课件48张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物中考方向知识导图考点梳理考点1.植物的主要类群及主要特征
1.植物的主要类群及主要特征：水中根茎叶苔藓潮湿茎叶假根蕨类输导裸子果皮被子果皮 2.“春来江水绿如蓝”是由于 植物大量繁殖的导致的；它们全身都能吸收水和无机盐。苔藓植物的叶只有一层细胞，易受二氧化硫等有毒气体侵害，因此可以作为监测 的指示植物；古代
植物的遗体长期埋藏在地下，变成了煤。松树的球果，银杏的白果都是 。
【点拨】孢子是生殖细胞，只能在温暖、湿润的条件下生存并繁殖，适应不良环境能力差；种子是生殖器官，遇到不良环境可以暂时休眠。藻类大气污染蕨类种子典例1（2019·广东）下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最为相似的是（ ）
A． 海带、榕树 B． 木耳、银杏 C． 葫芦藓、肾蕨 D． 紫菜、芒果【答案及解析】C。本题考查的核心知识是植物类群的生活环境和繁殖方式，属于中等难度题目。海带、木耳、葫芦藓、肾蕨、紫菜都用孢子繁殖，生活在阴湿的环境中。银杏和芒果用种子繁殖，适应陆地环境，生殖和发育摆脱了水的限制。C考点2. 被子植物种子的结构特征
1.根据菜豆种子的结构，
完成填空：⑤种皮胚④子叶①胚芽②胚轴③胚根2.根据玉米种子的结构，
完成填空：果皮和种皮营养物质蓝子叶胚芽胚轴胚根3. 种子的主要结构比较
（菜豆种子和玉米种子的异同点）
【点拨】种子的胚有两片子叶的植物称为双子叶植物， 多为网状叶脉；种子的胚有一片子叶的植物称为单子叶植物，多为平行叶脉。种皮胚子叶2胚乳1典例2（2019·湖北）将大麦种子浸软后纵切，再用放大镜观察如图，有关说法错误的是（ ）
A． 大麦属于单子叶植物，它的胚包括胚芽、胚轴、胚根、胚乳
B． 图中构成胚芽、胚轴、胚根细胞的染色体是相同的
C． 大麦幼苗是由图中的B发育而来的
D． 与菜豆种子相比，图中结构A的数量和功能都不同B【答案及解析】A。本题考查的核心知识是双子叶植物与单子叶植物种子结构的异同，属于中等难度题目。A项大麦属于单子叶植物，它的胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，故错误；B项同种生物体细胞中染色体的数目相同，即图中构成胚芽、胚轴、胚根细胞的染色体是相同的，故正确；C项B结构是胚，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，发育成幼苗，故正确；D项菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质，属于双子叶植物；小麦种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，属于单子叶植物，即与菜豆种子相比，图中结构A的数量和功能都不同，故正确。基础冲关（ ）1. “西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述了哪两类孢子植物大量繁殖后的自然景观
A. 藻类和蕨类
B. 藻类和苔藓
C. 苔藓和蕨类
D. 苔藓和藻类B（ ）2. 葫芦藓生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带却不容易找到葫芦藓，这是因为
A. 葫芦藓没有真正的根
B. 葫芦藓不适应工厂的噪声
C. 葫芦藓叶薄，容易受到有毒物质的侵害
D. 葫芦藓茎中没有输导组织
（ ）3. 下列植物中属于蕨类植物的是
A. 苏铁 B． 侧柏
C． 卷柏 D． 水杉CC（ ）4. 与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是
A. 生殖过程不需要水
B. 植株比较高大
C. 根、茎、叶里有输导组织
D. 用孢子繁殖C（ ）5. 裸子植物区别于被子植物的主要特点是
A． 是否能产生种子
B． 是否有根、茎、叶的分化
C． 种子外有无果皮包被
D． 能否进行光合作用 C（ ）6. 有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”“白胖子”是指
A. 果皮 B. 种皮
C. 种子 D. 胚
（ ）7. 大豆种子中发育成幼苗的结构是
A. 胚芽 B. 胚乳
C. 胚 D. 子叶DC（ ）8. 玉米种子胚的结构不包括
A． 胚芽 B． 胚根
C． 子叶 D． 胚乳
（ ）9. 花生种子中营养物质贮存在
A． 种皮 B． 子叶
C． 胚乳 D． 胚根DB（ ）10. 在玉米种子纵切面上，滴加稀碘液后，切面上遇碘液变蓝的物质及结构主要是
①淀粉 ②蛋白质 ③脂肪
④子叶 ⑤胚乳 ⑥胚芽
A． ②④ B． ①⑤
C． ①④ D． ③⑥B（ ）1. 下列哪些植物，叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水分和无机盐的主要器官
A． 葫芦藓 B. 水绵
C. 肾蕨 D. 天竺葵
能力冲关A（解析：叶是吸收水分和无机盐的主要器官，说明该植物有叶无根，所以只能是苔藓植物。）（ ）2. 苔藓植物矮小的原因主要是
A． 没有真正的根
B． 生活在阴湿环境里
C． 假根，茎中无导管，叶中无叶脉
D． 叶只有一层细胞
（ ）3. 如图所示，某同学在山洼处发现一株绿色植物，其叶片背面有褐色隆起。该植物
A． 具有假根
B. 具有输导组织
C. 用种子繁殖后代
D. 叶只有一层细胞构成CB（ ）4. 如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是
A. E可表示有茎叶分化
B． F可表示有输导组织
C． P可表示分布在水中
D． Q可表示用孢子繁殖D（ ）5. 观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是
A． 都无种子
B． 都能进行光合作用
C． 都有根、茎、叶
D． 种子外都有果皮包被B（ ）6. 下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，错误的是
A． 石花菜没有根、茎、叶的分化
B． 海带、葫芦藓和满江红都是孢子植物
C． 肾蕨有真正的根、茎、叶的分化
D． 银杏种子外面包有肉质的果皮D（ ）7. 我们平时吃的大米和花生油分别来自种子结构中的
A. 子叶和子叶 B. 胚乳和子叶
C. 子叶和胚乳 D. 胚乳和胚乳
（ ）8. 下列几组植物中，均属于绿色开花植物的是
A． 银杏 睡莲 雪松
B． 葫芦藓 肾蕨 桃
C． 玉米 水稻 牡丹
D． 满江红 大豆 红豆杉BC（ ）9. 如图①～③表示菜豆种子的部分结构，有关叙述不正确的是
A． ①为子叶
B． ②可发育成根
C． ③含有丰富的营养物质
D． 菜豆属于双子叶植物A（ ）10. 下列关于植物类群的叙述，正确的是
A． 银杏、苏铁和雪松是裸子植物，其种子外面均有果皮包被
B． 海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩石上
C． 卷柏的根、茎、叶内有输导组织，所以适应陆地生活的能力较强
D. 油菜和裙带菜都是利用种子进行繁殖，这是它们更适于陆地生活的原因C11. 如图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答问题。（1）图甲中 （填字母）只起固定作用，图乙中
（填字母）除了起固定作用外，还吸收水分和无机盐。
（2）图甲中能吸收水分和无机盐的结构是 （填字母），能进行光合作用的主要结构是 。（填字母）
（3）图乙中A、B、C中都有 组织和 组织，能运输 、 和 。而图甲中的A'、B'、C'中无此结构。
（4）甲和乙都能产生一种生殖细胞叫做 ，
因此它们都属于 植物。C′ C A′ A′输导 机械水无机盐有机物 孢子孢子12. 如图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图分析回答下列问题：（1）菜豆种子的结构［1］是 ，相对应玉米种子结构图的［ ］；［2］是 ，对应玉米种子的［ ］；［4］是 ，对应玉米种子的［ ］；［5］是 ，对应玉米种子的［ ］。
（2）玉米种子的 和 愈合在一起，不易分开，所以常见的玉米种子应是 。胚轴 8 胚根 9 胚芽7子叶 11种皮果皮 果实
（3）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有 和
，而且胚都由 、 、
、 组成。不同点是菜豆种子的子叶有 片，而玉米种子的子叶有 片；玉米种子中有 ，菜豆种子中没有 ；玉米种子的营养贮藏在 中，菜豆种子的营养贮藏在 中。
（4）菜豆种子和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是
［ ］ 和［ ］ 。种皮 胚胚芽胚轴 胚根子叶 21胚乳胚乳胚乳子叶5 子叶 10胚乳13. 疣黑藓、桫椤、金花茶、银杏等是世界珍稀植物，根据图示，回答下列问题。（1）上图中______（填字母代号）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有__________细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。
（2）________（填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有_______组织，所以该类植物同B类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。
（3）C、D两类植物的共同特点是都能产生_______，C类植物与D类植物的不同之处在于
。 一层 BA输导种子C类植物种子外有果皮包被（ ）1. （2019·陕西）绿色植物与人类关系密切，
下列相关说法中错误的是
A. 海带、紫菜等藻类植物可食用
B. 葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物
C. 卷柏可提供优质的木材
D. 被子植物中有许多粮食作物中考冲关C（ ）2． （2019·南通）下列属于裸子植物的是
A． 马尾松 B． 大豆
C． 苹果 D． 辣椒
（ ）3. （2019·江苏）有的同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明认为属于被子植物，下列事实中能够支持小明观点的是
A. 金鱼藻有根、茎、叶的分化
B. 金鱼藻有发达的输导组织
C. 金鱼藻有种子
D. 金鱼藻能开花、结果AD（ ）4. （2019·福建）玉米是我市重要的粮食作物之一。下列有关玉米的叙述，正确的是
A． 一颗玉米粒就是一粒种子
B． 玉米粒是由种皮、胚和胚乳组成的
C． 一颗玉米粒的胚有一片子叶
D． 在玉米粒纵剖面上滴加碘液，变蓝的部分是子叶C（ ）5. （2018·广东）如图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是
A． 甲的胚包括①②③④⑤
B. 乙表示单子叶植物的种子
C. 豆浆的营养主要来自⑨
D. ②和⑦将发育为茎和叶C（ ）6. （2017·广东）下列有关玉米种子的叙述，正确的是
A． 胚由胚芽、胚根、子叶组成
B． 胚是玉米新植株的幼体
C． 酒精能使玉米种子的纵切面变蓝
D． 种子中的子叶发育为叶B（ ）7. （2016·广东）下列选项中，属于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同特征的是
①都是多细胞生物 ②都不产生种子
③都有根、茎、叶的分化
④都能进行光合作用
A． ①④ B． ②④
C． ①③ D． ②③
B（ ）8. （2015·广东）下列都有真正的根、茎、叶的植物是
A. 藻类植物和苔藓植物
B. 苔藓植物和种子植物
C. 藻类植物和蕨类植物
