牛津上海版科学七上：9.3.1 磁现象 教案

磁现象
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解生活中常见磁现象，知道磁性、磁极的概念，培养学生的总结、归纳能力。
2．了解磁现象，知道磁体周围存在磁场。
3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
4．知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
二、过程和方法
观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在，知道磁场的方向，知道用磁感线来描述磁场。
【教学重难点】
1．感知磁场的存在，知道磁场的方向，知道用磁感线来描述磁场。
2．知道磁场间的作用。
【教学过程】
一、出示课堂目标，学生预习
1．了解生活中常见磁现象，知道磁性、磁极的概念，培养学生的总结、归纳能力。
2．了解磁现象，知道磁体周围存在磁场。
3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
4．知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
二、引入新课
公元843年，在茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航线。船上的一些中国人利用一种神秘的仪器来指示方向，这个仪器就是罗盘。右图是我国的发明——司南，它是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。
三、新课教学，合作探究
1．磁现象。
师：了解什么是磁体？什么是磁极？磁极间的相互作用是怎样的？
师小结：
（1）磁体：能够吸引铁、钴、镍片等物质。磁铁的这种性质叫磁性，具有磁性的物质叫做磁体。
（2）磁体上吸引能力最强的两个部分叫磁极。把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。静止时指南的那个磁极叫做南极（southpole），又叫S极。静止时指北的那个磁极叫做北极（northpole），又叫N极。
（3）磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2．磁化。
一些物体在磁体或者电流的作用下会获得磁性，这种现象就叫做磁化。许多物理容易磁化。比如：机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真。
3．磁场。
师：同学们回答：磁针为什么会偏转？小磁针偏转的方向有什么共同特点？
师小结：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指着不同的方向（如图）。物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。（其方向有N极→S极）磁感线是一种物理模型（注意：磁感线是不存在的，只是科学家为了能让我们认识磁场而想象的）。
4．地磁场。
师：在水平转动的磁针静止时都能指向同一方向，N极总是指向北方。这说明地球周围存在着磁场——地磁场。
定义：
（1）地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
（2）地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。
四、教师小结
1．磁现象。
2．磁化。
3．磁场：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。
4．地磁场。