课件36张PPT。读 数数学西师大版 二年级下新知导入读出下面的数。读作（ ）读作（ ）我摘了69个桃子。我摘了60个桃子。六十九六十新知导入说一说
100以内的数是怎样读数的？新知讲解4读出横线的数。3 1 5沙河镇大地小学有学生315人，沙河镇中心校有学生1236人读作三百一十五新知讲解4读出横线的数。1 2 3 6沙河镇大地小学有学生315人，沙河镇中心校有学生1236人读作一千二百三十六新知讲解刚才的数是怎样读数的？读数时从高位读起，千位上是几，就读几千；百位上是几，就读几百。说一说：新知讲解5读出下面的数。读作二百六十2 6 03 1 0 0读作三千一百新知讲解读作四千零三十 4 0 3 04 0 0 3读作四千零三新知讲解说一说
读数时，末尾和中间的0怎么读？新知讲解读出下列各数。615 读作（ ）
6094 读作（ ）六百一十五5800 读作（ ）
2678 读作（ ）7004 读作（ ）
4360 读作（ ）六千零九十四五千八百二千六百七十八七千零四四千三百六十 新知讲解6认识算盘。框梁档上珠下珠顶珠底珠新知讲解.个
位十
位百
位新知讲解一个下珠代表1一个上珠代表5算盘上计数时要拨珠靠档，空挡表示0。（ ）1（ ）新知讲解个.拨 一 拨 ， 读 一 读 。.2（ ）5（ ）新知讲解个.10怎样拨？.10新知讲解（1）在算盘上分别表示：71。十位上拨7，个位上拨1。7用算盘记数。新知讲解在算盘上拨出509。509中的0怎么拨呢？新知讲解在算盘上拨出6800。个位和十位是0，不用拨珠。新知讲解（2）写一写。309（ ）（ ）4008050新知讲解 1234 8765 5261 8007
5001 210 3546 9615 10000在算盘上拨出下面的数 新知讲解1、你说我写。课堂活动31979050新知讲解课堂活动 2、
（1）读出第1页图中各数。
（2）用下面的4张数卡片拍出不同四位数，再读出来。1340新知讲解课堂活动3、读一读，写一写。（ ）（ ）（ ）274580306059新知讲解课堂活动4、我说你写。四千零五十六女子砸商场奢侈品柜台8009读作八千零零九。 （ ）课堂练习×我是小迷糊。错误分析：一个数中间不管有几个零都只读一个。 我会配钥匙。课堂练习只读一个零的数828034006008所有0都不读的数50003001708√√写作：（ ）
读作：（ ）写作：（ ）
读作：（ ） 读写出下面算盘上的数。课堂练习5208五千二百零八6200六千二百课堂练习读出下面的数。3090读作（ ） 4502读作（ ）
6528读作（ ） 7000读作（ ）5002读作（ ） 3200读作（ ）三千零九十四千零二六千五百二十八七千五千零二三千二百课堂练习小兔子们组成的是什么数?先写出，再读出。80006001写作（ ）
读作（ ）8601八千六百零一课堂练习小兔子们组成的是什么数?先写出，再读出。6700020写作（ ）
读作（ ）7026七千零二十六拓展提高先写后读。4600（或6400）四千六百（或六千四百）4006（或6004）四千零六（或六千零四）课堂总结这节课我们学会了什么？板书设计写 数 1、读数是从高位读起，千位上是几，就读几
千；百位上是几，就读几百。 2、读数时，末尾的0都不读。中间有1个或2
个0，只读一个0。作业布置课本练习二
4~10 题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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西师大版数学二年级下第一单元第四课时教学设计
课题
读 数
单元
一
学科
数学
年级
二
学习
目标
借助计数器认识万以内数的读法，能正确读出万以内的数，结合具体的数，说出读数的方法；
会正确的读数来交流信息，体验数学的价值；
认识算盘，会用算盘拨数，并能读出所拨的数。
通过与伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。
重点
读数的方法。
难点
正确读中间末尾有零的数。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、活动导入。
1、读出下面的数。
读作（ ） 读作（ ）
2、100以内的数是怎样读数的？
教师总结100以内数的读写方法。
二、谈话：今天我们来学习万以内数的读法（板书课题）。
指名读一读。
指名说一说。
通过练习，复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
讲授新课
一、学习万以内数的读法。
