七下 7书法的结构之美 教案

课 题
书法的结构之美
第1课时
所属模块
欣赏·评述
主备人信 息
学校
所需课时
姓名
教学
目标
1、能够应用所学知识分析字形特点，并用形象的语言进行描述。
2、能够按照要求临写不同字体，并且能够表述自己的心得体会。
3、能够按照所学书法结构的知识自觉规范平时的书写方法。
教学重点
了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。
教学难点
理解几种不同书体的结构规律。
内容
分析
本课主要就“端正平稳，均衡对称，疏密匀称”三个段落内容按顺序展开，解决正书“篆，隶，楷”基本结构特征的认识问题。运用，辅助线来分析建筑，生物与字形相似的结构特点，帮助学生理解端正平稳，均衡对称，疏密匀称等特征。
学情分析
学生在小学阶段就接触过书法艺术，有的孩子甚至在此方面专业学习了一段时间。但大部分学生对汉字的起源、发展知之甚少，不能从整体的角度去了解汉字书法。对汉字书法的书写仅局限于技法的练习，还没有深入感知书法结构的内在魅力以及书法结构与自然之间的联系
设计思路
本课是通过汉字书法点画结构与自然生活艺术之间的联系，感受书法结构的形态、质感、节奏之美。学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法结构，提升兴趣，开阔思维。
教学过程描述
教学环节
时量控制
教 与 学 活动
设计意图
观察思考
个性修改
课前准备
1、教具：多媒体课件，实物投影仪，范字等。
2、学具：毛笔、毛边纸、墨汁等。
导学体验
1、导入课题
比喻：把一个汉字比作一座房屋，我们可以找到柱子，横梁，屋顶和地基等，汉字中的笔画就像房屋的构件，构架起虚实相间的结构关系。
2、理解欣赏
展示：图片树叶，蝴蝶，蜻蜓等，并展示篆书、楷书的例字。
欣赏：图片和篆书“山”字和楷书“盖”字。
总结：汉字和房屋轮廓，了解正书的基本结构特征。
通过把汉字与房屋进行类比，让学生认识形象到汉字书写结构的重要性。再通过学生欣赏对称图片和汉字例字，更加直观的感受汉字的结构之美。
探究体验
1、问题：房屋由多个部分构成，但真正使用的是哪一部分呢？
2、总结：是由各个构件结构而成的空间。就象汉字的笔画和笔画之间的空白一样，是不可或缺的一个整体。
3、分析：篆书“山”字和楷书“盖”字的结构对称，布白均匀等特点。
4、训练：学生尝试分析小篆“帝、奉、无、暴”等 字。
5、总结。
通过对汉字作品的欣赏与对比，加强学生对汉字结构的认识与感受。在此基础上，及时的让学生进行训练分析结构，加深对结构的理解。
创作体验
1、学生临写对称结构的小篆。
通过创作，使学生在实践活动中体验汉字结构之美。
评议体验
组织学生从“端正平稳，均衡对称，疏密匀称”几个方面互相评价习作，交流临写的体会。
充分发挥评价的激励与进取作用,鼓励学生成功展示自我,以提高学生健康意识与促进学生健康成长。
升华体验
提出问题，以议论的形式进行总结与升华。分析同学们在书写时的困难与解决办法。
板书设计
教学反思：
本节课通过比喻与类比，让学生对汉字的结构有了一个初步的认识，同时，在教学中流利加强学生对书法范帖的笔形、字形研究，分析特征，达到汉字书写的解端正平稳，均衡对称，疏密匀称等特点，学会易于把握的结构练习，触类旁通，收获较大。