D. 蕨类植物和种子植物D（ ）9. （2015·广东）下图是观察菜豆种子实验时看到的各部分结构，下列叙述正确的是
A． ①②③共同组成种子的胚
B． ②是胚轴，能发育成茎
C． ①和③的细胞具有分裂能力
D． ④加碘液后能变成蓝色C（ ）10. （2015·广东）观察衣藻、水绵、
海带等藻类植物时，发现它们的共同点是
A． 有进行光合作用的器官
B． 没有根、茎、叶的分化
C． 能固着在海底生活
D． 能供人类食用B11. （2019·鞍山）如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：（1）没有根、茎、叶等器官分化的是 （填字母代号）类植物。
（2） （填字母代号）类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可从背腹两面侵入细胞。
（3） （填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的 组织，所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。CE B 输导
（4）A、D两类植物的共同特点是都能产生 ，
但A类植物的种子外面有 包被，属于
植物；D类植物的种子是裸露的，属于
植物。
（5）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化
顺序是 （用字母和箭头表示）。种子果皮被子裸子C→E→B→D→A12. （2018·湖州）小华学习了“生物类群”后，对生物的分类产生了兴趣，在老师的指导下，编制了一张植物分类检索表：请回答：
（1）a和b处应分别填上a ，
b 。
（2）甲、乙、丙代表的植物类群是：甲 ；
乙 ；丙 。无根、茎、叶分化有茎和叶蕨类植物裸子植物单子叶植物谢谢！课件64张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生中考方向知识导图考点1.种子的萌发
1.种子的萌发条件：
（1）自身条件：胚必须是 ，而且结构完整，度
过休眠期。
（2）环境条件： 、 .和
。
（3）土壤、阳光、肥料不是种子萌发的必要条件。
2.探究实验“种子萌发的环境条件”：
●提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
●作出假设：种子的萌发需要
。 ●制定并实施探究方案：准备120粒种子，4个广口瓶，
每瓶30粒种子，按照下表设计进行实验：考点梳理活的适宜的温度一定的水分充足的空气适宜的温度、一定的水分、充足的空气水温度空气不萌发萌发不萌发适宜的温度、一定的水分、充足的空气3.测定种子的萌发率：
（1）抽样检测： 抽取100粒种子。
（2）计算方法：
发芽率= 。 .。4.种子萌发的过程：吸收水分→ 或 中的
营养物质转运→ 首先突破种皮发育成 →
胚轴伸长→胚芽发育成 ，进一步发育成
和 。随机发芽的种子数/供检测的种子数×100%子叶胚乳胚根根 芽 茎 叶典例1（2019·广东）同学们学习被子植物相关知识后，理解错误的是（ ）
A． 光照是玉米种子萌发的必要条件 B． 种子萌发时胚根先突破种皮
C． 根尖成熟区是吸收水的主要部位 D． 桃花的子房将发育为果实【答案及解析】A。本题考查的核心知识是被子植物的一生，属于中等难度题目。A项种子萌发的条件一般为适宜的温度、一定的水分、充足的空气，光照不是必要条件；B项种子萌发时胚根先突破种皮，发育成根，故正确；C项根尖成熟区有根毛，是吸收水的主要区域，故正确；D项桃花受精后，其他部分都凋落了，只有子房继续发育成果实，故正确。A考点2.植株的生长
1.根的生长：
（1）从根的顶端到生有根毛的一
小段叫做 ，它是幼根
生长最快的部位。
（2）右图为“根尖结构模式图”
①写出各个部分的名称：
A. ；B. ；
C. ；D. 。
②D属于 组织。
③具有很强分裂能力的结构
是［ ］,
它属于 组织。根尖成熟区伸长区分生区根冠保护C分生 ④根生长最快的是［ ］区；越往上，细胞的体积
越 。
⑤根吸收水分和无机盐的主要部位是［ ］
，因为此部位表皮细胞突出形成有大量的
。
（3）根的生长靠 区细胞的分裂增加细胞的数量
和靠 区细胞体积的增大。
2.芽的发育：
（1）右图是“叶芽的结
构及其发育”示意图，
［ ］ 发育成叶，
［ ］ 发育成茎,
［ ］ 成芽,
芽发育成枝条。BA成熟区根毛分生伸长①幼叶②芽轴③芽原基大 （2）植株的芽按照着生位置可以分为 和
，芽中有 组织，芽在发育时，分生组
织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
（3）茎加粗生长是茎的 （分生组织）细胞不
断分裂、分化的结果。
3.种农作物要施肥，作用是给植物生长提供 。
植物生长需要最多的是含 的，含 的，
含 的无机盐，缺少便会表现相应的症状。
油菜缺含 的无机盐，只开花不结果。顶芽侧芽分生形成层无机盐氮磷钾硼典例2 （2019·四川）如图所示是有关植物的生长发育流程图正确的是（ ）C【答案及解析】C。本题考查的核心知识是幼根的生长和芽的结构和发育，属于较难题目。A.种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，可见正确顺序：种子→发育出根→发育出芽→幼苗，A错误；B.根的生长，一方面依靠根尖分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长，B错误；C.叶芽生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶，起保护生长点的作用；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽，C正确；D.花完成传粉、受精后，受精卵发育成胚，胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，胚在适宜的条件下萌发成幼苗，D错误。考点3.开花和结果
1.花的结构和作用：
雌蕊胚珠雄蕊花粉雌蕊雄蕊2.传粉、受精和结果：
（1）花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做
。传粉的方式一般有两种： .和
，其中异花传粉需要的媒介主要是 .和 。为弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行 。在果树开花季节，
如果遇到阴雨连绵天气，就会影响 和 ， 造成果树减产。
（2）受精的过程：花粉落到柱头上后，在黏液的刺激下长出 穿过花柱,进入子房，一直到达胚珠，精子最终进入胚珠内部，与 结合，形成
，这个过程称为 。传粉自花传粉异花传粉风昆虫人工辅助授粉传粉受精花粉管卵细胞受精卵受精 （3）受精完成以后，受精卵发育成 ，胚珠发育成
，子房发育成 ，子房壁发育成 。 胚种子果实果皮典例3（2019·吉林）如图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是（ ）
A． 花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊
B． ［4］中的精子到达胚珠完成受精作用
C． ［7］是由［6］发育而来的
D． ［8］萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及度过休眠期C【答案及解析】C。本题考查的核心知识是开花和结果，属于中等难度题目。从图分析，［1］是柱头，［2］是花粉，［3］是花药，［4］是花粉管，将精子送到胚珠完成受精作用，故B正确；［7］是果皮，是由［5］子房壁发育而来的，［6］是珠被，将来会发育成种皮，故C错误；［8］是种子，其萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及度过休眠期，故D正确。（ ）1. 下列与种子萌发无关的环境条件是
A． 一定的水分 B． 充足的阳光
C． 适宜的温度 D． 充足的空气基础冲关B（ ）2. 探究种子萌发的环境条件时，满足所有环境条件后，一些种子仍不能萌发，其原因可能是
A． 没有适量的水分
B． 种子处于休眠期或已死亡
C． 没有适宜的温度
D． 没有充足的空气B（ ）3. 种子萌发时，最先突破种皮的是
A． 胚根 B． 胚芽
C． 子叶 D． 胚轴A（ ）4. 沙漠中的植物“骆驼刺”，根可以扎入沙土十几米深，它的根能长那么长是因为
A．根冠部分的细胞不断增多
B．分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂
C．成熟区细胞不断分裂
D．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长D（ ）5. 下列有关叶芽的叙述，错误的是
A． 叶芽的幼叶发育成叶
B． 叶芽的芽轴发育成茎
C． 叶芽的芽原基发育成芽
D． 叶芽发育成带有花和叶的枝条 D（ ）6.菜农种植马铃薯时施肥的主要目的是为它的生长提供
A. 水 B. 无机盐
C. 有机物 D. 以上各项B（ ）7. 一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼，要 经过下列哪几个阶段？
A. 开花→受精→传粉→结果
B. 受精→开花→传粉→结果
C. 开花→传粉→受精→结果
D. 传粉→受精→开花→结果C（ ）8. 对于植物繁衍后代来说，花最主要的结构是
A. 花萼、花柄 B. 花瓣、花托
C. 花萼、花瓣 D. 雌蕊、雄蕊D（ ）9. 如图是桃花的结构示意图，能形成生殖细胞的结构是
A． ①和③ B． ②和③
C． ③和④ D． ①和②B（ ）10. 黄瓜藤上所开的花有的不能结实，其原因是
A． 有的花没有授粉
B． 有的花是雄花
C． 有的花发育不良
D． 没有人工授粉B（ ）1. 保存种子最合适的环境条件是
A． 干燥、高温、空气流通
B． 干燥、低温、空气流通
C． 潮湿、高温、空气流通
D． 潮湿、低温、空气流通能力冲关B（ ）2. 某中学生物学科小组，为了“探究种子萌发需要水分和氧气”，选用3粒菜豆种子，设计了如右图所示的实验，该实验中存在的问题是
A． 没有对照组
B． 没有设置变量
C． 没有提供营养物质 D． 种子的数量太少，偶然性大D（ ）3. 如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是
A． 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B． 曲线甲中a→b变化的主要
原因是种子萌发吸收了大
量的水分
C． 曲线乙中a→c变化的主要
原因是种子萌发过程中，
呼吸作用消耗了大量有机物
D． 曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加D（解析：A.大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A正确；B.曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B正确；C.由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确；D.大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。）（ ）4. 如图为根尖结构示意图，下列有关叙述正确的是
A． ①的细胞能不断长大，外层细胞能形成根毛
B． ②的细胞能不断分裂产生新的细胞
C． ③的细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓
