牛津上海版科学七上：9.1.2 电路的连接 教案

电路的连接
教学目标
1．通过实验了解电路连接的基本方式。
2．通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点。
3．了解串联电路、并联电路在生活的应用。
教学重难点
串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，根据电路图连接实物，根据实物图画电路图。
教学过程
学生活动。
一、课题引入
1．电路的基本组成？
2．我们家里一般有哪些用电器？
3．这些家用电器又是怎样接入电路的？
二、实验
我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式。
怎样使两盏灯都亮起来。
把两个带灯座的小灯泡、电池、开关用若干导线连接起来，使两个小灯泡能同时发光。
1．一共有几种不同的连接方式？
电路的连接有两种基本方式，我们先探究其中比较简单的串联电路。
2．串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
（串联电路有何特点？）
三、探究串联电路
断开开关，连接如图所示的电路。闭合开关（试触），在两个
小灯泡都发光时，取下其中一个，观察到什么现象？
1．串联电路的特点：
（1）串联电路只有一条电流的路径。
在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观察实验现象。
现象：灯变暗。
分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况。
（2）串联电路中，各用电器之间会相互影响。
2．改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改变。
开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响。
（1）并联电路的连接和串联电路有何不同？
（2）并联电路又会有些特点？
四、探究并联电路
1．并联电路连接。
（1）断开开关，连接如图所示的电路。
（2）闭合开关（试触），在两个小灯泡都发光时，取下其中一个，观察到什么现象？
2．并联电路的特点。
（1）并联电路有两条以上电流的路径。
在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电路，观察实验现象。
现象：灯的亮度基本不变。
分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响。
（2）并联电路中的各用电器可以独立工作。
改变开关在并联电路中的位置，观察开关在不同位置的作用是否相同。
干路：电源所在的那段电路。
支路：用电器所在的那段电路。
（3）干路开关控制整条电路，支路开关只控制所在支路。
五、交流与讨论，关于实际生活中的电路。
1．房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？
2．冰箱里电灯和压缩机是怎样连接的？
3．教室里的日光灯是如何连接的？开关和灯的连接情况又是怎样的？
4．节日里商店门前五光十色的小彩灯又是怎样连接的？
学生回答。
讨论。
学生讨论。
分组实验。
分析、总结。
学生分组实验。
另一盏灯不亮。
分析、总结，这一现象说明了什么。
在串联电路中，如果有一个用电器坏了，其它的用电器也会停止工作。
学生实验。
分析、总结。
学生分组实验。
另一盏灯仍然发光分析、总结，这一现象说明了什么。
在并联电路中，如果一盏灯坏了，另一盏灯能照常工作。
学生实验。
分析、总结。
学生小组讨论交流，并说出自己分析判断的方法。