八下 3.1生死不离 教案

《生死不离》教学设计
课型：综合课 课时：1课时
教学目标
知识与技能。
学生能有意识地体验音乐所表达的不同类型的“悲”引导学生通过分析音乐的基本要素去理解音乐，并用音乐术语进行描述或通过多种形式表现出来。
过程与方法。
欣赏领唱、合唱歌曲《生死不离》感受悲痛的音乐情绪，能用语言描述表达这种情感。通过欣赏、交流、体验等方式来完成。
情感与态度
学唱歌曲让学生感受爱与团结的力量，让学生树立勇敢面对生活中各种困难的决心。
二、教学重、难点
重点：演唱A段B段
难点：在演唱和欣赏歌曲《生死不离》的过程中体会歌曲真挚的情感，让学生树立勇敢面对生活中各种困难的决心。
三、教学准备：
钢琴、课件
四、学情分析：通过对歌曲的演唱和欣赏，让学生体会歌曲真挚的情感，让学生树立勇敢面对生活和生活中遇到的各种困难，做一个勇敢、坚强，有责任感有自信的人。
五、教材分析：
《生死不离》是一首以2008年5月12日四川汶川大地震为背景创作的歌曲，由王平久作词、舒楠作曲，歌曲催人泪下而又振奋人心，经著名艺人成龙传唱后在全国产生了强烈的冲击波，鼓舞和激励着许许多多的中国人携手共度难关。
六、教学过程：
（1）导入
1、观看地震前美丽汶川的图片和震后汶川的相关图片。
2、利用图片引出这是2008年5月12日14时28分，在汶川发生的一场巨大的自然灾害。在灾难面前人类的力量显得那么微不足道，一个美丽的地方在一瞬间就被毁掉变成了一片废墟，在悲痛面前是那样的勇敢和坚强，团结一切可以团结的力量来参与到这场生命的大营救中。
（2）引出本节课学习的内容。
我们今天要学习的这首歌就是以汶川大地震为背景创作的歌曲，由王平久作词、舒楠作曲，歌曲催人泪下而又振奋人心，经著名艺人成龙传唱后在全国产生了强烈的冲击波，鼓舞和激励着许许多多的中国人携手共度难关。
（3）观看视频回答问题
1、观看汶川大地震赈灾晚会由成龙领唱的《生死不离》的视频
2、歌曲《生死不离》带给你怎样的感悟？
（4）歌曲结构
歌曲《生死不离》是二段体曲式结构
A段是带叙述性的歌唱，节奏不够规整，速度稍自由。
B段是高潮部分，节奏平稳容易学唱连续大跳的音乐进行带来激昂的情绪，是对生命的呼唤。整首歌曲舒缓，饱含深情，尤其最后一句，手拉着手，生死不离是整首的中心，使人思绪万千，激动不已。
（5）学唱歌曲
分A B段进行学唱 （ 唱旋律 、 唱歌词 、 跟随伴奏唱）
1、跟唱A段。用带叙述的唱法、稍弱的力度、稍暗的音色进行跟唱，表现出歌曲悲痛、沉重的心情。
2、跟唱B段。用强的力度，饱满的咬字，急切、呼唤的感觉进行演唱。
（6）讨论：
1、通过学唱和听赏你对《生死不离》这首歌曲具有什么样的体会和认识？
2、进一步体会歌曲力度和情感跟随伴奏来演唱
七、小结：
生活不可能永远一帆风顺，但无论何时何地，遇到多大的困难挫折，我们都不能轻易的放弃生命。珍爱生命、珍惜我们今天的幸福生活，发奋学习，做一个对国家对社会有用的人才。
八、拓展
假如发生地震你该怎么办？（学生探讨教师总结）
九、课后反思：
本节通过一系列音乐学习活动，让学生在演唱和欣赏中去体验音乐感悟音乐所表现的真情实感，让学生懂得珍惜生活真爱生命。同时参与同学间的讨论，提高自己的自信心与敢于表达的能力，进而提高学生的音乐素养和能力。