D． ④的细胞比较大，排列整齐，能吸收水和无机盐C（解析：A.①成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位，故A错误。B.②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长,是根伸长最快的地方，故B错误。C.③分生区被根冠包围着,属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，故C正确。D.④是根冠，具有保护作用，属于保护组织，故D错误。)（ ）5. 如图为大豆种子的结构、萌发及幼苗生长示意图，图二中的a是由图一中的哪一结构发育而来？
A. ① B. ②
C. ③ D. ④B（ ）6. 如图为花的传粉过程示意图，下列叙述不正确的是
A． 由图可知，该花属于两性花
B． 图中①②与果实和种子的形成有关
C． 由③组成的花冠鲜艳美丽，是花的主要结构
D． 图中所示传粉方式属于异花传粉C（ ）7. 下列关于植物种子萌发、生长、开花和结果的叙述错误的是
A．种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
B．对于繁衍后代来说，雄蕊没有雌蕊重要
C．植物生长的不同时期需水量是不同的
D．桃的果实是子房发育来的，子房中的胚珠发育为种子B（ ）8. 若1个豌豆的豆荚（果实）中有5颗种子，对该果实的发育分析正确的是
A． 由1个子房1个胚珠发育而来
B． 由1个子房5个胚珠发育而来
C． 由5个子房1个胚珠发育而来
D． 由5个子房5个胚珠发育而来B（ ）9. 如图表示果实的形成，图中①、②、③、④分别为
A． 子房、胚、果实、受精卵
B． 子房、胚珠、果皮、种子
C． 胚珠、受精卵、果皮、胚
D． 子房、珠被、果皮、种子B（ ）10. 下图是花的结构示意图。下列叙述不正确的是
A． 这朵花的主要部分是⑧雄蕊和⑨雌蕊
B． ⑤子房由子房壁和胚珠组成，它将来发育成植物的果实
C． ①中的花粉落到③上的过程称为传粉
D． ⑦受精后形成的受精卵将来发育成种子中的胚乳D（解析：A.雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊包括③柱头、④花柱、⑤子房；雄蕊包括①花药和②花丝，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系； B.⑤子
房由子房壁和胚珠组成，最终发育成果实；C.⑧雄蕊中①花药中的花粉通过一定的方式落到⑨雌蕊的柱头上的过程叫传粉；D.⑦卵细胞受精后形成受精卵，将来发育成胚而不是胚乳。）11. 在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表。请回答下列问题：（1）设置甲组的目的是 。
（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用
（填组别名称）两组构成对照实验。
（3）探究“水分对种子萌发是否有影响”，可选用
（填组别名称）两组构成对照实验。
（4）甲组和丁组的实验结果说明 是种子萌发所必需的外界条件。
（5）每个培养皿中都放入一定量的种子而不是1粒种
子，其目的是 。作对照甲、丙甲、乙适宜的温度避免出现偶然性12. 某种子站在销售种子前，要对仓储的种子进行发芽率的测定，进而指导农民播种，下面是关于玉米种子发芽率测定的实验。
实验步骤如下：
①取直径为10cm的培养皿三个，在每个培养皿内铺2~4层湿润纱布，编号为A、B、C三组。
②分别在三组培养皿中均匀的摆上100粒玉米种子，然后放入30~35℃恒温湿润培养箱中培养。
③每天观察一次，记录种子的萌发数，连续观察七天。请回答以下问题：
（1）因客观原因不能对某检测对象（如种子发芽情况）逐一检测时，通常采取的检测方法是
。
（2）测定种子发芽率的计算公式为：发芽率=
。
（3）在测定种子的发芽率的过程中，挑选样本种子时应做到 。
（4）该种子站某批次样本测得的三组实验数据为：A组96%、B组98%、C组95%。如果你是该批次的检测员，那你报的这批次待售种子的发芽率为 。抽样检测（抽样调查） （发芽的种子数÷共检测的种子数）×100%随机取样 96.33%13. 图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条，请根据图回答下列问题：（1）植物幼根的生长是通过图一中［ ］ 区细胞数量的增多和［ ］ 区细胞体积的增大实现的。而植物枝条的形成则依赖于叶芽
组织的细胞分裂和分化，其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的［ ］ 和 ［ ］ 发育而来的。
（2）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。水和无机盐主要通过图一中［ ］ 区的细胞来吸收，再由茎中的 运输到植物的各个器官；而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则经茎中的 运输到植物体的各个器官。C 分生B 伸长分生1幼叶芽轴2 A 成熟导管 筛管
（3）综合（1）和（2）可以看出，植物体的各器官无论是在结构上还是功能上，都是相互联系的，是一个 的整体。统一14. 下面是大豆不同生长发育时期的示意图, 请据图回答问题：（［ ］内填数字，横线里填文字）（1）从构成生物体的结构层次分析，图A、D、E所示结构都属于 。
（2）图A中 构成了种子的胚，它是新植株的幼体。
（3）图A→B表示种子的萌发，图A中可发育成植物的茎和叶的结构是［ ］ 。种子萌发过程中，最先突破种皮的是图A中的［ ］ 。
（4）图D中构成雌蕊的结构是［ ］，可发育成种子的结构是［ ］ 。
（5）图E是由图D中的［ ］ 发育而来， 在其发育成E之前必须经过开花、 和
等生理过程。 器官（或生殖器官）②③④⑤④胚芽 ② 胚根 ⑧⑨??胚珠?子房 传粉 受精（ ）1. （2019·河北）三月杏花如雪，六月杏儿金黄，下列有关杏的叙述，正确的是
A． 粉白色的花瓣是杏花的主要结构
B． 酸甜可口的杏肉是由子房壁发育来的
C． 杏仁是种子，由种皮、胚和胚乳组成
D． 金黄的杏儿是果实，属于营养器官中考冲关B（ ）2. （2018·云南）植物一生中会经历多个发育阶段，每个阶段都是有联系的，观察下图，表述正确的是
A． 图甲的①是由图丁中的③发育形成的
B． 图乙的⑥发育成图丙的①
C． 图丁的④储存了丰富的营养
D． 裸子植物也有类似图丙的结构C（ ）3. （2019·贵州）绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显变化。下列变化正确的是
A． 子房→种子 B． 胚珠→果实
C． 受精卵→胚 D． 胚→果实C（ ）4. （2019·江苏）下图是被子植物的生命历程简图，下列叙述错误的是
A.种子的胚是由受精卵发育而来，是新植物的幼体
B.种子萌发需要充足的氧气、适量的水分和适宜的温度
C.种子萌发时，胚根发育成根，胚芽最终发育成茎和叶
D.幼根的生长主要依靠根尖伸长区、成熟区细胞的生长D（ ）5. （2018·广东）榕树的根能够不断伸长，可达十几米，主要原因是
①根冠细胞增多 ②成熟区细胞长大
③分生区细胞分裂 ④伸长区细胞伸长
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④B（ ）6. （2017·广东）下图为某花的结构示意图，对该图描述正确的是
A. ①②是花的主要结构
B. 所有的花都具有①②③④
C. 完成受精后③能继续发育
D. 完成受精后④发育成果实C（ ）7. （2016·广东）从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是D（ ）8. （2015·广东）植物在进行受精过程中，精子进入子房是通过
A． 花药 B． 花丝
C． 花粉管 D． 雄蕊
（ ）9. （2015·广东）某学生探究根的哪一部位生长最快，在实验前绘制了根尖各段长度图（如图），请你预测生长最快的一段是
A． ①
B． ②
C． ③
D． ④CC（ ）10. （2015·广东）将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示。下列叙述正确的是
A. 实验变量是水分的多少
B． 实验应在黑暗处进行
C. 土壤浸出液为植株生长提供无机盐
D． 实验说明植物生长需要氮、磷、钾等无机盐C11. （2019·舟山）我市益阳至桃江公路两侧几年前全部栽种了桃花。早春季节桃花盛开，形成了鲜艳的“桃花路”，引来很多游人驻足观赏。请回答下面有关桃花的问题：（1）在分类学上桃属于被子植物的 （填“双子叶”或“单子叶”）植物纲。
（2）“桃花路”上的桃树枝繁叶茂，其枝条是由
发育而来。
（3）在培育桃树的过程中，要经常施肥。桃树在生长过程中需要最多的无机盐是
无机盐。
（4）“桃花路”上的桃花大而多、开花早且花期长。要想保持这些优良性状，在生产实践中常采用的繁殖方法是 。
（5）上图（二）中的a与b分别是由图（一）中的
发育而来。双子叶芽 含氮的、含磷的和含钾的嫁接 子房（壁）和胚珠12. （2018·湖南）下图是被子植物营养器官生长的概念图，请补充完整。① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。 数目增多 成熟区芽（或叶芽）有机物茎13. （2018·江西）如图是与被子植物有关的结构示意图，请根据图回答下列问题：（［ ］中填序号，横线上填文字）（1）图二中的种子是由图一中的［ ］ 发育而来的。
（2）图二是某双子叶植物的种子，它的胚由
组成。（填数字）
（3）图二中的2将来可发育成图三中的 。（填字母）
（4）图一中的花要能结出果实，必须要经历 和
两个过程。
（5）植物的根也要呼吸，它所消耗的有机物，主要来自叶光合作用制造的，并通过图四茎中的［ ］
运输来的。4胚珠1、2、3、4 a、b 传粉 受精 1筛管谢谢！课件50张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环
中考方向知识导图考点1.植物对水分的吸收和运输
1.水分进出植物体内的途径：根尖的成熟区的
→根的导管→茎的 →叶脉→叶细胞
→ 散失。
2.植物吸收水分的主要器官是 ，吸收水分的主要
部位是根尖的 区，因为那里有大量的 ,
这使根尖具有巨大的表面积，提高根吸水的效率，
增加了单位时间内的吸水量，因此，移栽植物时应
该尽量保护 不受损伤,确保植物成活。
3.根吸水的条件：细胞液的浓度 土壤液浓度。
反之，则细胞失水。“烧苗”是土壤溶液浓度过高
引起根细胞失水所致。考点梳理根毛导管气孔根成熟根毛幼根和根毛大于4.植物的输导组织：
【点拨】
构成导管的细胞是死细胞，
构成筛管的细胞是活细胞。
有机物分生水和无机盐典例1 （2019·广东）无机盐在植物体内运输的基本路径是（ ）
A. 叶中导管→茎中导管→根中导管 B. 根中导管→茎中导管→叶中导管
C. 叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 D. 根中筛管→茎中筛管→叶中筛管【答案及解析】B。本题考查的核心知识点是无机盐在植物体内的运输路线，属于简单题目。土壤中的无机盐→根毛细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞。。B考点2.植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用概念：
水分从活的 表面以 状态散失到
中的过程。蒸腾作用主要是通过 进行的。
2.叶片的结构（下图）：
叶片由 .（分 、 表皮，属于保护组织）、
（营养组织）和 .（输导组织）三部分组
成。表皮上下叶肉叶脉植物体水蒸气大气叶3.气孔的结构和功能
（1）在表皮上分布的 是蒸腾作用的“门户”，
也是 的“窗口”。
（2）气孔是由一对半月形的 围成的空腔。
气孔的开闭由保卫细胞控制，保卫细胞吸水，
气孔 ，保卫细胞失水，气孔 。
（3）通常，叶片背面气孔的数目比正面气孔的数目
