4.6滚动与滑动(共21张PPT)

(共21张PPT)
一个物体的运动，有滑动和滚动两种方式。
滑动
（ ）
滚动
（ ）
一个物体的运动，有滑动和滚动两种方式。
滑动
（ ）
滚动
（ ）
教科版 五年级上册
4.6滑动和滚动
思考：移动重物，为什么不用滑动用滚动？
古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。
滚动
（ ）
我们的猜想：滚动速度快，更轻松更方便，
受到的摩擦力小。
接触面的光滑程度（桌面）物体的重量（小车+5个钩码）
滑动
滚动
实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？
实验要改变什么条件？我们准备怎么改变？
轮子可以转动
固定住轮子不让其转动
不改变的条件 要改变的条件




滑动摩擦力大，滚动摩擦力小
小车、弹簧测力计、钩码、胶带纸
猜想
实验器材
生活中的现象和经历，让我们可以感觉到滑动摩擦力大，滚动摩擦力小，但它们之间差别多大呢？请估计滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍，该如何估计？
用手拉动装有5个钩码的小车估计滑动和滚动时的
摩擦力大小。
实验要点
1、弹簧秤要调零
2、弄清量程（1N）、最大一格0.1和最小一0.02N
3、沿水平方向拉动物体刚刚使这个物体运动起来的力，此时弹簧秤指针所指的读数就是摩擦力。
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较（时间5分钟）
我们的发现：

估计 实际测量
1 2 3 取值
轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶）
轮子滑动前进的摩擦力（刹车时）
滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍 — — —
实验分工
实验员2做滚动前进的摩擦力
实验员3做滑动前进的摩擦力
实验员4负责做好记录
实验员1负责实验材料的领取与整理
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较（时间5分钟）
我们的发现：
滑动比滚动产生的摩擦力要大许多。
据技术测定，一个物体在另一个物体上滚动时的摩擦力，
大约只有滑动时的 1/20或更小。

估计 实际测量
1 2 3 取值
轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶）
轮子滑动前进的摩擦力（刹车时）
滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍 — — —
为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来，是什么力量在阻碍小车的向前运动呢？
地面与小车之间的摩擦力。
运动的小车失去动力比如汽车刹车，车轮会在地面上滑行一段距离，然后会慢慢停下来，这又是哪股力量在阻碍车轮的继续滑行？

地面与车轮之间的摩擦力。
汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，在这过程中车子的运动方式发生怎样的变化？摩擦力的大小又如何变化？
滚动变为滑动，摩擦力变大。
探究活动
物体受到一定大小的力才能运动起来和自己慢慢停下来都是因为摩擦力的作用。
探究活动
（二）认识和制作滚珠轴承
滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置
探究活动
制作材料
玻璃球
铅笔
剪刀
胶带
瓶盖
探究活动
制作“滚珠轴承”
瓶盖、玻璃球、橡皮泥、胶带、铅笔
1.把小瓶盖用橡皮泥固定在桌面上，用胶带把铅笔粘到大一点的瓶盖上；2.在小瓶盖里放进一些玻璃球；
3.再把大瓶盖放到小瓶盖上。
大瓶盖容易转动吗？把大瓶盖放到小瓶盖上转动起来容易吗？
制作器材


制作方法





考虑的因素

探究活动
有什么方法能使滚珠轴承转动得更加灵活？
课堂训练
一、填空
1.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力（ ），滑动的摩擦力（ ）。
2.运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到了（ ）的作用。
大
摩擦力
小
课堂训练
二、选择
1.在做测量物体滑动和滚动摩擦力大小的实验中，改变的条件是（ ）
A.小车的重量 B.接触面光滑程度 C.车轮的运动方式
2.物体受到一定大小的力能运动起来和自己慢慢停下来都是因为（ ）的作用。
A.摩擦力 B.拉力 C.重力
C
A