人教版七年级生物下册4．1．3 青春期 教学设计

“青春期”教学设计
教学背景分析
在我国长期以来，性教育是一个禁区，经常出现“谈性色变”的局面，实质上青春期性教育不只是性的教育，而更多的是人的教育和文明的教育。因此利用生物课进行青春期教育，首先必须要端正态度，注意掌握尺度和分寸，重点将放在性道德教育上，而且要注意引导学生以科学的态度对待青春期的教育，给课堂营造一种健康良好的氛围，使学生学会保护自己，调节自己，爱护自己，发展和完善自己，更好地防止在成长发育期间产生性生理疾病和性生理障碍等疾病。

教材分析
《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容，是前一节“人的生殖”的深入与延伸。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
学情分析
由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过讨论、观看视频、案例分析激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
教学目标设计
知识目标
1．描述青春期的身体变化
2．描述青春期的心理变化
3．知道青春期的卫生常识
能力目标
通过对同学们在学习和日常生活中出现的心理变化及行为表现的分析，找寻出健康度过青春期的方法和途径。
情感、态度与价值观目标
1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．是学生能够关注自己身心的变化，以科学的态度正确对待青春期的变化，做个德、智、体全面发展的好学生。
教学重点和难点：
找寻出健康度过青春期的方法和途径。
课前准备：1、上课之前在教室张贴《致同学们的公开信》，给予学生人文关怀并和学生产生共鸣，让学生做好准备。
2、按性别组成讨论小组（每小组5~6人）
3、学生准备：观看生物老师写的《致同学们的公开信》
4、教师准备：《青春期生理变化与卫生》和《青春期心理健康》视频资料、《阳光总在风雨后》、第三节《青春期》课件
课时分配：1课时
教学过程
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
一、用名人名言导入新课 青春期是人生关键时期，也是人生的过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入青春期了吗？展示问卷调查： 学生按性别组成讨论小组（每小组5~6人）并完成问卷调查，得出：（自己是否已经进入青春期。） 在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。教师再用充满激情的语言，将师生共同带入青春的浪漫之中，打开了师生感情的闸门，在师生之间形成共鸣。这种以情激情的引课方式，为本课打开了良好的开端。
二、青春期的身体变化 1.结合课本中的身高生长速度曲线进行对比思考：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。2．组织分析《睾丸和卵巢的发育曲线图》，思考：从图中得出了什么结论？3．教师提出问题：处于青春期阶段，人身体都有哪些明显的变化？（可以结合教材P17第一题进行引导和说明） 4．出示情景小故事（1）《小杰的困惑》，提问：①小杰他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？（2）出示《体育课上的故事》，看完第二个小故事，有没有勇气把心中的想法说给大家听听呢？播放视频《青春期生理变化与卫生》 小结：男孩出现遗精女孩出现月经是正常的生理现象，但要持正确态度面对。提问：反思自己的生活习惯有哪些做得比较好？还有哪些问题需要注意？（提示：衣着、饮食等方面）5．提问：同学们还有哪些困惑呢？ 1.结合讨论题进行讨论交流，得出：（女生发育比男生早两年。）分析出现差异的原因（营养状况、身体素质、遗传因素等。） 2．分析思考，得出结论（卵巢优先睾丸发育，所以女生先长高） 3. 教师采取让学生分组讨论的形式，汇总出青春期时身体各方面发生的明显的变化，而后派代表汇报、讲解和说明，其他同学补充。4．各个小组分析、讨论、交流观看视频 明确遗精和月经是正常的生理现象，并要用科学的卫生知识指导自己：注意个人卫生，保持健康身体 反思自己的生活习惯 5．提出一些自己还存在的困惑（个子高矮问题、青春痘问题、肥胖问题等） 找出男女发育高峰期，并意识到要加强体育锻炼，营养要均衡。 通过学生的讨论汇总，使学生明确青春期的正常生理变化都有哪些。 通过创设两个情景小故事，通过视频回顾，使学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。 促使学生应用所学的知识指导自己健康生活。 让学生提出疑惑，将课堂教学延伸到课外。
三、青春期的心理变化及其卫生 1.请学生分析教材P16上图4-16，提问：他（她）们的做法对吗？如果是你，你认为怎样做更好呢？2.案例分析：七年级的李青辰对班上的夏佳很有好感。他喜欢夏佳的聪慧、善良和美丽，他一直在寻找各种机会接近夏佳。夏佳是一个非常活泼、热情的女孩。每当李青辰需要夏佳帮忙的时候，夏佳就像对待其他同学一样热心的帮助他。李青辰觉得很感激，也觉得和夏佳在一起很开心。一天，李青辰写了一封非常动人的情书向夏佳表达了他对她的爱意，悄悄的塞给了夏佳。请同学们分别从同学的角度、当事人的角度、老师的角度和家长的角度分析上述的资料，思考：夏佳该怎么办？李青辰的做法是否恰当？ 3.播放视频《青春期的心理健康》同时教师应该指出：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。男女同学应该在正常的交往中互相取长补短，相互学习借鉴，，通过相互交往，彼此学习，相互影响，完善自我，还能消除对异性好奇心和神秘感。 1．小组讨论，概括出青春期的心理变化：（独立性、依赖性、封闭性）班级交流：多和家长老师沟通；理解他们的关心；要会缓解不良情绪 2．学生讨论分析此案例，各抒己见。可能会：①影响学习②有失恋的可能性，是否能承受得起痛苦③矛盾心理，学校、家里会反对④经济上困难⑤白白浪费感情和时间等等 通过视频进一步明确在中学时期，男女同学交往应该遵循的原则。 让学生自己归纳青春期的心理变化及应对办法 异性交往的问题是中学生敏感的话题，让学生分别以不同身份的角色来分析此问题，既可汇总各方面的观点对学生进行引导，又能让学生换个角度看问题，从而使讨论进行得更充分。 这部分为本节课的重点和难点，所以讨论要充分，教师也要及时给予引导。 异性交往的问题，中学生往往把握不好尺度，在此重点分析，可以起到防微杜渐的作用，是指明确正常的交往方法
四、寄语未来 同学们，青春期是身体发育、智力发展的黄金时期，是美好的，所以同学们应该珍惜。老师送同学们几句“心语”——请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在那情感朦胧的年龄。找错了目标再重新飞起，就失去了那珍贵而美好的“初恋感觉”。播放配音《阳光总在风雨后》 结束语：同学们，我们的路途中会有风雨，但我们要勇敢面队，我们坚信：阳光总在风雨后，让我们结伴同行，走过风雨，迎接彩虹！ 在音乐声中结束 给予学生人文的关怀和感受。
五、巩固练习 课堂巩固练习 完成练习题 巩固知识
六、课外实践 组织学生课外活动 我看“追星”----小小辩论会甲方：追星“有益”于……乙方：追星“有害”于…… “追星”也是青春期常见的现象，通过辩论使学生明白对“星”的态度：可以尊重心中的偶像，但不可盲目崇拜。要学会欣赏自己，发现自身的美好与独特。

