牛津上海版科学七上：10.1.1 身体健康的标志 教案(1)

身体健康的标志
【教学目标】
1．知道现代健康人的特征。明白合理运动和适当休息能保持健康身体的道理。
2．获得一些心理健康对保持身体健康的意义。
3．设计与人体健康相关的基本调查方案。
【教学重难点】
归纳和理解身体健康人的主要特征。
【教学过程】
一、导入：
健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）
二、新课学习
1．健康包含的几个方面（讲述）：
（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件。
（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。
（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展
3．活动：选择和整理健康人的主要特征
活动目标：通过测试、统计，让学生知道自己是否处于健康，知道平时生活中点滴可以了解自己的身体状况。
学生活动
指导要点
◆学生测试
◆全班进行讨论
◆学生初步了解自己的身体状况
◆老师讲明根据实际情况
◆老师归纳总
老师归纳总结，PPT展示身体健康的标志
/
让学生自己对比一下自己的健康状况
4．讨论健康的标准，采取一定的有利措施，并提醒注意点
（1）重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展。
5．指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：
（1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生。
（2）如何对待残疾人。
（3）怎么处理和父母之间的关系。
学生自主学习。