第一节二 肺通气是怎样实现的(河北省秦皇岛市)

第一节二 肺通气是怎样实现的 教学设计（一）
一、教学设计思路
本节主要介绍的是肺通气的过程。本节中的重点是呼吸运动，口对口人工呼吸的方法。呼吸运动过程的理解是本课的难点。教师可以通过各种简单的测试活动来辅助教学。
在教学前，教师可安排学生分组完成自制“膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置”。课堂上请每个小组的同学进行演示。在演示扩胸与呼吸的关系时，教师可事先准备好软尺测量学生在吸气和呼气时胸围的大小，帮助学生理解。对于呼吸运动中胸骨和肋骨的运动，学生靠手的感觉，可能不能得出准确的答案。所以，在学生独自完成探究过程之后，教师可以用播放视频剪辑的方法，使学生得到更加形象的认识。
关于引入的方法，也可以设计成多种：（1）利用肺活量计，测量几名同学的肺活量，并让同学体会在测量时深吸气于深呼气时胸廓的变化，胸骨、肋骨的运动，引入本课。（2）通过播放动画引入本课。（3）通过课本“身边事”引入本课。
在吸气过程和呼气过程教学中，还需要注意对非内外压力关系的解释。可以用吹气球时气体进入气球、喝可乐时可乐瓶被压扁来说明大气压力的存在。
二、教学目标
知识目标
1.叙述肺通气的概念
2.描述呼吸运动的过程。
3.描述呼吸运动中肺内压力的变化，解释肺的扩张和收缩是一个被动的过程。
能力目标
通过学习和练习，掌握口对口人工呼吸的方法。
情感目标
通过学习体育运动对肺部功能的影响，养成热爱运动的好习惯。
三、重点难点
重点：（1）肺通气的概念；（2）呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压力的变化。
难点：气体进出肺部的动力。教师可以举出吹气球等身边事例进行说明。
四、教学媒体
视频剪辑，肺活量计（有条件的情况下提供），软尺，学生自制模型，视频剪辑，动画
五、课时建议
1课时
六、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动
身边事（引入） 教师活动（三种方案）：（1）运用事先准备好的肺活量计，替几位学生测量肺活量，要求学生体会尽力呼气与尽力吸气时胸骨和肋骨的运动。这样可以通过活动的方式顺利过渡到呼吸运动的教学过程。（2）播放一段关于呼吸的动画，引起学生探究的兴趣。（3）按照课本的“身边事”，从运动过后呼吸加剧和胸脯起伏变快的角度进行引入。 测量肺活量，体会胸廓体积的变化。思考气体进入人体的途径。
探究竟 教师活动：（1）教师把提前准备好的软尺分给各小组，布置各小组学生完成“探究竟1”，并用软尺测量激励吸气和尽力呼气时胸围差。在学生填完“探究竟1”的空之后，教师播放显示呼吸运动的视频剪辑。让学生参考视频，将自己的答案作修正。最后教师组织学生对答案进行订正。（参考：（1）前，向上、向外；（2）向下，向下；（3）向下；（4）向上）（2）请各小组学生将自制的“膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置”。各小组派一名成员进行展示，其他同学对“探究竟2”中的问题进行解答。教师组织全班同学，评选出模拟装置制作最成功的小组。并对各小组作答进行讨论，最后得出正确的答案。（参考：膈顶下降，胸廓纵向扩大，非会随之扩张，此时吸气；膈定上升，胸廓纵向缩小，肺会随之回缩，此时呼气。） 感受吸气和呼气时胸骨，肋骨的运动。完成填空题。展示本小组的作品，并回答课本问题。