，这也是对外界环境的一种适应。
气体交换保卫细胞张开闭合多气孔 4.蒸腾作用的意义
（1）对自身的影响：能降低植物叶片表面 ，防止
叶肉细胞被阳光灼伤。
（2）蒸腾拉力促进植物体内 和 的吸收
和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。
（3）对自然界的影响：提高大气 ，增加 ，
促进生物圈中的 。温度水分无机盐湿度降水水循环
【点拨】a.植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，少
部分用于其他生理活动。
b.移栽植物应去掉部分枝叶,选择阴天或傍晚,
以降低蒸腾作用。典例2 （2019·广东）关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是（ ）
A. 绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气 B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
C. 绿色植物维持生物圈中的碳—氧平衡 D. 绿色植物参与生物圈中的水循环【答案及解析】A。本题主要考查绿色植物的光合、呼吸、蒸腾作用，属于中等难度题目。A项绿色植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，故错误；绿色植物通过光合作用制造有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，维持了碳—氧平衡，故BC都正确；D项绿色植物通过蒸腾作用，提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈的水循环。A（ ）1. 下列关于水对植物体的重要作用的描述中，不正确的是
A． 水是组成植物细胞的重要成分
B． 水是植物进行光合作用的重要原料
C． 水是植物的重要能源物质
D． 水是溶解植物需要的无机盐的重要溶剂基础冲关C（ ）2. 园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的
A. 导管 B. 筛管
C. 分生组织 D. 机械组织
（ ）3. 水分进入植物体以后的运输途径是
A. 在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输
B. 在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输
C. 在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输
D. 在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输AB（ ）4. 杨树茎内输导有机物的结构是
A. 韧皮部中的筛管
B. 韧皮部中的导管
C. 木质部中的导管
D. 木质部中的筛管A（ ）5. 植物体中承担水分运输作用的结构主要是B考点2.植物的蒸腾作用（ ）6. 叶片的叶肉和叶脉分别属于哪种组织
A． 输导组织、营养组织
B． 保护组织、输导组织
C． 营养组织、输导组织
D． 营养组织、分生组织C（ ）7. 植物由根系吸收来的水分，大部分用于
A. 光合作用 B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用 D. 合成有机物
（ ）8. 森林地区往往降雨较多，主要原因是
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分较多
B. 根系保持水土，蓄水过多
C. 蒸腾作用使大气湿度增大
D. 光合作用旺盛，释放水汽多BC（ ）9. 下列关于保卫细胞的主要作用最准确是
A． 保护作用
B． 光合作用
C． 控制气孔的开闭
D． 蒸腾作用C（ ）10. 如图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。则该种物质是
A. 水 B. 氧气 C. 空气 D. 二氧化碳A（ ）1. 将一片新鲜植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片背面冒出的气泡比正面多，这说明
A． 叶片背面的组织细胞排列疏松
B． 叶片正面有角质层，背面没有
C． 叶片背面的气孔多于正面
D． 叶片背面的叶脉多于正面能力冲关C（ ）2. 下列图表分别是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据。据图表分析，正确的是
A． 小麦需水总量最多的是返青期
B． 平均每天需水量最多的是拔节期
C． 小麦在不同时期需水量不相同
D． 平均每天需水量最少的是抽穗期C（ ）3. 某果农对果树进行环切，一个多月后，切口上方形成枝瘤，这是因为在此处
A． 有机物不能向上运输
B． 无机盐不能向上运输
C． 有机物不能向下运输
D． 无机盐不能向下运输
（ ）4. 竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子的茎内无
A． 树皮 B． 形成层
C． 木质部 D． 韧皮部CB（ ）5. 植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输
A. ①②③④ B. ①③④⑤
C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤D（ ）6. 关于植物吸收、运输和利用水分的叙述中，不正确的是
A.吸收水分的主要部分在根尖的成熟区
B.茎内运输水分主要靠导管来完成
C.蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成
D. 植物吸收的水分大部分用于光合作用D（ ）7. 下列是显微镜观察时的四个视野，其中表示蚕豆叶表皮细胞的是B（ ）8. 如图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是由于植物的
A． 蒸腾作用
B． 光合作用
C． 呼吸作用
D． 分解作用A（ ）9. 下列曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是D（ ）10. 某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是
A. 根部带土坨——保护根毛
B. 剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
C. 为植物打针输液——补充水和无机盐
D. 盖遮阳网——减弱光合作用D11. 如图是某同学在显微镜下观察到的叶结构图，图甲是叶的横切面，图乙是叶片下表皮的部分结构，据图回答问题。（1）图甲中［1］［2］合称 ，属于 组织。［3］是 ，它由 细胞构成。［4］和［5］是 ，属于 组织。［6］是 。
（2）写出图乙中各部分的名称：［1］ 、
［2］ 、［3］ 。
（3）图乙中［2］与［1］相比较，除了形状不同外，在内部结构上［2］内有［4］ 。表皮保护气孔保卫 叶肉营养叶脉表皮细胞 保卫细胞 气孔叶绿体
（4）图乙中［3］的分布与植物的生活环境有关，大多数陆生植物叶的下表皮比上表皮［3］的数目
，而浮水植物叶片上的［3］大多分布在 。
（5）在结构层次上，图甲属于 ，图乙属于 。多上表皮器官组织12. 为探究叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，某兴趣小组的同学制定了如下实验计划，请完善：
（1）提出的问题是：
？
（2）作出假设：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
（3）实验器材：带叶的枝条
（同种植物相似枝条数枝）、透明塑料袋、试管、剪刀、清水等。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官吗（4）设计实验：
第一步：把一枝条的叶片全部剪掉，另一枝条不剪。
第二步：把两枝条分别插入盛有相同体积的清水的两个试管中（编号为①②）。
第三步：用透明塑料袋分别罩
住枝条，下面用线扎紧，
然后放在阳光下，如图所示。
（5）实验结果预测：
。
（6）实验结论：
。①塑料袋内有较多的水珠，②塑料袋内水珠较少或没有叶是植物进行蒸腾作用的主要器官13. 根据图示及相关知识回答：
（1）植物的各种器官都含有水分，缺水的植物会出现萎蔫现象，说明水能使植物体
。
农民在给农作物施肥后，往往要浇水，说明
必须溶解在水中才能被植物吸收和运输。
（2）图中a表示根对水的 ，其主要部位是根尖的 。硬挺，保持直立的状态，使叶片舒展 无机盐吸收成熟区（3）图中b表示茎对水的 。剪一枝条插到盛有稀释红墨水的瓶子中，过一段时间，观察叶片，发现
被染红，把茎切开，发现茎中的 被染红，这两部分都有输导水分的结构，叫做 ，实验证明，水是沿着 运输的，方向是 。
（4）当水分运输到叶片后，大部分通过 作用散失到大气中，水分的散失是通过叶片上的 实现的。
（5）植物的蒸腾作用可以提高大气的 ，增加降水量，说明绿色植物参与了生物圈的
。运输 叶脉木质部导管导管自下而上蒸腾 气孔 湿度水循环（ ）1. （2019·山东）洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用，如图所示为洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列有关说法错误的是
A． 幼根的生长主要依赖于a区和b区
B． c区属于分生组织，其细胞能进行①过程
C． ②表示细胞分化过程，其结果是形成组织
D． a区表皮细胞一部分向外突出，形成根毛中考冲关A（ ）2. （2019·浙江）验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是
A． ①和② B． ②和④
C． ①和④ D． ③和④B（ ）3. （2019·四川）如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示
A． 光合作用消耗的水量，
气泡向左移动
B． 呼吸作用产生的水量，
气泡向右移动
C． 蒸腾作用散失的水量，
气泡向左移动
D． 蒸腾作用散失的水量，
气泡向右移动C（ ）4. （2019·辽宁）如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是
A． a表示根对水分的吸收，
吸收的主要部位是根尖
的成熟区
B． b表示水分由导管从低往
高运输，动力主要来自蒸腾作用
C． c表示水分的散失，“门户”是气孔
D． 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气D（ ）5. （2019·江苏）如图是制作叶的横切临时切片的相关步骤，下列叙述正确的是
A． 步骤②的培养皿中需放少量生理盐水
B． 步骤④中要用一片刀片切下叶片薄片
C． 该实验正确的操作顺序是③④①②
D． 步骤①中用镊子挑选最薄的叶片薄片放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片D（ ）6. （2018·广东）下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是
A. 通过根吸收水分
B. 通过筛管运输水分
C. 通过气孔散失水分
D. 蒸腾作用提高大气湿度
（ ）7. （2017·广东）叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是
A. 表皮 B. 气孔
C. 叶脉 D. 保卫细胞BB（ ）8. （2016·广东）森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是
