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教学内容 口语交际 走进他们的童年岁月 第（1）课时
备课日期 月 日 课型 执教人
教学目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重难点 指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】1.课前搜搜：家里人（爸爸、妈妈等）的童年故事，可以是是相片和视频资料等。2.预学口语交际，准备好交流材料。3.先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。提问对象 问题一 问题二…… …… 【自主展学】一、谈话激趣，导入课题。1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？ 2.小组交流，代表发言，教师小结： 3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书：口语交际——走进他们的童年岁月）学生齐读课题。二、明确交际要求。（一）阅读课本，了解交际要求。1. 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 交际要求：（1）根据提问对象提出恰当的问题。 （2）认真倾听，在交流时能边听边记录。 3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（全班交流，教师评议并小结。） 交际内容： 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。 提问对象 问题一 问题二…… 邻居阿姨 还记得小时候学过的那几篇课文？ 干过什么傻事？说过什么傻话？ 爸爸 做过的最勇敢的事是什么？ 下课后最喜欢玩什么游戏？ …… 3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？ （1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情…… （2）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。 （4）整理记录。【自主练学】三、互相交流，汇报交际。1.小组合作交流。 交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。 2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 （1）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 （2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。 3.评议谁最棒。 （1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 （2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 （3）教师小结。四、欣赏范例。爸爸的童年趣事爸爸小的时候，生活在农村。那里环境优美，爸爸和小伙伴们趣事也多得数不清。 夏天，一轮烈日高悬在天空，喷射着毒辣的火舌，炙烤着大地。地面，树木垂头丧气地弯着腰，低垂着头；花朵小草被烤得喘不过气来。爸爸和小伙伴们却很有精神。“扑通！扑通！”哈！原来爸爸和小伙伴都跳到水里乘凉呢！他们一会儿玩打水仗，一会儿狗刨，一会儿蛙泳……玩得可开心啦！ 不知是谁喊了一声“快看！有好多鱼和虾！”顿时水里炸开了锅！有的人高声急呼“哪儿？鱼和虾在哪儿？”有的人早已潜下水去，捉鱼虾了！还有的人被一朵朵激起的水花打得睁不开眼睛，连连呛水。 秋夜，吹来习习凉风。一钩新月挂在天边，皎洁的月光照亮大地，几颗星星镶嵌在深蓝的夜空中。田野里，青蛙的呱呱声此起彼伏。这时，爸爸和大爸爸腰系竹篓，一手拿着手电筒，一手拿着铁钳，向田野走去…… “啊！这么大一条啊！”爸爸一脸兴奋的小声嘟嘟，说时迟那时快，铁钳已经夹住了那条黄鳝的头部，谁知，它竟用尾部顺着铁钳爬了上来，缠住爸爸的手臂。“啊！妈呀！”爸爸吓了一大跳，急忙奋力一甩扔掉手中的铁钳。大爸爸应声赶来，眼疾手快地夹住了被甩到田里的黄鳝，爸爸心有余悸的望着被抓的黄鳝，满心欢喜的拉着大爸爸回家了。 小时候那些美好难忘的事情，已成了爸爸不可抹去的回忆。1.小组交流对以上交际范例的评价。 2.全班交流，教师小结。【自主拓学】五、教师小结，鼓励积累。1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌曲《童年》。）2.课后作业： （1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。 （2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 3.推荐阅读：《笔墨童年》余秋雨【板书设计】口语交际——走进他们的童年岁月课文 事情 游戏有趣玩具 ……
教学反思
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(共30张PPT)
2020新人教版部编本五年级下册语文
走进他们的童年岁月
口语交际
1.课前搜搜：家里人（爸爸、妈妈等）的童年故事，可以是是相片和视频资料等。
2.预学口语交际，准备好交流材料。
3.想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。
自主预学
提问
对象 问题一 问题二 ……
……
想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。
走进他们的童年岁月
童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？
自主展学
童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？
这些游戏你了解吗？你都玩过吗？
二、明确交际要求
（一）阅读课本，了解交际要求。
1. 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）
2.小组派代表参与全班交流。
交际要求：
（1）根据提问对象提出恰当的问题。
（2）认真倾听，在交流时能边听边记录。
问题清单一
1.还记得小时候学过的哪几篇课文?