练习：
1．----是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（ ）
A．童年期 B． 青春期 C．青年期 D．成年期
2．步入青春期的第一个信号是（ ）
A．肺活量增加 B．体重增加 C．身高突增 D．出现月经或遗精
3．青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是 （ ）
A．用适当的方式向别人请教 B．希望从某些不良刊物或录象上找到方法
C．苦恼、忧虑、默不作声 D．一个人悄悄处理算了
板书设计
第三节 青春期
一、青春期的身体变化
1、青春期的显著特点——身高突增
2、神经系统、心脏和肺功能明显增强
3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经
二、青春期的心理变化及其卫生
1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）
2．性意识萌动
3．集中精力学习
教学反思：


青春期教育是一项非常广泛的教育，关系到青少年思想道德和科学文化知识的全面提高，不能只局限在课堂，应该把教育延伸到课下，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。比如学校可以利用橱窗、板报、主题班队会和专题讲座的等形式宣传青春期知识，特别是性生理方面、性心理方面的教育。
附：问卷调查
♀ 问? 卷? 调? 查
1、你是（?? ）岁时身高开始突增的？
2、你的乳房开始发育了？（回答“是”或“不是”）
3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？
4、你觉得你是不是进入青春期了？
5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？

♂ 问? 卷? 调? 查
1、你是（?? ）岁时身高开始突增的？
2、你出现喉结了吗？
3、你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
4、你觉得你是不是进入青春期了？
5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
情景故事
一、小杰的困惑
小杰是个优秀、身体健康的男孩。一天晚上他做了一个梦，醒来时发现自己床单上和短裤里有湿漉漉的浆液，难道又像小时侯一样尿床了吗？他很困惑。自从这个具有纪念意义的“某天晚上”后，小杰似乎失魂落魄，做什么事都无精打采。他想极力控制自己，但是，越是做类似的梦。小杰认为自己邪恶下流，很不道德，于是他整日忧心忡忡，非常烦恼。请问：（1）小杰他怎么了？他的情况正常吗？（2）他该怎么办呢？
二、体育课上的故事
上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时脸色通红，心里嘀咕着：做女人“真倒霉”呀，每月都要受一次苦……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
我看“追星”——小小辩论会
有三名女生为了参加台湾某歌星的演唱会，在开学报导的这一天，怀揣学杂费，与家人不辞而别，踏上了南下深圳的列车……
2002年8月的一天下午，北京国际会议中心门前人潮如涌，英国著名科学家、《时间简史》的作者斯蒂芬·霍金，将举行一场公共演讲----“膜的新奇世界”。拥挤的人群中，一位高个子男孩不停地跟身边陌生的人们打听：“谁有多余的门票？”他还央求别人：“我从小就喜欢物理，崇拜科学家，请把我带进去吧！”……
甲方（男生）：追星“有益”于…… 乙方（女方）：追星“有害”于……