A． 蒸腾作用使大气湿度增加
B． 根系保持水土，蓄水过多
C． 呼吸作用旺盛，产生水分多
D． 光合作用旺盛，释放水汽多A（ ）9. （2016·广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有
①根的吸收作用 ②蒸腾作用
③光合作用 ④呼吸作用
A． ①②③④ B． ①③④
C． ①②③ D． ③④A（ ）10. （2015·广东）如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是
A. ①是导管可运输水
B. ②③具有保护作用
C. ④中能进行光合作用
D. ⑤可以张开或闭合A11. （2019·山西）生物小组最近做了一个探究实验。取同一植株大小相同的三个枝条，分别标记为A、B、C，枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘取全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图所示），在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。（1）以下哪一项可以作为该实验探究问题？ 。
A. 油滴对植物吸水有影响吗？
B. 光合作用主要是通过叶进行的吗？
C. 蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D. 呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该探究实验的变量是 。
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是 （用“＞”连接）。C叶的数量 A＞B＞C（4）实验结论： 。
（5）图2、3是观察该植物叶片时显微镜下的视野。
其中图2为下表皮，图3为上表皮。蒸腾作用的水分主要是通过图2中标注的 部位（填字母）散失的，此结构在图2中明显多于图3，这是多数陆生植物的特点。请结合植物适应环境所形成的结构特点分析其原因
。叶是蒸腾作用的主要器官b陆生双子叶植物叶片下表皮的气孔比上表皮多，这样可以避开直射的阳光，防止植物体内的水分过度损失。与陆地生活相适应12. （2019·山东）阅读下列材料，回答有关问题。
材料一：根据最新统计，森林能把50%～80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，一万亩（1亩≈666.7平方米）森林储水能力相当于一个100万立方米的水库。无林地比覆盖率为30%的林地土壤流失多60%。
材料二：山东济南是全国出名的“火炉”城市之一，近年来其加大了城市绿化建设的力度先后建成了槐荫广场、泉城广场。自广场绿地建成后，气温明显有所下降，现在济南市区的园林植被每年可释放氧气约271400吨，年吸收二氧化碳约371500吨。（1）从材料一可以看出植物参与了生物圈的 循环。植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的
，运输水和无机盐的结构是 ；
植物吸收的水分大部分通过叶片上的 散失到植物体外。
（2）材料二中气温明显下降是通过植物的 作用；吸收二氧化碳释放氧气是通过植物的
作用，进行该作用的部位是植物细胞中的 。
（3）除了上述的两种作用外，活着的植物每时每刻都在进行着 作用。水成熟区 导管气孔蒸腾 光合叶绿体呼吸谢谢！课件65张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物的光合作用
第六章 绿色植物的呼吸作用中考方向知识导图考点梳理考点1 绿色植物的呼吸作用
1. 概念：细胞利用____，将有机物分解成 和
____，并且将储存在有机物中的能量______出来，
供给生命活动的需要。该过程主要是在 内
进行的。
2.表达式：
二氧化碳氧水释放线粒体有机物氧气水二氧化碳能量 3.相关实验：
升高能量浑浊二氧化碳熄灭氧气 4.呼吸作用在生产上的应用
(1) 呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动。
(2) 呼吸作用:储存粮食、果蔬保鲜。农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为“三低”:低温、低氧、
低含水量。如贮藏水果、蔬菜时,降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
(3)新疆的哈密瓜比别处甜，吐鲁番的葡萄比湖南的甜，都是因为那里昼夜______大，白天通过光合作用合成的有机物_____(填“多”或“少”)，晚上因温度低，通过_____作用分解的有机物少的原因。促进抑制温差多呼吸 5.光合作用与呼吸作用的比较
叶绿体线粒体光二氧化碳水有机物氧气有机物氧气二氧化碳水制造储存分解释放典例1 （2019·德州）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）
A． 生命活动都需要能量作为动力
B． 生命活动每时每刻都需要氧气
C． 呼吸作用产生的水是生命活动所必须的
D． 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出A【答案及解析】A。本题考查的核心知识点是呼吸作用的概念和意义，属于中等难度题目。呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。因此其根本原因在于生命活动都需要能量作为动力。考点2:爱护植被，绿化祖国
（1）我国的主要植被类型
a.植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；
b.类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林（广东大多数地区）、落叶阔叶林、针叶林。
（2）我国植被面临的重要问题
a.我国的森林资源虽然丰富，但人均面积少；
b.不合理利用和乱砍滥伐，导致森林生态系统呈现衰退趋势；
c.草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重。
（3）解决途径
a.法律法规：颁布《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国草原法》；
b.设定节日：3月12日为“植树节”。
典例2 （2016·广东）下列有关生产实践的叙述，错误的是（ ）
A.合理密植可提高光合作用的效率 B.夜间适当降低温度可减少有机物的消耗
C.堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致 D.移栽植物时剪去部分枝叶目的是降低蒸腾作用C【答案及解析】C。本题考查的核心知识点是学生对蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合应用。A项，合理密植是使作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率,从而达到提高产量的目的，故正确；B项，适当降低夜间温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，能增加产量，故正确；C项，植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而堆放的水稻种子会发热，是种子呼吸作用而释放的热量，故错误；D项，移栽植物时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，故正确。（ ）1. 活细胞进行呼吸作用的场所是
A. 叶绿体 B． 细胞膜
C． 细胞核 D． 线粒体
（ ）2. 细胞呼吸作用的实质是
A． 分解有机物，释放能量
B． 合成有机物，释放能量
C． 分解有机物，储存能量
D． 合成有机物，储存能量基础冲关DA（ ）3. 呼吸作用是生物共同特征，其根本原因在于
A. 生命活动每时每刻都需要氧气
B. 生命活动都需要能量作为动力
C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D. 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出B（ ）4. 如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是
A. 种子进行呼吸作用，放出了氧气
B. 种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C. 种子进行光合作用，放出了氧气
D. 种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气B（ ）5. 如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。表述正确的是
A. 检验呼吸作用，释放二氧化碳
B. 检验呼吸作用，释放氧气
C. 检验光合作用，释放二氧化碳
D. 检验光合作用，释放氧气A（ ）6. 有的同学经常在草坪上行走，造成土壤板结，影响草的生长，其主要原因是
A. 缺少氧气，影响根的呼吸作用
B. 缺少无机盐，影响草的生长
C. 气孔关闭，影响草的蒸腾作用
D. 缺少水，影响草的光合作用A（ ）7. 把盆栽花卉放在室内过夜，对人们的主要影响是
A. 可以供给人们氧气
B．与人们争夺氧气
C．可以供给人们有机物
D．可增加空气湿度B（ ）8. 下列生产活动能促进植物呼吸作用的是
A. 将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
B. 大雨过后，给棉花和蔬菜等作物松土
C. 夜间给种植蔬菜的温室降温
D. 向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳B（ ）9.甲、乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见下表，下列分析不正确的是
A. 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少
B. 甲地比乙地光合作用强，制造有机物多
C. 甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高
D. 两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用B（ ）10. 下列属于我国植被面临的主要问题是
①我国的荒漠面积太大
②我国草原退化、沙化严重
③我国森林覆盖率低，对森林资源利用不合理
④我国种树太少
A. ①② B. ②③
C. ③④ D. ①③B（ ）1. 往装满清水的烧杯放一些活水绵，放到黑暗环境中经较长一段时间后，水绵的生存状况是
A． 停止生长 B． 生长正常
C． 全部死亡 D． 生长得更好
能力冲关C（ ）2. 菜农为了提高温室大棚蔬菜的产量，采取的下列措施，不可行的是
A. 适当提高光照强度
B. 延长光照时间
C. 适当提高二氧化碳浓度
D. 保持昼夜温差不变D（ ）3. 把新鲜蔬菜放在冰箱内保鲜，其原理主要是
A． 促进呼吸作用
B． 抑制呼吸作用
C． 抑制微生物繁殖
D． 抑制蒸腾作用B（ ）4. 为探究豌豆种子萌发过程中能量变化（以温度变化为参照），设置了甲与乙一组对照实验。在A～D四幅坐标图中，能正确表达实验结果的是AD（ ）6. 如图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有
A. ①④⑦ B. ①②④