大家谈 （1）教师请学生回答“大家谈1”，并举出吹气球，医生推动针管排除空气等相似事例，引导学生认识肺内外压力变化是气体进出肺的动力。（参考：按下把柄时，气筒内压力升高，其流向气筒外流出，抬起把柄时，气筒内压力降低，其流进入气筒。气体进出肺的原理与此相似当；当胸廓体积减小时，肺被动回缩压力升高，肺内气体排出体外。）（2）有了上面的铺垫，教师可请学生自由发言，用自己的语言说明肺通气是怎样实现的。在学生表述时，教师应引导其将胸廓的运动、体积变化、肺的体积变化、肺内压力变化等几方面结合起来表述清楚。最后，教师加以总结或播放“呼气原理”和“吸气原理”视频剪辑。 体会呼吸运动时肺内气体压力的变化，弄清气体进出肺的动力。用自己的语言概述出肺通气的过程。
知识链 教师活动：通过“大家谈2”的讨论和总结过程，已经基本将呼吸运动的过程完成，教师只需强调肺通气的概念即可。在进行“肺通气”概念的教学时，应提醒学生分清我们平时所说的“呼吸”——也就是气体进出肺部，只是整个呼吸过程的一步分，叫做“肺通气”。其他内容，安排一部分时间，布置学生进行阅读复习即可。 理解肺通气的概念
实际用 教师活动：教师播放动画“运动——肺”，演示运动对肺活动能力的影响。并说明运动对肺的其他方面功能的影响。 体会运动与提高呼吸功能的关系，养成良好的生活习惯。
亲自做 教师播放有关“人工呼吸”的视频给学生看，也可找男女生各一名作为病人，再找几名同学作演示。使学生真正掌握人工呼吸的方法。 掌握人工呼吸的技能。
小结 我们今天学习了肺通气的概念和实现方式。肺通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程，是通过呼吸运动实现的。大家要着重理解的是呼吸运动过程中组成胸廓各部分和膈的运动，及肺内气体压力的变化，理解气体进出肺部的过程。 听讲
七、板书设计
第三章第一节二 肺通气是怎样实现的
一、呼吸时胸腔体积的变化
吸气：胸骨向前，肋骨向上向外，膈肌向下→胸腔体积变大
呼气：胸骨向下，肋骨向下，膈肌向上→胸腔体积变小
二、呼吸时肺体积的变化
（1）肺体积的变化是随胸廓体积的变化而变化的。
（2）吸气时肺扩张，压力减小，外界气体进入肺
呼气时肺收缩，压力增大，肺内气体部分排出体外
三、呼吸系统的锻炼与保健
四、人工呼吸
第一节二 肺通气是怎样实现的 教学设计（二）
一、教学设计思路
本节课主要介绍了肺通气的概念、实现方式——呼吸运动以及胸廓的变化和呼吸的关系、膈的运动与呼吸的关系等内容。其中，呼吸运动的过程是本节课的重点和难点，在教学时，教师可以通过“身边事”中提出的“人在剧烈运动时，胸脯起伏加剧，呼吸加速”的现象引入本课。通过大家熟悉的现象，给学生提出“吸气——扩胸、呼气——缩胸”还有“扩胸——吸气、缩胸——呼气”的问题，让学生带着问题亲自做实验，体会胸廓的变化是如何引起肺的张缩并导致吸气和呼气的，理解呼吸运动与肺通气的关系。人工呼吸是肺通气知识的应用，通过练习人工呼吸的方法，使学生学会人工呼吸的方法。
二、教学目标
知识目标
1.叙述肺通气的概念
2.描述呼吸运动的过程。
3.概述呼吸运动与胸廓变化的关系
能力目标
尝试进行人工呼吸。
情感目标
养成良好的呼吸卫生习惯
三、重点难点
重点：（1）肺通气的概念；（2）呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压力的变化。
难点：气体进出肺部的动力。教师可以举出吹气球等身边事例进行说明。
四、教学媒体
视频剪辑，肺活量计（有条件的情况下提供），软尺，学生自制模型，视频剪辑，动画
五、课时建议
1课时
六、教学过程
导入：我们在剧烈运动之后，都会胸脯起伏加剧，呼吸加促。那么胸脯的起——伏与人体的呼——吸有怎样的关系？吸气与呼气是怎样实现的呢？这节课我们就一同来学习第一节二 肺通气是怎样实现的 通过这节课的学习，同学们将对上述问题有所了解。
板书：第一节二 肺通气是怎样实现的