（一）出示例题4：读出横线的数。
沙河镇大地小学有学生315人，沙河镇中心校有学生1236人
提出要求：学生两人一个小组，先在计数器上
拨一拨，再试着读一读。
教师巡视，指导学困生。
全班交流。
师问：刚才的数是怎样读的？
教师总结：读数时从高位读起，千位上是几，就读几千；百位上是几，就读几百。
（二）出示例5：读出下面的数。
1、提出要求：先写出计数器上的数，再读一读。并想想你是怎样读的。
教师巡视，指导学困生。
2、说一说：读数时，末尾和中间的0怎么读？
教师根据学生的汇报总结：读数时，末尾的0都不读。中间有1个或2个0，只读一个0。
3、试一试：读出下列各数。
615 读作（ ）
6094 读作（ ）
5800 读作（ ）
2678 读作（ ）
7004 读作（ ）
4360 读作（ ）
教师巡视，指导学困生。
（三）出示例6：认识算盘。
1、教师出示算盘课件，讲解算盘。
（1）各部分的名称
（2）怎样确定个位
（3）算盘上的珠子表示几。
3、拨 一 拨 ， 读 一 读 ：
教师巡回指导。
（四）出示例7：用算盘记数。
（1）在算盘上分别表示71、509、6800
教师巡回指导。
（2）写一写。
教师出示课件算盘，学生写数。
试一试。
在算盘上拨出下面的数哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0。
二、课堂活动。
1、你说我写。
2、
（1）读出第1页图中各数。
（2）用下面的4张数卡片拍出不同四位数，再读出来。
3 4 0
3、读一读，写一写。
（ ） （ ） （ ）
4、我说你写。
三、课堂练习。
1、我是小迷糊。
8009读作八千零零九。 （ ）
2、我会配钥匙。
3、读出下面算盘上的数。
写作（ ） 写作（ ）
读作（ ） 读作（ ）
4、读出下面的数。
3090读作（ ）
4502读作（ ）
6528读作（ ）
7000读作（ ）
5002读作（ ）
3200读作（ ）
5、小兔子们组成的是什么数?先写出，再读出。
写作（ ） 读作（ ）
写作（ ） 读作（ ）
五、拓展提高。
先写后读。
学生拨一拨，读一对。
小组讨论，展示汇报。
学生独立写和读。
学生讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生聆听，认真观察。
学生独立拨珠。
学生独立拨一拨。
学生独立完成。
学生两人一组合作完成。
学生独立完成课后练习。
培养学生的动手能力和团结协作的能力。
通过谈论，总结读书方法，同时培养学生的总结能力。
总结0的读法。
培养学生独立思考的习惯。
培养学生良好的学习习惯。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学会了万以内数的读法。
认识了算盘，会用算盘拨数。
板书
读 数
第三课时写数（同步练习）
填空。
写数是从（ ）位写起，几千就在（ ）位上写几，百位上是几就在（ ）位上写几……哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写（ ）。
2个千、5个十组成的数写作(? ???)。
3、一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，这个数写作（ ）。
4、一千写作（????????），六百写作（????????），三百四十写作（?????????）。
二、写出下面计数器上的数。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三、写出这些水果组成的数字。
+ + = （ ）
+ =（ ）
+ + + =（ ）
+ + =（ ）
四、仿照例子填一填。
8512=（八个千）+（五个百）+（一个十）+（二个一）
6009=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
2190=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
9400=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
参考答案
填空。
1、高 千 百 0
2、2050
3、6061
4、1000 600 340
二、写出下面计数器上的数。
4220 3004 1025 2500
三、写出这些水果组成的数字。
5051 9001 2841 7770
四、仿照例子填一填。
6个千+0个百+0个十+9个一
二个千+一个百+九个十+0个一
九个千+4个百+0个十+0个一