2.做过的最勇敢的事是什么?
3.课后最喜欢玩什么游戏?
……
问题清单二
1.小时候玩过哪些玩具?
2.最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?
3.这个玩具是怎么玩的?
……
交际指导
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。
提问对象 问题一 问题二 ……
邻居阿姨 还记得小时候学过的那几篇课文？ 干过什么傻事？说过什么傻话？
爸爸 做过的最勇敢的事是什么？ 下课后最喜欢玩什么游戏？
……
交际指导
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
⊙您小时候的学校是什么样子的？
⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?
⊙做过的最勇敢的事是什么?
⊙课后最喜欢玩什么游戏?
交际指导
如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具?
⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?
⊙小时候生日是怎么过的？
⊙最喜欢的动画片是什么？
交际指导
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
2.认真倾听，边听边记录。
3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情……
（2）提问的时候，注意使用礼貌用语。
（3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
（4）整理记录。
交际指导
交际指导
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。
②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。
③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。
④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
我了解到的祖父母的童年生活
范例：
交际指导
小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。
最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福。
我了解到的父母的童年生活
交际指导
爸爸的童年趣事
爸爸小的时候，生活在农村。那里环境优美，爸爸和小伙伴们趣事也多得数不清。
夏天，一轮烈日高悬在天空，喷射着毒辣的火舌，炙烤着大地。地面，树木垂头丧气地弯着腰，低垂着头；花朵小草被烤得喘不过气来。爸爸和小伙伴们却很有精神。“扑通！扑通！”哈！原来爸爸和小伙伴都跳到水里乘凉呢！他们一会儿玩打水仗，一会儿狗刨，一会儿蛙泳……玩得可开心啦！
不知是谁喊了一声“快看！有好多鱼和虾！”顿时水里炸开了锅！有的人高声急呼“哪儿？鱼和虾在哪儿？”有的人早已潜下水去，捉鱼虾了！还有的人被一朵朵激起的水花打得睁不开眼睛，连连呛水。
秋夜，吹来习习凉风。一钩新月挂在天边，皎洁的月光照亮大地，几颗星星镶嵌在深蓝的夜空中。田野里，青蛙的呱呱声此起彼伏。这时，爸爸和大爸爸腰系竹篓，一手拿着手电筒，一手拿着铁钳，向田野走去……
“啊！这么大一条啊！”爸爸一脸兴奋的小声嘟嘟，说时迟那时快，铁钳已经夹住了那条黄鳝的头部，谁知，它竟用尾部顺着铁钳爬了上来，缠住爸爸的手臂。“啊！妈呀！”爸爸吓了一大跳，急忙奋力一甩扔掉手中的铁钳。大爸爸应声赶来，眼疾手快地夹住了被甩到田里的黄鳝，爸爸心有余悸的望着被抓的黄鳝，满心欢喜的拉着大爸爸回家了。
小时候那些美好难忘的事情，已成了爸爸不可抹去的回忆。
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！
自主拓学
课后作业：
（1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。
（2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
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逸滔，意在安于波澜、处变不惊。小小虎娃，有容乃大。一双慧眼，稚气可读天下。在汇佳的六年，大部分光阴由着虎娃无拘无束、天马行空，寻觅欢笑、寻觅奥秘、寻觅自己的梦和神奇。而这最近的一年，虎娃又跃入另一番景象，经历了京城小升初的苦累辛酸。 虎娃因此平添了不少心历坎坷、不少负荷沉重，好在是他凭着自己的倔强和毅力跨过了人生的一道坡。不管是乐是苦，虎娃在小学阶段成长得很自然、很阳光。所有的这些也跃然折射在这本小集子里。
虎娃刚过他的第一个本命年，虽然笔锋还不够犀利，但也有了他眼里对知识的渴望、对生命的关爱、对自然的情怀、对成长的期待。读起来是童心的甜美、纯真、纤细和恬静。 这是虎娃笔下勾勒的文字，更是描绘的画、弹奏的曲。是童声在唱，也是父母再生的乐章……
让我们一起翻开它，一起咀嚼、一起欣赏。
谢谢
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