C. ②③④ D. ⑤⑥⑦A（ ）7. 某初中学校研究性学习小组的同学于6月中旬晴朗的一天，做了如下实验：从上午7点开始，在相同植株的同一位置上，每间隔4个小时，摘取一片生长状况都相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了4片叶子（依次为①号、②号、③号和④号）后，同时进行脱色处理，再滴加碘液。蓝颜色最浅的叶子是
A. ①号叶 B. ②号叶
C. ③号叶 D. ④号叶A（ ）8. 如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是
A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的二氧化碳，避免对实验造成干扰
C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃D（解析：该图中甲装置用来吸收通入空气中的二氧化碳，乙用来检测二氧化碳被全部吸收，丙装置中由于没有二氧化碳又遮光，故植株不能进行光合作用只能进行呼吸作用，产生的二氧化碳进入丁，澄清石灰水变浑浊；如果丙装置不遮光，由于二氧化碳浓度过低，丙中的植物仍然只有呼吸作用没有光合作用，还是会产生二氧化碳。）（ ）9. 如图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。判断下列叙述错误的是
A. 从曲线中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度
B. 黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用
C. 若增加二氧化碳浓度，m值将会增大
D. 从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率A（解析：A选项中BC段光照强度仍然在增加，但是光合作用的速度不再增加，说明此时影响光合作用速度的因素已经不再是光照强度，应该是二氧化碳等其他因素。）（ ）10. 图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下叙述正确的是
A. 若①代表二氧化碳，②代表氧气，
说明叶片正在进行呼吸作用
B. 若③代表水分，②代表水蒸气，
说明叶片正在进行蒸腾作用
C. 若叶片正在进行光合作用，
则①代表氧气，④代表有机物
D. 此叶片在白天只能进行光合作用，
晚上只能进行呼吸作用B11. 下图所示的装置探究呼吸作用，请回答下列问题：（1）探究呼吸作用过程中的气体变化时，A装置中的植物种子为萌发的种子，则B装置中的植物种子应为同种等量的 的种子。一段时间后观察，小烧杯中澄清石灰水的变化是：
，
结论是： 。
（2）探究呼吸作用是否有热量释放时，A、B装置外都应包裹 ，实验预期结果是：A装置温度计读数 B装置温度计读数。煮熟（死） A装置中的澄清的石灰水变浑浊，B装置中的石灰水依然澄清 呼吸作用释放二氧化碳保温层高于（或大于）12. 某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的 作用会加强，致使玻璃瓶内 气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的 增强。
（2）请写出呼吸作用的表达式：
。
（3）取玻璃罩内的植物叶片，脱色后滴加碘液，观察到的现象是 ，说明光合作用可以合成 。呼吸 二氧化碳 光合作用有机物（贮存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量叶片变蓝 淀粉 （4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的
作用。
（5）1公顷树林的叶片每天能吸收150~500千克的二氧化碳，放出60~400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的 起重要作用。蒸腾 碳—氧平衡13. 某同学用如图所示装置进行有关的实验：（1）此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠，就因为天竺葵进行了 作用，但该装置不够严谨，其不足是 ；这些水珠大部分从叶片的 散失，该结构是由两个 细胞围成的空腔。
（2）此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片颜色会
，原因是没有光，光合作用场所中的
（一种色素）消失了。
蒸腾 透明塑料袋不应罩住整个花盆气孔 保卫变黄 叶绿素 （3）此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水
（填“会”或“不会”）变浑浊，原因是天竺葵 作用产生的二氧化碳都被其
作用利用了。
（4）此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高，原因是 。不会 呼吸光合呼吸作用释放能量（ ）1. （2019·河南）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内含氧量，两次测量结果如图所示。下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是
A. 甲瓶呼吸作用消
耗的氧气量是：c克
B. 甲瓶呼吸作用消耗的
氧气量是：（a~b）克
C. 乙瓶光合作用产生的氧气量是：（a~c）克
D. 乙瓶光合作用产生的氧气量是：（a~b）克中考冲关C［解析：分析图示可知，在n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是瓶内原有的氧气量b减去n小时后剩余的氧气量c，即消耗的氧气量是（b-c）g；乙瓶内的金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收的氧气的量，因此乙瓶内氧气的含量增加，增加的量为n小时后瓶内的氧气量a减去瓶内原有的氧气量b，即（a-b）g；同时，瓶内的金鱼藻在n小时内又通过呼吸作用消耗了（b-c）g氧气，即乙瓶光合作用产生的氧气量（a-b）+（b-c）=（a-c）g。］（ ）2. （2019·辽宁）下图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是
A. 进行过程a的主要器官是叶
B. 过程b促进植物对水和无机盐的运输
C. 进行过程c 的主要场所是线粒体
D. 过程d表示导管向上运输水分和有机物B（解析：从图中可以看出，过程a吸收氧气放出二氧化碳，是呼吸作用，所有活细胞都要进行呼吸作用，故A错误；c过程是光合作用，场所在叶绿体，故C错误；d过程是水分的吸收和运输，通过导管完成，有机物的运输通过筛管完成，故D错误。） （ ）3. （2019·海南）某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其他条件相同）。下列分析错误的是
A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D.若丁叶片经脱色、染色后，A部分变蓝，B部分不变
蓝，则证明水是光合作用的原料D（ ）4. （2019·湖南）为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会
A． 向左移动
B． 向右移动
C． 静止不动
D． 无法确定A（ ）5. （2018·广东）下图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是
A. 0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B. a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C. 该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D. 12时附近，光合作用强度有所下降C（解析：积累有机物最多的是c点，最少的是a点。）（ ）6. （2017·广东）如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析错误的是
A． a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B． b点氧气产生量和消耗量相等
C． ab段没有进行光合作用
D． bc段光合作用强于呼吸作用C（解析：图中a点光照强度为0，只有a点没有光合作用，其他点同时有光合作用和呼吸作用，ab段除a点和b点
外，呼吸作用的速度大于光合作用的速度。） （ ）7. （2016·广东）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是B（ ）8. （2016·广东）下列有关生产实践的叙述，错误的是
A． 合理密植可提高光合作用的效率
B． 夜间适当降低温度可减少有机物的消耗
C． 堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致的
D. 移栽植物时剪去部分枝叶目的是降低蒸腾作用C（ ）9. （2015·广东）在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是
A. 植物吸收的水分主要用于蒸腾作用
B. 呼吸作用是所有动植物的共同特征
C. 光合作用在碳—氧平衡中起重要作用
D. 呼吸作用释放的能量全部用于生命活动D（ ）10. （2015·广东）将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为
A. 谷物蒸腾作用释放了热量和水分
B. 谷物光合作用释放了热量和水分
C. 谷物呼吸作用释放了热量和水分
D. 细菌真菌分解谷物释放了热量和水分C11. （2019·广东）为了探究不同的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺葵分别放入3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用强度相同的不同颜色的光线照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。（1）该实验研究的变量是_________。根据实验设计的原则，2号容器内的温度该设置为______℃。
（2）实验结果表明，在______光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或__________的变化量来表示光合作用强度。
（3）增设4号容器，黑暗处理（其他实验条件相同），若容器中氧气变化是“--”，则可判断3号容器中的天竺葵 （填“有”或“没有”）进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的原因是
。光的颜色 25 红二氧化碳有绿光下天竺葵光合作用产生的氧气量小于呼吸作用消耗的氧气量12. （2019·陕西）世界粮食问题依旧十分严峻，饥饿和营养不良仍困扰着人类。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大，玉米是我市主要的粮食作物之一，也是世界公认的“黄金食品”，如图表示玉米一生的部分生理活动，请据图分析回答。（1）将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
几天后，第1组种子没有萌发；第2组种子萌发，幼苗瘦弱；第3组种子萌发，幼苗健壮；这说明
。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。种子萌发需要营养物质 （2）图甲是玉米种子在萌发成幼苗的过程中干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是
