美术六年级下人美版7《彩球的设计》同步教案9

第七课 彩球的设计
教学内容与目标：
美育目标：培养学生对民间传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民间传统装饰艺术的审美特点。
知识目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。
能力目标：培养学生自主学习和合作探究的能力，分析、解决实际问题的能力，创造能力和动手制作的能力。在合作学习中学会做人、学会做事。
教学重点与难点：
重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。
难点：做出新颖、美观有创意的彩球作品。
教学准备：
彩球作品、彩色卡纸、旧挂历纸、圆规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。
教学过程：
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1．课件展示各种彩球的图片，如马球、足球、篮球、排球，中国传统文化中的绣球、狮球、龙珠，花坛里的花球，巴西狂欢节的彩球，珠宝展的宝石球等。
教师可从历史或功能性的角度介绍，如彩球的演化知识——从实用、游戏到既实用又装饰、再到纯装饰等。
现实生活中的彩球可以是各种材质，而美术课一般选用可塑性很强的纸来做彩球，其方法之一是利用各种形状的纸片插接出一个纸彩球。
学生欣赏课件，倾听并了解教师教授的彩球知识，分析、思考与互动。
利用课件激发学生的兴趣与求知热情。
引出课题。
讲授新课
2．出示课题《彩球的设计》,并提出挑战插接彩球游戏的规则。
启发：纸片有两组，任选一组并可以参考美术书上第14页、第15页的图形。
比赛要求：每个队只要有一个人又快又完整地插接出一个彩球即获胜。
每个学生可以选择并快速插接，完成任务。
第一组：正三角形8个或20个，分别插接出一个球（共完成两个球）。
第二组：正六边形8个与正四边形6个插接出一个球。
学生边插接边找到做彩球的方法和规律，能进一步激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3．小组研究插接彩球的过程。
提问：说一说，你用什么方法可以完成得又快又好？找一找规律。
小组发言后教师帮助学生总结出规律。
小组讨论、发言：正三角形的球是一个加一个插接；而8个六边形和6个四边形组成的球，要想插接好必须是六边形的一圈插接四边形，四边形的一圈插接六边形。
小组讨论，探究事物规律。
4．总结规律。
一个基本形的或两个基本形的片数越多，插接出的形体就越接近于一个标准的球，如38面体、62面体、92面体等。
教师提示，依此规律还可以用：
1．正四边形6个、正三边形8个插接出一个球。
2．正六边形20个、正五边形12个插接出一个球。
学生先观察资料或课件，初步了解立体构成的相关知识，然后再根据规律总结。
教师帮助学生总结出规律，并提示此规律的应用方法，对下一节课有承上启下的作用。
制作完成
巡视、指导学生继续完成插接彩球。
学生根据总结的规律继续完成插接彩球，或交换两组的题目重新组装。
学生初步掌握规律，熟悉制作过程。
课后延伸
想一想彩球还可以怎么插接？还可以用哪些方法来装饰？
学生回家后可以用其他方法进行制作和装饰。
发挥学生想象力，提高他们制作彩球的水平与技巧。