§3.3 细胞通过分裂而增殖

§3.3 细胞通过分裂而增殖
介休三中 高永卫
教学目标：1、描述细胞分裂的大致过程。
2、学习通过模型方法进行生物学的研究。
3、学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。
教学重点：1、细胞分裂的过程。
2、细胞分裂的意义。
3、学生活动的组织。
教学难点：1、研究细胞体积与表面积的关系中的数据处理、结论的获得。
2、遗传物质的复制。
课时安排：1~2课时。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
导入：
（ 出示资料，引出本节所学内容）
科学家研究大象和小鼠的细胞时发现，大象虽然身体庞大，但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差异。一个新生儿的身体大约有1012个细胞，他的爸爸或妈妈的身体大约有1014个细胞，但细胞体积不比孩子的细胞大多少；爸爸和妈妈的身体高大，是因为他们身体的细胞数量多。
（提出问题）细胞体积为什么这么小 细胞数量为什么这么多？
细胞体积为什么这么小？
提出问题：细胞的较小体积与其生命活动有什么必然联系呢？
学生活动：研究细胞体积与表面积的关系。
(1) 分成4人小组，初步分析细胞体积小的原因，提出独立见解。
（2）识别不同体积的立方体，分别计算有关数据，将数据记录到课本上的表格中。
（3）分析数据，讨论：
立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？
细胞大小会不会影响与外界的物质交换？
（4）分组汇报讨论结果。
3、建议有兴趣的同学课下完成建议活动－－－－“研究细胞大小与物质扩散的关系”。
4、小结：较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
二、细胞数量为什么这么多？
1、阅读课本P53第2、3自然段。
2、课件展示细胞分裂过程，学生描述。
3、学生比较动物细胞分裂、植物细胞分裂的异同。
4、阅读课本P53第4、5自然段。
5、教师解释遗传物质的复制。
6、提问：细胞分裂对生物体有何意义？
7、师生归纳：细胞分裂对生物体的重大意义。
三、达标测评
1、下面有关细胞的大小与细胞的表面积以及交换物质情况的叙述，不正确的是（ ）
A.细胞越小，表面积则相对越大
B.细胞较大时，与外界交换的物质相对较少
C.细胞越大，表面积则相对越小
D.细胞的大小与表面积没有直接的关系
2、细胞在进行分裂时，最先分裂的是（ ）
A.细胞核
B.细胞质和染色体
C.细胞壁
D.叶绿体和细胞膜
3、下面是细胞分裂示意图，请据图回答：
图A表示________细胞分裂的过程，图B表示________细胞分裂的过程。判断的主要依据是图A的细胞没有_________，图B的细胞有__________。
在细胞分裂过程中，____________里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与亲代细胞具有相同的__________。
四、创新探究：
阅读课本上关于“细胞分裂与癌细胞”的小资料，并就此在网上展开调查，将调查结果写成约300字的小文章。
板书设计：§
§3.3细胞通过分裂而增殖
细胞的体积为什么这么小？ 保证细胞与外界进行物质交换
细胞怎样保持较小的体积？ 细胞分裂产生新细胞