。
（3）图乙中A过程的实质是 ；C过程进行的具体场所（或“车间”）是 。
（4）图丙表示的是保证水、肥等条件下，叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。根据图示可
知，当叶片遮挡程度为 时，光合作用强度与呼吸作用强度相差最大，有机物积累最多，由此给我们的启示是：在农业种植时，
有利于农作物增产。幼苗通过光合作用制造了有机物 分解有机物，释放能量 叶绿体50 合理密植 （5）除上述措施外，在农业生产中还可采取哪些措施来提高农作物产量？（答出一条即可）
。增加光照强度或延长光照时间等等13. （2019·湖北）图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：（1）图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳—氧平衡的生理活动是_____（填序号），该植物白天和晚上都能进行的生理活动是__________。（填字母）
（2）蒸腾作用对植物自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收 ，促进水分和无机盐在植株体内的运输，还能使植株有效地散热。
（3）图乙中代表光合作用的曲线是 ，在农业生产中，提高该生理过程效率的方法有
。（填一种即可）C A、B水分Ⅰ合理密植（或间作套种） （4）把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的［ ］
生理活动。
（5）从丙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 内的叶片会变蓝色。
（6）如果将丙图中b装置内的蒸馏水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在
环境中。bC 光合作用b黑暗或无光
（7）如果在相对封闭的温室中，某植物的叶片受到阳光的照射而生长，一昼夜中植物体内有机物积累量如图丁所示，其中正确的是__________。B谢谢！课件58张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者中考方向知识导图考点1.绿色植物的光合作用
1.概念：绿色植物通过_______，利用光能，把
和 转化成储存能量的 (如淀
粉)并且释放 的过程。进行光合作用的主要
器官是 。
2.表达式：
3.实质——物质变化：无机物→ 机物；
能量变化：光能→ 能。考点梳理叶绿体二氧化碳水有机物氧气叶二氧化碳水光能叶绿体有机物氧气有化学4.光合作用的意义
(1)光合作用制造的有机物经 运输到植物体各 处的细胞，为细胞的生命活动提供 ，并参与构建植物体，并养育了生物圈中的其他生物。
(2)植树造林可缓解大气中二氧化碳含量逐渐增加的现象,绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ，又
将 排放到大气中，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡(简称 平衡)起了重要作用。
(3)维持碳—氧平衡的做法：一方面应当保护现有
，并大力植树造林；另一方面，要开展国际合作，减少 的排放。这就是我们平常倡导的
“低碳生活”。
筛管能量二氧化碳氧气碳-氧植被二氧化碳5.在农业生产上的应用
绿色植物光合作用原理在生产上的应用主要体现在提高产量：
(1)增加 ，在一定范围内，光照越强，光合作
用越 。
(2)适当延长________，光合作用合成的有机物就
越 。
(3)充分利用光照，种植农作物时应该 ，使作
物的叶片充分地接受光照。
(4)增加原料 （气肥）,通常情况下,原料越多，
产物就越 。
(5)适当增加 的供给：“有收无收在于水”，
要提高产量必须保证水的供给。
光照强度强光照时间多合理密植二氧化碳多水典例1 （2019·山西）如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（ ）
A. ab段植物只进行呼吸作用
B. bd段植物只进行光合作用
C. c点氧气浓度最高
D. d点有机物积累最多D【答案及解析】D。本题考查的核心知识点是光合作用与呼吸作用在农业生产上的应用，考查的核心能力是同学们数据分析、演绎推理的能力。ab段表示植物的呼吸作用大于光合作用，所以二氧化碳增多，故A错误；bd段表示植物的光合作用大于呼吸作用，所以二氧化碳减少，故B错误；早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，所以d点氧气浓度最高，故C错误；早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以d点有机物积累最多，故D正确。考点2.光合作用相关实验运走或耗尽原有的有机物对照叶绿素隔水碘液变蓝不变蓝淀粉光2.光合作用利用二氧化碳作为原料
（1）普利斯特利的实验
a.实验①：点燃的蜡烛在密闭的玻璃罩里不久就熄
灭了，小白鼠也很快死去。
b.实验②和实验③：蜡烛和小白鼠分别和一盆植物
同放在密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭，小白鼠 正常地生活。
c.结论：植物能 .由于蜡烛燃烧或动物呼吸而
变得污浊了的空气。更新（2）右图，甲装置中装有氢氧化钠，可以吸收
；乙装置装有 进行对照；
实验步骤：① →②设置变量（对照实验）
→③光照→④ →⑤清水冲洗→
⑥ →⑦清水冲洗，观察；实验结果：
甲装置的叶片遇碘 （不进行光合作用）；
乙装置的叶片遇碘 （进行光合作用）；
实验结论： 是光合作用的原料。二氧化碳清水暗处理酒精脱色滴加碘液不变蓝变蓝二氧化碳3.光合作用需要水
右图，通过切断叶片主叶脉设置对
照实验，有水部分B经酒精脱色后遇碘
，而另一端A 。证明
对光合作用有影响。
4.光合作用的部位--叶绿体
（1）若将实验材料换为银边天竺葵
进行实验（右图），将出现结果：
叶片边缘的银边部分A ，
原中间有绿色的部分B ，
因此可证明光合作用的场所是 。
（2）光合作用的主要器官是 ，凡是植物的绿色部
分（含有叶绿体），如萝卜绿色的根等部
位也都能进行光合作用。变蓝不变蓝水不变蓝变蓝叶绿体叶（3）叶绿素的形成与 有关。如韭菜遮光可生产韭
黄，叶绿素在没有光的条件下无法形成，故显黄色。
5.探究光合作用的另一产物
右图，收集金鱼藻在阳光下产生的气体，用快熄灭的卫生香验证，卫生香 ；该实验证明光合作
用产生 。光迅速燃烧氧气典例2 （2019·河南）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图。该实验说明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体 ④光合作用产生淀粉
A． ② B． ②④
C． ③④ D． ①②④B【答案及解析】B。本题考查的核心知识点是绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点，属于中等难度题目。图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明：②光合作用需要光；④光合作用产生淀粉。故选B。
（ ）1. 绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官是
A． 叶片 B． 根
C． 叶绿体 D． 线粒体
（ ）2. 光合作用生成的产物是
A. 有机物和二氧化碳
B. 有机物和氧气
C. 二氧化碳和氧气
D. 二氧化碳和水基础冲关AB（ ）3. 植物光合作用的本质是
A. 合成有机物，释放能量
B. 合成有机物，贮存能量
C. 分解有机物，释放能量
D. 分解有机物，贮存能量
（ ）4. 给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指
A． 氮气 B． 氧气
C． 二氧化碳 D． 二氧化硫BC（ ）5. 我们提倡“免用一次性木筷”的目的是
A. 减少个人经济支出
B. 节约木材，保护森林
C. 减少固体垃圾
D. 移风易俗B（ ）6. 在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把植物放于黑暗处一昼夜，其目的是
A. 使叶绿体的数量减少
B. 转移和消耗掉原有的淀粉
C. 减少氧气的释放
D. 减少水分的蒸腾
（ ）7. 绿色植物制造有机物不可缺少的条件是
A. 无机盐 B. 氧气
C. 光 D. 温度BC（ ）8. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中， 叶片遇碘变蓝的部分是
A. 整个叶片 B. 见光部分
C. 未见光部分 D. 以上都不对
（ ）9. 银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，
说明
A． 缺少了光，光合作用不能进行
B． 缺少了叶绿体，光合作用不能进行
C． 缺少了光，叶绿素不能合成
D． 光合作用只能在光下进行BB（ ）10. 要安全、快速地将叶片的绿色褪去，下列装置正确的是C（ ）1. 一天中，植物光合作用释放的氧气量相对 最多的环境是
A. 清晨的草地 B. 下午的树林
C. 清晨的树林 D. 中午的草地
（ ）2. 在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是
A. 由根从土壤中吸收来的
B. 由甘蔗茎内细胞制造
C. 由甘蔗的绿叶制造的
D. 由甘蔗的果实制造的能力冲关BC（ ）3. 新疆哈密地区昼夜温差大，结出的哈密瓜特别甜，对此解释不正确的是
A. 白天光合作用旺盛，积累的糖分过多
B. 白天光合作用的强度远超过呼吸作用
C. 晚上呼吸作用弱，消耗糖分少
D. 白天蒸腾作用强，抑制了糖分的消耗D（ ）4. 有人将90千克土壤盛在木桶里，将重23千克的柳树苗种在桶中，只浇灌纯净的水，5年后再次称重量，发现土壤重量减少0.057千克，柳树重量增加74.5千克。柳树增加的重量主要来自
A． 土壤中的无机盐
B． 土壤中的有机物
C． 空气中的氧气和土壤中的有机物
D． 空气中的二氧化碳和土壤中的水D（ ）5. 下图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明
A. 光合作用产生氧气
B. 呼吸作用产生氧气
C. 光合作用产生二氧化碳
D. 呼吸作用产生二氧化碳A（ ）6. 如图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的选项是
①消耗叶片原有淀粉
②检验是否有淀粉产生
③去掉叶片的绿色
④设置对照实验
A. ①②③④ B. ④③②①
C. ①④③② D. ①③④②C（ ）7. 光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验表达，正确的是
A. 海尔蒙特的实验说明，柳树生
长增重的物质来自土壤和水
B. 普罗斯特勒的实验证明，植物
每时每刻都能更新污浊的空气
C. 萨克斯的实验中，照光后的叶片
放入盛有酒精的小烧杯中直接加
热，脱色后呈黄白色
D. 萨克斯的实验中，脱色后再用碘
蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部
分呈蓝色，遮光部分不变蓝D如图是某同学设计的探究光合作用的实验部分装置和方法。完成第8小题。
（ ）8. 根据实验设计可以推测该同学要探究的问题是
A. 光合作用是否需要光
B. 光合作用是否需要水
C. 光合作用是否需要二氧化碳
D. 光合作用是否在叶绿体中进行C（ ）9. 如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下。从数据中不能得出的结论是
