七下 3.4念故乡 教案

《念故乡》教学设计
教学目标：
（一）、情感态度与价值观目标：通过欣赏学唱《念故乡》，让学生感受歌曲浓厚深切的思乡之情；并在歌唱中培养学生对人类及对大自然的关爱心灵，激发学生对故乡、祖国的热爱之情。
（二）、过程与方法目标：在学唱（奏）的过程中，让学生学会用圆润连贯的声音及合适的速度、力度去体现歌曲的情感，体验四拍子强弱规律的美感；
（三）、知识与技能目标：通过对附点八分音符节奏、速度力度、乐句的分析等音乐知识的学习，让学生体会音乐要素对塑造音乐形象的重要性。
二、教学重点：掌握附点八分音符节奏及感受歌曲中的思乡之情。
三、教学难点： 唱准附点八分音符及二部合唱（奏）。
四、教学模式：小组合作。
五、教学用具：多媒体教学平台、钢琴、竖笛、打击乐器等。
六、教学准备：学生课前预习唱（奏）歌曲；
七、教学组织：班长检查学生出勤情况，小组长检查学具携带情况；师生用音乐的形式问好并作简单的发声练习。
八、教学基本流程：
教学
程序
教的活动
学的活动
设计意图
一、
创
设
情
境
课前放《新世界交响曲》
第二乐章主题音乐让学
生欣赏。
学生听着音乐走
进课室，安静就座
，并用心聆听音乐。
让学生对歌曲的旋律
及思乡的音乐作品有
个初步的认识。
二、
欣
赏
学
唱
歌
曲
让学生初听歌曲并思考：
歌曲的情绪是怎样的？小
结并出示课题。简介歌曲及作者。
2、让学生再听歌曲并轻声
学唱歌曲，注意听歌曲的
基本节奏型是什么？并感
受歌曲音乐的变化，分析
其乐句的结构。
3、让学生随伴奏音乐演唱
歌曲。
听完后，让生
举卡选出答案：
（情绪：深情忧伤
地 ；基本节奏
型：附点八分音符
）。
2、A、用“LU”
轻哼旋律；B、跟
录音轻唱歌词；C
随师钢伴唱歌词，
师给生纠正错误；
D、分析歌曲的乐句。
3、用合适的速度、
力度及圆润的声
音有感情地歌唱
歌曲。
A、让学生带着问
题用心去聆听歌曲，
更能体会歌曲的情感及内涵；
B、感受节奏对塑造
音乐形象的重要性。
2、采用听唱的方式
来学唱，使歌唱教学
更为直观生动；用母
音哼唱旋律使学生的
歌唱位置统一，声音
圆润优美。
3、通过有感情地咏唱
，让生充分感受歌曲
的思乡情感。并感受
速度、力度对塑造音乐
形象及情感的重要性。
三、
延
伸
拓
展
1、听另一版本的歌曲，让
生听辨其演唱形式；
2、让生用竖笛来演奏歌曲，
师纠正错误；
3、让生学唱（奏）歌曲的
二声部，进行简单的合唱
（奏）训练，特别提醒学
生注意声部的均衡，及声部的和谐。
1、先分组练习吹
奏；再抽查，师生
互评；最后全班一
起吹奏并为歌曲伴奏。
2、生分成两大组，
作二声部合唱(奏)
练习并配上合适
的打击乐器。
让学生感受歌曲的
不同表现形式，给我
们带来的不一样的
感受，并初步感受
合唱的魅力。
四、
创
作
表
演
让生分组用不同的形式去
表演歌曲。
生分组用多种多
样的形式：如：
合唱、小组唱、
歌伴舞、竖笛合奏
等，去表演歌曲。
培养学生的创造性思
维及合作能力。
五、
小
结
老师作课堂小结。
学生互相提问，说
说本节课学习的收获。
让学生对所学的知识
进行反馈。