3*回忆鲁迅先生(节选) 学案（含答案）

3　回忆鲁迅先生(节选)
文章主旨
作者以女性独有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,以多个片段的形式组合在一起,刻画了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下深刻的印象。
结构图示
重难解读
文中所写的鲁迅是一个什么样的形象?这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离?请简述理由。
文中的鲁迅善解人意,乐观幽默,富有生活情趣,好客健谈,关心爱护青年。
不背离。长久以来,鲁迅在我们心中的形象定格于“民族的伟人”。我们总是将他一味抬高,仿佛他的一言一行都饱含深意,对于他生活中的每一个细节,都要从事关民族和人民利益的高度去考量。这样一来,鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了,他的许多真实的人生经历反而没法解释了。这实际上是对鲁迅形象的歪曲。而本文写鲁迅工作、生活的琐事,于细微处还原他的本真,有助于读者了解真实的鲁迅,不会影响他的高大形象。
拓展链接
鲁迅名言
　　1.我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。
　　2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
　　3.哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
　　4.我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。
请将下面的词语工整、正确地写在田字格中。
2.下列加点字注音有误的一项是 (　　)
A.咳嗽(sòu)　　　揩桌子(kǎi)　　　阖一阖(hé)
B.轻捷(jié) 抹杀(mǒ) 白萨萨(sà)
C.草率(shuài) 调羹(gēng) 绞肉(jiǎo)
D.薪金(xīn) 校对(jiào) 弄堂(lòng)
3.下列词语字形完全正确的一项是 (　　)
A.嘱咐　　　　籐椅　　　　不以为然 B.哀弱 筷子 汗流浃背
C.竭力 攸然 整整齐齐 D.保姆 栏杆 不顾一切
4.下列加点词语使用有误的一项是 (　　)
A.人们对于不顾国家人民的利益、只顾自己安危的行为是深恶痛绝的。
B.你也太草率了,答案还没检查就急着交上去了。
C.他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为意。
D.这个文稿出版前记得校对一下。
5.下列句子表达无误的一项是 (　　)
A.在现代社会,兼具典雅韵律与人文精神的古诗词仍能阐发大家的情感共鸣。
B.著名文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴人。
C.莫言说自己是读着鲁迅、茅盾、郁达夫等作家的作品长大的,尤其是从很多鲁迅的作品中汲取了力量。
D.《回忆鲁迅先生》写的是一个生活化、真实化的鲁迅。
6.文学常识填空。
　　《回忆鲁迅先生》选自《　　　　　》,作者是　　　　,代表作有小说《　　　　　　　　　》《　　　　　　　　　》等。?
[2018·河北改编] 阅读下文,回答问题。
回忆齐白石先生
①我从小学戏,没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来,我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画,他还教导我:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。”
②我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。我演的节目,
创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿、《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。金涛兄说:“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:“来吧,画一张。”我心想:“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子:“好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!”稍微停顿了一下,他接着说:“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子,有艺术家的气魄!”
④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说:“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。齐老说:“对用人要宽厚,有好处。”老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。
⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次,金涛兄和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女用人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。金涛兄吃完,小声对我说:“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭,喝了一碗汤,急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说:“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。”
⑦齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能疏可跑马、密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可一定要神似。他还说:“你毕竟不是在照相,你是根据实物,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。”
⑧也真是这样,看看齐老画的一篮桃子:那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱、竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此,能够看出齐老的艺术家风度。我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!”真是受益匪浅。
(选文有改动)
7.在向齐老学习画画的过程中,“我”获得了哪些唱戏方面的启示?(3分)
8.从选文第④⑤⑥段看,齐白石先生具有怎样的精神品质?(3分)
9.请对选文中画波浪线的句子进行简要赏析。(4分)
10.选文在选材上有什么特点?(3分)
11.学完本文后,班级准备举办“纪念鲁迅,重读鲁迅”的主题活动,请你参与并完成以下任务。
(1)请你为主持人设计一段开场白。
(2)根据你的理解,把下面的对联补写完整。
踏莽原,刈野草,热风奔流,一生　　　　　;?
痛毁灭,叹而已,十月噩耗,万众　　　　　。
教师详解详析
1.略。
2.[解析] A　“嗽”应读“sou”,“揩”应读“kāi”。
3.[解析] D　A项,“籐椅”应为“藤椅”;B项,“哀弱”应为“衰弱”;C项,“攸然”应为“悠然”。
4.[解析] C　“不以为意”指不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。这里应用“不以为然”,即不认为是对的。
5.[解析] D　A项,搭配不当,应将“阐发”改为“引发”;B项,句式杂糅,应删去“的家乡”或“人”;C项,语序不当,“很多鲁迅的作品”应改为“鲁迅的很多作品”。
6.萧红全集　萧红　生死场　呼兰河传
7.[解析] 此题考查对文章内容的把握能力。文章一开始就开门见山地交代了在“我”跟随齐老学画画时齐老对“我”的教导,从第①段最后一句话中即可得出答案。
[答案] 讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。
8.[解析] 本题考查分析人物形象。题干给出了具体的段落,即文章的第④⑤⑥段,通过分析这三段可以发现,每一段的中心句都在段首,而这三个中心句正是齐白石的精神品质的体现。从第④段“齐老是很重情义的”一句中,可以提炼出“重情义”的精神品质;从第⑤段中的“齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他”“对用人要宽厚,有好处”等语句中,可以提炼出齐老“宽严相济,待人宽厚”的品质;从第⑥段中的“齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯”中,可以提炼出“生活朴素”的品质。
[答案] ①齐白石先生重情义;②齐白石先生待人宽厚,宽严相济;③齐白石先生生活朴素。
9.[解析] 本题考查对句子的赏析。赏析的角度包括修辞手法、词语运用、描写方法、表现手法等,要根据具体的句子来具体分析,找准赏析角度。这个句子最突出的一点就在于将大桃子与竹篮子进行了比较,突出了这幅画作的生动逼真;而且通过这样的描写,间接反映出了齐白石作为艺术大家的深厚的艺术功力。
[答案] 运用对比的表现手法,突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真;运用侧面描写,从侧面写出齐白石先生画工一流,具有艺术家风度。
10.[解析] 本题考查作品的选材。从内容上看,作者选取了齐白石先生生活、画画、教学三个方面的典型事件,选材角度丰富,突出了齐白石先生的形象;同时,作者使用第一人称叙事,增强了文章的真实感。
[答案] ①事件典型,突出齐白石先生的形象。②选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材,写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。③选材真实。作者用第一人称叙事抒情,使故事真实可信。
11.(1)示例:鲁迅先生是我国的文学巨匠,一代文豪。他在那万马齐喑的恐怖年代,愤怒地批判反动统治阶级,对劳苦大众给予同情,不停地向愚昧民众发出呐喊,始终满腔热情地支持革命……这一切,无不影响着一代又一代中国青年。今天,我们重读鲁迅先生的作品,继承他的遗志,追寻他的脚步,走近他,倾听他,怀念他……
(2)呐喊　彷徨