我的课堂

课件33张PPT。温 州 中 学
高 素 阳课改自主 合作 探究
创设情境
学生活动流行词汇我的课堂生活化课堂
探究化课堂
游戏化课堂
原生态课堂
《标准》注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念 。生活化课堂案例：《减数分裂》导入：同学们，端午节刚刚过去，端午节有什么习
俗吗？生活化课堂案例：《蛋白质》方案二 1.你见过蛋白质吗？
2.你知道蛋白质有什么
作用？
3.如果你想合成蛋白
质，你认为首先应做
哪些方面的工作以免
少走弯路?
4.人类研究蛋白质有
什么意义?
案例：《细胞生活的环境》
重点：内环境的组成和理化性质
难点: 内环境的理化性质生活化课堂 创设生活情境注射的葡萄糖需要通过哪些途径才能进入体内细胞？找一找1234 再现情境：那位同学静脉注射葡萄糖以后，还是感觉身体不舒服，医生建议做血检。检测结果表明是正常的，数据如下：血浆的化学组成 探究化课堂 《课标》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的改变，引导学生主动参与探究过程 探究化课堂案例：《减数分裂》
课前准备：师生利用彩纸和吸铁石合作制作染色体。4646精子卵细胞导入：发育
(有丝分裂)错 误92924646？ 同源染色体的概念马蛔虫精原细胞模式图马蛔虫精细胞模式图精原细胞精细胞（染色体数
减半）染色体复制一次细胞连续分裂两次(同源染色体分离)(着丝点分裂)
马蛔虫精原细胞模式图马蛔虫精细胞模式图游戏化课堂 新课程观认为:课程不仅是知识，同时也是活动，是经验；课程不再是知识的载体，而是教师和学生形成的“学习共同体”探求新知识的过程；课程是教材、教师、学生、环境四因素整合的一种生态系统 。游戏化课堂 案例：《蛋白质》原生态课堂 案例：《细胞的结构和功能》会考复习课昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处 设计意图 把教学与游戏结合起来让学生在轻松的环境下愉快地学习，体现了“玩中学”的教学理念。