七下 6.1.1流浪者之歌 教案

南亚的音乐
-----印度音乐
教学目标：
1、知识目标：了解印度民族乐器和歌舞。
2、能力目标：总结出南亚印度音乐的基本特征。
3、德育目标：通过对他民族音乐文化的学习和了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱。
教学重点：感受印度音乐的风格。
教学难点：理解印度古典音乐中的两个基本要素：拉格和塔拉。
教具准备：钢琴，多媒体等。
教学过程：
激趣导入：
师出示图片《 玉兔精》，让学生认一认，引出天竺国，指出天竺就是古中国对印度及其周边地区的总称，也就是我们今天所说的南亚。
之前我们听过歌曲《天竺少女》。
师谈话：同学们，今天我们就是要去了解（南亚的音乐），下面请看地图。
指出印度音乐在南亚音乐中的重要性，今天主要认识印度音乐，（板书）那么，同学们对印度这个国家了解有多少呢？
简要介绍印度首都（新德里）、人口、旅游、语言等。（学生回答，出示）
学习印度民歌《流浪者之歌》。
过渡：印度是一个文明古国，那么它的音乐是如何的，我们先来学一首印度民歌。
初听歌曲，你有什么感受？（学生回答）
指出旋律线条是曲线型的，使用了装饰音---波音。
学唱，注意唱好波音。
讨论：唱这首歌的时候会产生怎样的情绪？
拍手唱，体会歌者含泪的微笑，对待生活的乐观态度。
欣赏《印度国风光》，并探究印度音乐的特点。
穿插：印度歌曲大多加入滑音，鼻音，装饰音，形成蜿蜒起伏的旋律曲线，下面，老师再为大家播放一段印度音乐，同学们仔细倾听（播放片段）
中段讲述：印度传统音乐比较独特，几乎每位演奏者或演唱者在表演的过程中都加入自己即兴的成分，关于这方面的知识，请同学们阅读一下课文中的资料，等下请同学回答。（学生阅读）
理解印度古典音乐中的两个基本要素。
印度音乐崇尚即兴，但是所有的创作都离不开两个基本要素：（板书）
拉格：旋律的框架。（音乐的灵魂，整首音乐的主题基调，悲伤的或是愉快的）
塔拉：节奏、节拍的总称。（使用什么样的节奏型）
（继续播放欣赏）请同学们细心听听伴奏乐器的音色。
认识印度的民族乐器。
印度音乐的伴奏是不是使用我们的潮汕大锣鼓，00x，或者隆冬腔呢？那是用什么呢？
介绍乐器特色：（板书）
西塔尔（琴）它由一个大葫芦和柚木做成，有20个金属琴品，6到7根主弦，下方还有19根共鸣弦。它由指端的拨子弹奏。
塔布拉（鼓）印度塔布拉鼓是一种两件套的打击乐器，是大多数北印度古典音乐（也就是卡亚，khyal）和轻音乐的主要节奏伴奏乐器。
2、播放孙燕姿的歌曲《神奇》，倾听伴奏乐器的音色。（播放）
拓展：了解印度歌舞。
过渡：印度除了拥有这么有特色的音乐特点外，它的歌舞也是非常有名的，下面让我们来看几张图片。（出示图片）
师：印度电影中常带有大量的歌舞表演，印度人性格中天生有着幽默的细胞，生活中处处有舞蹈，舞者讲究手势、眼神、面部表情，身体语言异常丰富，节奏感强烈，善于用头、肩、劲、跨夸张地舞动。（结合图片）
欣赏印度歌舞片段《新娘嫁人新郎不是我》。
七、总结：
印度这个国家由于独特的地理环境和特殊的人文风情，一直以来都给人一种神秘的感觉，而印度音乐作为南亚音乐的代表，也有着它独特的魅力，今天我们已经做了一个大致的了解，当今，艺术家在创作音乐的时候往往更注重于民族的，原生态的，因为民族的就是世界的。所以同学们也要多找机会接触一下我们的民族音乐，了解我们的民族音乐。

板书设计： 南亚的音乐
-----印度音乐
塔布拉
印度 民族乐器
西塔尔
印度音乐两个基本要素：拉格：旋律的框架
塔拉：节拍、节奏的总称