A． 光照时间越长，植物的光
合作用越强
B． 植物与光源的距离与产生
的气泡数呈负相关
C． 光照越强，植物的光合作用越强
D． 植物离光源越近产生的气泡数目越多A（ ）10. 如图为二氧化碳浓度和光照强度（单位：LX）对某种植物光合作用强度的影响曲线，通过对曲线的分析，下列得出的结论正确的是
A.A点和B点的光合作用强度差异是受二氧化碳浓度影响
B.B点和C点的光合作用强度差异受光照强度影响
C.曲线甲和乙都可说明提高二氧化碳浓度可促进光合作用
D.A点和C点的条件可形成一组探究光合作用强度的对照实验C11. 某兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并进行了以下实验：
①将一盆栽植物放在黑暗处24小时；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；
③将整个装置放在阳光下照射2小时；
④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：
（1）该实验控制的变量是 。
（2）该兴趣小组提出的问题是：
？
（3）步骤①的目的是 。
（4）步骤②中，选取叶片a和b来进行不同处理的目的是 。
（5）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是
。
（6）实验结果：叶片a变蓝色，叶片b 。
（7）实验结论： 。二氧化碳 二氧化碳是植物光合作用的原料吗耗尽叶片中的淀粉进行对照酒精不变蓝色二氧化碳是植物光合作用的原料12. 现有一棵天竺葵，经过暗处理一昼夜后，将其中两个叶片部分遮光后放置阳光下几小时，然后将甲叶片制成切片，在显微镜下观察，结构如图甲；将乙叶片进行酒精脱色、碘液染色，结果如图乙。请回答下列问题：（1）图甲中①属于 组织，②④属于 组织。
（2）天竺葵的根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从图甲中［ ］ 散失，这个生理过程称作 。
（3）用乙叶片染色后（见图乙），变蓝色的部分是
，该结果说明光合作用需要的条件之一是
，同时也说明光合作用的产物之一是 ，该产物主要由图甲中结构［ ］ 所制造。
（4）请写出光合作用的表达式：
。输导保护⑤气孔蒸腾作用a 光淀粉 ③叶肉（ ）1. （2019·广西）习近平主席在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐发展，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，对此理解不正确的是
A. 环境优美，旅游价值高
B. 空气清新，气候宜人，有利于健康
C. 山中有金矿银矿可开采
D. 动植物资源丰富，具有很高的价值中考冲关C（ ）2. （2018·广东）有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用
①消耗二氧化碳 ②产生氧气
③消耗水 ④产生有机物
A. ①③ B. ②③
C. ③④ D. ②④D（ ）3. （2017·广东）“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放于黑暗处一昼夜，目的是
A. 消耗掉叶片内原有的淀粉
B. 转移水分到其他部位
C. 使植物对光照更敏感
D. 为制造淀粉储备原料A（ ）4. （2017·广东）漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要是因为植物进行了
A． 光合作用和蒸腾作用
B． 吸收作用和呼吸作用
C． 光合作用和呼吸作用
D． 呼吸作用和蒸腾作用A（ ）5. （2017·广东）下列有关植物光合作用的叙 述，正确的是
A. 叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B. 植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D. 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高C（ ）6. （2016·广东）有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是
A. 光合作用原料是氧气和水
B. 制造有机物必须有光
C. 叶绿体只是生产有机物的车间
D. 光合作用只能制造淀粉B（ ）7. （2016·广东）下列做法对维持生物圈中碳—氧平衡不利的是
A. 对草原实施轮牧并控制放牧数量
B. 大力开展植树造林，增加绿化面积
C. 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
D. 合理使用燃料，减少二氧化碳排放量C（ ）8. （2015·广东）有关光合作用的叙述中，正确的是
A.光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐
B.光合作用制造的有机物主要是蛋白质
C.几乎所有生物的能量来源于光合作用
D.有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用C（ ）9. （2015·广东）叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数（叶面积指数＝叶片总面积/土地面积），指数过大或过小都不利于农作物高产。下列分析不当的是
A. 叶面积指数过小，影响对光的充分利用
B. 叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等
C. 叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物
D. 叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果B（ ）10. （2015·广西）植物光合作用受到多种环境因素的影响，如图是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦氧气释放量的影响。下列说法不正确的是
A． 黑暗中，15℃比 25℃的氧气吸收量少
B． 15℃和 25℃的光合作用强度在 C 点是不一样的
C． 适当增加二氧化碳浓度，D点下移
D． E点有有机物积累，B点没有 C11. （2019·云南）请阅读以下资料，回答问题。
资料一：原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克。
资料二：1773年，英国科学家普罗斯特勒做了一个经典的实验：①他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在各自密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡；②把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭玻璃罩里，发现蜡烛没有熄灭；③再将一盆植物和小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现小白鼠能正常地活着。（1）海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的 外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了 也是合成有机物的原料。
（2）普罗斯特勒实验的结论是：
。无机盐 二氧化碳 绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变
得污浊的空气（3）为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的影响，一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：（注：不考虑温度等因素的影响）
①据图，A点和B点的光合作用强度差异说明
是影响光合作用强度的因素。B点和C点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素。当光照强度大于B点时，继续增加光照强度 （填“会”或“不会”）提高植物光合作用强度。
②根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度是 ，最佳的光照强度是 点。二氧化碳浓度光照强度不会0.04% A12. （2019·安徽）小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：①选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；
②选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉（如图），在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；
③光照三小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况：A、B、
C、D部位不变蓝，E部位变蓝。请分析作答：
（1）若 对照，变量是光照；得出的结论是
。
（2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要 。
（3）若B、E对照，可以说明 是光合作用的原料。
（4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进？
D、E光是光合作用的条件；淀粉是光合作用的产物（或绿叶在光下合成淀粉）叶绿素 水如①重复进行此实验；②选用植株上多片叶进行实验；③选用其他斑叶植物上的叶片进行相同实验13. （2018·临沂）某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：实验步骤：
①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；
②在离60W的白炽灯水平距离为10cm、20cm、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1％碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。请据实验现象分析回答：
（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为 ，写出此生理过程的表达式：
。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是
；
从中可得出的结论是
。氧气 灯源与容器的距离越近，上浮的叶片数目越多；灯源与容器的距离越远，上浮的叶片数目越少 光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越强，光合作用越强
（3）B装置中1、2、3号的变量是 ，
表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因是
。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大棚里蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施？
。二氧化碳 1号中无二氧化碳，菹草叶不能进行光合作用，无氧气产生，故无叶片上浮适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度谢谢！
