八下 4视觉中的红屋顶 教案

课题
《视觉上的红屋顶》
课型
欣赏
教材分析
湘教版初中二年级美术第四课《红屋顶》主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关鉴赏比较，寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。根据课程标准的要求，学生应多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力。
学情分析
课前调查，学生能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。
探究学习的能力初步形成，在学习这节课之前，我布置了这样的课外探究活动：要求学生观察身边的房子和建筑的特点，学生们对这个话题都感兴趣。
在课堂环节设置上，两个学习活动的设计，是以学生为主体，着重在体验和理解两个方面。 “活动一”是一个体验、消化的过程
教学
目标
【知识与技能目标】
对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化的基本特征。
【过程与方法目标】
尝试运用现代派绘画语言(线条、色块)等形式，表现对物象的感受和表达自己的情感。
【情感态度与价值观目标】
初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念，能够以积极的探究精神来思考现代派绘画艺术在艺术史上的作用。
教学
重点
认识西方绘画现代派，掌握现代派的特征。
教学
难点
抓住现代派绘画的特征，表现有个性的画面。
教法学法
讲授法、活动探索法、讨论研究法、多媒体辅助法
教学准备
【教具准备】
PPT、现代派绘画作品实物一幅
【学具准备】
图画本，铅笔
教
学
过
程
教学环节及内容
学生活动
教师活动
设计意图
一、激趣导入
问题导入：暑假同学们想去哪里旅行？给大家推荐一个全年都适合旅行的城市，捷克共和国。出示图片
类型畅说欲言表达自己的想法
给大家推荐一个全年都适合旅行的城市，捷克共和国——出示图片。整个城市最大特点都是红屋顶。
通过最直观的感受引出课题《红屋顶》，激发学生学习兴趣。
二、新授：
1.小游戏
“争先恐后”来排序
出示世界名画的经典作品，请根据时间的先后顺序来排序。
2．现代派
时间
概念
特征

3.现代派特征一
猜猜“我”是谁
世界名画《呐喊》

4.现代派特征二
赏析世界名画
《秋天的山村》
《街》
《工厂》
《生动的风景》
5.现代派绘画特征三：
作品分析：《树变形系列》蒙德里安
世界名画排序
认识现代派
分析达芬奇绘画
解读绘画中情感
小组探究学习
小组探讨变化
播放PPT
讲解现代派
分析现代派
解读现代派画家的情感
总结小组发言
引导学生思考方向
让学生了解西方绘画派别发展的先后情况。
认识现代派
现代派绘画特征一：
表现内容从再现客观世界转变为表现主观情感世界。
现代派绘画特征二：
强调绘画语言的运用。
现代派绘画特征三：
表现形式从具象到意象、抽象。
三、小练习
扮演“我是现代派画家”
以“奇特的文具”为题
创作一幅个性化的作品
学生模仿自己喜欢的现代派画家。
引导学生抓住现代派的特征。
认识现代派，抓住现代派的特征表现有个性的画面。
四、评价与总结
教师收集有个性的学生作品，进行全班展示与分享，鼓励学生大胆创作。
总结本课重点
西方绘画的派别
现代派的特征
学生互相学习
学生自评、互评。
作业点评
作业及时展示，是肯定学生的一种方式，激发学生学习兴趣。
教学
后记
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和欣赏世界名画为核心，让学生对西方绘画的发展有所了解，从而认识现代派，了解现代派三大特征。本节课通过游戏环节激发了学生学习兴趣，小组探究式学习方式，调动了学生学习积极性。打破了教师自讲的模式，整个课堂以学生为主导，教师为辅的教学原则，学生积极主动参与，提高了教学效率。