牛津上海版科学七上：11.2.4 认识一些开阔视野的方法 教案

《科学（牛津上海版）（七年级第一学期）》第11章感知与协调?
§11.2.4认识一些开阔视野的方法
一、教学任务分析：?
???本节课的内容是牛津上海版科学七年级上册第十一章《感知与协调》第二节视觉第四课时的内容。本节课的学习基础是人眼的结构和光沿直线传播的知识。本节课的知识是后续物理学习的基础。?
本设计有六个环节完成，首先由观察植物细胞和月球表面结构，是否可以由肉眼完成，从而引出课题。再通过交流一些开阔人类视野的光学仪器，让学生了解光学仪器，能够与日常生活联系，体会科学来源于生活。紧接着进行平面镜成像的探究活动，学生通过猜测、观察和归纳总结，总结平面镜成像规律。在了解平面镜成像规律后，引导学生通过实验探究光的反射的规律，能够通过实验现象总结实验规律，提高学生分析、总结问题的能力。然后结合光的反射规律利用多媒体展示平面镜成像原理。最后，通过交流平面镜的具体应用，联系生活实际，运用所学的知识解释生活中的现象。?
本节课的内容较多、知识性比较强，一节课的活动量比较大，在设计的过程中，力求简单、明了，尤其是平面镜成像规律，只要求学生通过观察实验现象进行定性的了解，具体的探究是后续物理的学习内容。?
二、学情分析：?
七年级的学生在经过一年的科学知识学习后，有了一定的科学探究的能力，能够根据实验现象，提出问题，通过实验探究解决问题。但是，在科学探究中还缺乏一定的方向性，还需要老师的引导，进行有根据的猜测与假设并进行有目的的科学探究活动。。?
?三、教学目标?
1、通过列举身边的光学仪器，了解利用光学仪器可以开阔我们的视野。?
2、通过平面镜成像实验，经历科学探究的过程，能够进行有根据的猜测并观察实验现象，总结实验结论，知道平面镜成像规律。
3、通过实验探究光的反射规律，了解光的反射遵循的规律，并尝试用反射规律解释平面镜成像原理。?
4、列举平面镜的应用，理论联系实际，养成学以致用、动手动脑的科学态度。
?四、教学重点、难点：?
教学重点：1、了解平面镜成像规律2、了解光的反射定律?
教学难点：应用光的反射定律解释平面镜成像原理?
【重点分析】?
本节课的一个重点是：了解平面镜成像规律。突破方法是：通过教师引导，经历科学探究的过程。首先，学生先利用小镜子观察自己的脸，根据问题进行有根据的猜测，然后，通过观察演示实验，根据实验现象，总结实验结论。演示实验中，关于像和物体到镜面的距离学生观察比较困难，利用同屏设备进行拍摄，克服这一困难。?
本节课的另一个重点是：了解光的反射规律。突破方法是：通过小组实验，进行自主探究活动，根据实验现象，进行分析和归纳得出实验结论。
?【难点分析】?
??????本节课的难点是应用光的反射规律结束平面镜成像原理。突破方法是：利用多媒体技术，引导学生进行分析。?
五、教学流程图：
六、教学器材和资源：?
???多媒体课件、同屏设备、平面镜、蜡烛5支、火柴、小光具盘、潜望镜。?
七、教学过程设计?
教学内容（环节）
教师活动?
?学生活动?
设计意图
引入?
?
?
提出问题?
思考、交流?
开门见山提出问题，让学生了解人类的视觉是有局限的。
利用光学仪器开阔视野?
引导学生列举可以开阔视野的光学仪器?
列举、交流???
引导学生列举生活中的光学仪器，了解光学仪器可以开阔视野，理解科学来源于生活。
平面镜成像规律
引导学生通过镜子观察自己的脸。?
?组织学生交流自己的猜测。?
?演示实验?
引导学生根据观察
到的现象总结实验结论?
?组织学生复习巩固平面镜成像规律
?观察并根据提示问题进行有根据的猜想。
??交流??
?观察实验现象??总结平面镜成像规律?
?两名同学进行表演，其他同学通过表演进一步巩固平面镜成像规律。
通过演示实验，引导学生经历科学探究的过程，引导学生根据实验现象总结平面镜成像规律。
探究光的反射定律
引导学生学习光的
反射的基本术语。??
?引导学生利用小光具盘探究反射角和入射角的关系。?
指导学生完成三线共面的探究活动
认识入射点、法线、入射光线、反射光线、入射角和反射角。?
小组合作进行探究活动并交流?
进行探究活动
突出学生是探究的主体，引导学生规范使用科学语言，让学生既能体会学习的乐趣，又能体会科学研究的严谨。
光的反射的应用
引导学生观察多媒体，了解平面镜成像原理。?
引导学生讨论、交流平面镜的应用
了解平面镜成像原理。
讨论、交流
引导学生讨论平面镜在生活中的应用，培养学生理论联系实际的能力。
拓展与作业
引导学生认识潜望镜。?
?课后了解潜望镜的原理，画出光路图。并完成小制作
初步认识潜望镜。?
?
?查阅资料，完成小制作。
引导学生查阅资料、动手操作，尝试用光的反射原理解释潜望镜的原理。
课堂小结
组织学生总结本节的学习内容和收获
总结、交流?