教师：肺与外界环境进行气体交换的过程叫做肺通气。肺与外界气体的交换是怎样实现的呢？
学生：通过呼吸运动实现的。
教师：很好，肺通气是通过呼吸运动实现的，呼吸运动与胸廓、膈以及肋外间肌有关，现在我们先来简单介绍一下胸廓、膈和肋外间肌。
教师：胸廓、膈和肋间外肌
胸廓由胸骨、肋骨和脊柱的一部分组成，保护心脏和肺。
膈位于胸腔和腹腔之间，成为胸腔的底，呈倒扣的碗状，主要由肌肉组织构成。膈肌收缩时，膈顶下降；舒展时，膈顶上升。
探究一
一只手按在胸骨处，另一只手按在肋骨处，先尽力扩大胸廓，接着缩小胸廓，反复做几次。体会胸廓扩大时，胸骨和肋骨分别向什么方向移动？此时是吸气还是呼气？胸廓缩小时，胸骨和肋骨分别向什么方向移动？此时是吸气还是呼气？
学生：完成上述问题
教师：播放呼吸运动的视频剪辑，使学生了解呼吸运动与胸廓变化的关系以及与胸骨、肋骨和膈的运动的关系。
学生：在教师的指导下，修改上述问题答案。
探究二
观看“膈的运动与呼吸的关系”模拟演示。想一想，膈顶下降，胸廓发生什么变化？肺会随之怎样变化？此时吸气还是呼气？膈顶上升，胸廓发生什么变化？肺会随之怎样变化？此时吸气还是呼气？
膈顶_________，胸廓纵向扩大，产生吸气运动
膈顶_________，胸廓纵向缩小，产生呼气运动
学生：观看演示，完成上述问题
教师：帮助学生总结归纳完善答案
参考答案
膈顶 向下，胸廓纵向扩大，产生吸气运动
膈顶 向上，胸廓纵向缩小，产生呼气运动
思考：
1.我们用气筒大气，按下把柄时，气筒内压力与外界相比会发生什么变化？气体流向怎样？当抬起把柄时，情况又是怎样？结合这一实例，说明胸廓扩大时为什么能吸气？胸廓缩小时为什么呼气？
2.说明肺与外界气体的交换（肺通气）是怎样实现的。
学生：回答问题
教师：总结
肺与外界环境进行气体交换的过程，叫做肺通气。肺通气（肺与外界环境进行气体交换的过程）是通过呼吸作用实现的。胸廓有节律地扩大和缩小，叫做呼吸运动。它包括吸气运动和呼气运动两个过程。在平静呼吸的状态下，肋间外肌和膈肌收缩时，使胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，低于外界压力，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气过程；肋间外肌和膈肌舒张时，使胸廓缩小，肺随之回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，高于外界压力，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排出体外，完成呼吸过程。由此可见，呼吸运动是由于呼吸肌的收缩和舒张引起的，呼吸运动的结果实现了肺通气。
教师：经常参加体育锻炼和体力劳动的意义
学生：人们经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使呼吸肌的舒缩能力加强，胸廓的活动范围扩大，增多参与气体交换的肺泡数量，增进肺的通气能力。其结果使肺活量增大，呼吸能力加强。同时，体育锻炼能提高呼吸系统对气温变化的适应能力，增强体质，并且对抵御呼吸系统疾病也有重要作用。
教师：教师播放有关“人工呼吸”的视频给学生看，也可找男女生各一名作为病人，再找几名同学作演示。使学生真正掌握人工呼吸的方法。
学生：掌握口对口人工呼吸的方法。
七、板书设计
第一节二 肺通气是怎样实现的？
一、肺通气的概念
肺通气：肺与外界环境进行气体交换的过程
二、胸廓的变化与呼吸的关系
1．吸气运动
2．呼气运动
3．膈肌的运动
三、呼吸时肺体积的变化
（1）肺体积的变化是随胸廓体积的变化而变化的
（2）吸气时肺扩张，压力减小，外界气体进入肺
四、呼吸系统的锻炼与保健
五、人工呼吸