人教部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
你是人间的四月天
教学目标
1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美；
2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感；
3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

新知导入
她是民国时期著名的才女之一，不仅有美丽的外表，更有机智的谈吐和优雅的气质。她是一位入木三分的评论家， 也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人，她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
作者名片
林徽因，福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
1.闭眼遐想，记忆中的四月天是什么样的，请为大家描述一下画面。
2.请读标题，诗人把谁比作人间四月天，对“你”是一种什么情感？
这首诗是林徽因写给刚出生的孩子的，所以读此诗情感基调是喜悦和深情的。
我忆四月天
创作背景
这首诗发表于1934年，是诗人为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦，是一位母亲对新生命的”爱的颂歌‘。
1.听读，注意给生字词注音、划节奏；
2.小组同学间互读；
3.推荐读，交流读诗经验、方法
我读四月天
初读感悟
听朗诵，标记生字，注意停顿和语速、语气，体会感情。
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字词积累
娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇美的样子。
鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。
冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子。
呢喃（ní nán）：拟声词，形容燕子的叫声。
读一读 记一记




初读感悟
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；
轻灵在春的光艳中/交舞着/变。
你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，
星子/在无意中闪，
细雨/点洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕/你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的/月圆。
雪化后/那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽/的绿，你是；
柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。
你是一树一树的/花开，
是燕在梁间/呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是/人间的/四月天！
你是人间的四月天
一一句爱的赞颂
初读感悟
1、自由朗读诗歌。
2、不懂的句子下面标注问号。
3、圈记好词好句，并做好批注。
4、小组展示朗诵，其他同学评价。
5、小组交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。
⑴诗人用了哪些意象表现四月天的丰美，描绘了哪些画面？突出了“你”的什么特点？
我悟四月天
⑵发挥想像，用自己的话说说作者为我们呈现了怎样的图景，为什么把“你”比作四月天，表达作者怎样的情感？
和煦的微风在春光中飞舞，黄昏软风吹拂，星星在夜空中闪烁，月儿明净皎洁，细雨洒在花瓣上，那样轻盈，鹅黄的新芽、嫩绿的枝叶，洁白的莲花，繁花一树树绽放，燕子在梁间屋檐下呢喃……这是人间最美最向往的景，所有甜美、快乐、美好、梦想尽在四月，充满“爱、暖、希望”，以“四月天”来喻“你”，抒发诗人内心满满的爱意，是一首爱的颂歌
我悟四月天
⑶副标题的作用：
提示写作缘由点明主旨，使整首诗笼罩在爱的光环中。
这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
我悟四月天

合作学习
作者选取了哪些意象？诗歌描绘了哪几幅画面？营造出怎样的意境？
意象：寄托诗人情感的客观物象（景物）。
意境：通过意象的描写表现的氛围、情境等。

1、诗歌描绘了哪几幅画面？
春光风舞图
风烟星雨图
月夜花开图
雪后新绿图
花开燕语图
细读探究
2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，描写了哪些意象？这样写有什么好处？
选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。
这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加
生动形象传神。
细读探究
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多变、轻灵、温暖。
细读探究
“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。
“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温柔、和暖。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明亮颜色，表现了“你”充满生机和希望。
细读探究
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
温柔，天真、庄严、和暖、充满生机和希望。
细读探究

副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
提示了写作缘由 ，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
（本诗主旨是什么？）
这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
精读揣摩

知识链接
”新月派“是中国现代新诗史上的重要流派。受泰戈尔《新月集》影响，提倡新格律诗，主张形式格律化和“理性节制情感”，即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。林徽因是新月派重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋，她的诗以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。

这首诗美在何处？简要赏析
精读揣摩
音乐美：⑴注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。
⑵故意用“陌生化”断句，不由自主会放慢速度，使节奏美得以表现；
⑶十二个“你”既突出主题，又起到了“衬韵”作用。
绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的星子，色彩缤纷的百花，“雪后那片鹅黄”“初放芽的绿”“梦中的白莲”等，画面纯净美好充满生机。
这首诗美在何处？简要赏析
建筑美：⑴诗共五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动不呆板。
⑵句式变幻“雪化后那片鹅黄，你像”“新鲜初放芽的绿，你是”故意打破原有语序，使人眼前一亮。
这首诗美在何处？简要赏析

音乐美。这首诗共五节，每节三行，一、三行押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格律的和谐、语言的音乐美，诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到极致。
精读揣摩
此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。

建筑美。诗中采用重重叠叠的比喻，以及倒装通感等表现方法，将意象的美丽和诗中的纯净意境描绘出来，在华美的修辞中更见清新自然的感情流露。
精读揣摩
此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。

绘画美。诗中有”黄昏“”鲜妍百花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”初放芽的绿“”白莲“”一树一树的花开“这些景象虚实结合，色彩鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。
精读揣摩
此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。

意境美，选取了有着春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了优美、浪漫的意境。
精读揣摩
此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
我写四月天
请同学们模仿诗作中对爱的描写，选择合适的意象，仿写一首小诗，表达对父母、师长的爱。
课堂总结

这首诗以“四月天”为喻， 选取了代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。

春光风舞图----轻灵、光艳
风烟星雨图----柔和、恬静
月夜花开图----鲜妍、庄严
雪后新绿图----娇嫩、圣洁
花开燕语图----灿烂、希望
板书设计

爱 暖 希望
作业布置

1、反复吟诵，体会诗歌的美。
2、查阅资料，了解林微因和新月派。