自然原形，他的特征更加突出，更具装饰味。变化是图案设计的灵魂，是艺术的再创造，它源于生活，更高于生活。
教案类型：
（美术）学科 （七）年级 （下） 册
第章（单元）
第四课
第 1课时
课 题
《扮靓生活的花卉纹样》
课型
设计、应用
教材分析
领略自然中的美的形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。?了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。?能较好的运用简单的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行创作。
教学目标
及内容
认知目标：?认知目标：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。?
技能目标：设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。
情感目标：领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。
重 点
图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。
难 点
图案的构成方法、排列与设计。
教学方法
课件，讲授法，示范等
教学用具
课件、挂图等材料
设计意图：掌握图案纹样的组织形式的表现方法。
一、导入
教师出示图片,欣赏讨论。学生观察这些实物的图案相互讨论它们美在什么地方?学生回答都有美丽的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？?
二、理解与探索?
平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。?
折线式，以折线为骨架，其构成同波线式。这种骨式既具运动感，又刚劲有力。?6．斜线式，以斜线为骨架，依据倾斜线或倾斜的区域划面，连接单位纹样进行倾斜式的连续排列。这种骨式运动感较强，富有变化。?
回旋式，以旋涡线为骨架，进行单位纹的连续排列。这种骨式活泼、柔美，具有动感。?二方连续纹样的特点是连续性强，有韵律感。单位纹不要过多或过于复杂，一个简单的单位纹，通过反复就会变得丰满，还可利用单位纹的方向变化，构成很多变化格式的连续纹样。?
二、新授
平面图案纹样???????????????
（一）单独纹样?
单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性，能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象要完整。单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。?
1.?自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自由处理外形而单独构成并应用于装饰。?
2.?适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内；或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。?
3.?角隅纹样，也称“角花”。指在带角的形状中或角隅部分装饰纹样，因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。?
4.?角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。?
5.?填充纹样，指纹样组织虽受外轮廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。
?（二）连续纹样?
在进行了单独纹样的讲解之后，作连续图案的知识的学习，将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案，??
连续纹样是相对于单独纹样而言。它是以专门设计的“单独纹（单位纹样）”按一定的格式，作有规律的重复排列，成为无限反复的纹样。?
连续纹样有二方连续和四方连续两类。?A．二方连续纹样?
指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。?
二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”或“边缘纹样”，它
自由纹样?适合纹样?角隅纹样?填充纹样??
。
三、发展过程??
单独纹样??
二方连续
连续纹样?
?利用纹样的反复节奏取得优美的韵律。另外，作首尾相接棑列的称“环状连续纹样”。?
图案纹样的组织形式有以下八种主要形式?
1．散点式，以一个或几个形象组成的单位纹，以此为基础进行连续棑列。是二方连续中最简单的一种。散点式给人端庄大方、简洁朴实之感，但处理不当易松散、呆滞、单调。?
2．接圆式，也称连圆式，是散点式的进一步发展。它以圆形为骨架，作同样大小圆的排列；或作大圆、小圆的排列；或作半圆的排列；或作圆和半圆的间隔排列。要注意圆与圆相接要自然调和，防止由于相互套环刺出现紊乱。?
3．垂直式，纹样的骨式为垂直排列，方向可向上、向下、或上下结合的垂直排列，也可在配置上作疏密变化。这种骨式有安定、肃穆之感。但需防止纹样松散而产生的孤立，缺乏连续感。?
4．波线式，以波线为骨架，作一波线构成，亦可作双波线相重或相交构成。这种骨式构成较为活泼，运动感强。但需注意骨架的韵律不要中断，前后纹样要有连贯性。?
拓展：
1．美就在我们的身边，让我们用心体验，去发现、创造更多的美。?
2．同学们以一种花卉为基础图案，设计出一个二方连续纹样图案。?
板书设计
单独纹样
二方连续??
教学反思
??图案由自然形态变化而来，但不是自然原型的复制和再现，而是经过提炼和概括的形态。相比较自然原形，他的特征更加突出，更具装饰味。变化是图案设计的灵魂，是艺术的再创造，它源于生活，更高于生活。