4 孙权劝学 学案（含答案）

4　孙权劝学
文章主旨
文章叙述了孙权劝说吕蒙学习和吕蒙经过学习发生了巨大变化,强调了学习的重要性,以此劝勉人们要勤奋学习。
结构图示
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重难解读
孙权是如何劝学的?从中可以看出孙权是一个怎样的君主?
孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性和重要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,以自己为例,指出“学”的可能性,使吕蒙无法推托,“乃始就学”。从中可以看出孙权是一个热爱读书、平易近人、循循善诱、深谋远虑的君主。
拓展链接
有关“读书”的名言
　　1.书犹药也,善读之可以医愚。
——刘向
　　2.莫等闲,白了少年头,空悲切!
——岳飞
　　3.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
——苏轼
　　4.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
——李苦禅
　　5.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
——阮元
　　6.饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
——毛泽东
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1.给下列加点字注音。
卿今当涂掌事(　　)　　治经为博士邪(　　)　　但当涉猎(　　)
即更刮目相待(　　) 孰若孤(　　) 遂拜蒙母(　　)
2.解释下列句中加点的词。
(1)权谓吕蒙曰　　　　　　　　　 (2)卿今当涂掌事　?
(3)蒙辞以军中多务　　　　　? (4)孰若孤?
(5)但当涉猎　　　　　　　　? (6)大兄何见事之晚乎?
3.下列句中含有通假字的一项是 (　　)
A.孤岂欲卿治经为博士邪　　　　B.孤常读书,自以为大有所益
C.士别三日,即更刮目相待 D.肃遂拜蒙母,结友而别
4.写出下列句子中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪　
古义:　　　　　　　　　　　　　今义:　?
(2)见往事耳
古义:　　　　　　　　　　　　　今义:　?
(3)即更刮目相待
古义:　　　　　　　　　　　　　今义:　?
5.用“/”给下列句子划分朗读停顿。
(1)蒙 辞 以 军 中 多 务　(2)蒙 乃 始 就 学　(3)非 复 吴 下 阿 蒙
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
(2)蒙辞以军中多务。
(3)孤岂欲卿治经为博士邪!
(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
7.文学常识填空。
(1)《孙权劝学》节选自《　　　　　　　》卷六十六,该书是　　　　(朝代)　　　　(人名)主持编纂的一部　　　　　体通史,记载了从　　　到　　　　共1 362年间的史事。?
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》等书。?
(3)写出出自本文的两个成语:　　　　　　、　　　　　　。?
(4)本文并没有直接写出吕蒙的进步,而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的,这句话是:　　　　　　　　,　　　　　　　　!?
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◆课内精读
阅读课文,回答问题。
8.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是 (　　)
A.卿今当涂掌事　　　但当涉猎
B.蒙辞以军中多务　 自以为大有所益
C.见往事耳　 大兄何见事之晚乎
D.蒙乃始就学　 去后乃至
9.说说文中描写的三个人物各自的性格特点。
(1)孙权:?
(2)吕蒙:?
(3)鲁肃:?
10.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
11.课文给了我们许多启示,我们可以从不同的角度去体会。
(1)从孙权的角度:?
(2)从吕蒙的角度:?
(3)从鲁肃的角度:?
◆课外阅读
阅读下面甲、乙两文,回答问题。
[甲] 《孙权劝学》
[乙] 薛谭学讴
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(选自《列子·汤问》,有删节)
12.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)及鲁肃过寻阳?
(2)未穷青之技?
13.乙文中画波浪线的句子朗读停顿划分正确的一项是(2分)(　　)
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
14.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
15.读了甲、乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?(4分)
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16.“中国青年网微信公众号”平台发布了丁安琪同学的读书事迹,请你阅读并用一句话点评。
山东大学文学院现当代文学专业的丁安琪同学因为热爱读书,阅读量惊人,走红校园,被老师和同学们称为“图书馆女孩”。“我很享受一本厚厚的书越看越薄的那种过程”,丁安琪说。她平均每天读书8小时,目前正在研究著名作家巴金和萧红的作品。
通过不断阅读、不断学习,到大三下学期结束,丁安琪的学习成绩上升到了班级第二名。由于成绩优异,2018年,她被保送硕士研究生。
17.学完《孙权劝学》以后,班里举行了课本剧表演活动。以下是课本剧的一个片段,请你根据对课文的理解填空。
　　金碧辉煌的大殿里,孙权坐在主位上,(1)　　　　　　　　。(填写人物神态)?
孙权:(自言自语)(2)?　 (设计独白)?
吕蒙:(从门外大步进入大殿,跪下)主公,不知您找微臣有何事?
孙权:爱卿,今天孤找你是想劝你读书!
吕蒙:主公您有所不知,我军务繁忙,哪有空呀?
孙权:爱卿的事务有孤多吗?孤常常读书,觉得收获很大。
吕蒙:(不住地点头)(3)?　 (设计人物语言)?

教师详解详析
1.qīnɡ　yé　shè　ɡuā　shú　suì
2.(1)对……说。(2)当道,当权。(3)推托。
(4)比得上。(5)只,只是。(6)知晓事情。
3.[解析] A　“邪”同“耶”,语气词。
4.(1)古义:专掌经学传授的学官。今义:学位的最高一级。
(2)古义:指历史。今义:过去的事情。
(3)古义:另,另外。今义:更加。
5.(1)蒙/辞以军中多务
(2)蒙/乃始就学
(3)非复/吴下阿蒙
6.(1)孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”
(2)吕蒙用军中事务多来推托。
(3)我难道想要你研究儒家经典当博士吗!
(4)以你现在的才干和谋略(来看),(你)不再是原来那个吴下阿蒙了!
(5)士别三日,就要另外拭目相看,长兄知晓事情怎么这么晚呢!
7.(1)资治通鉴　北宋　司马光　编年　战国　五代
(2)易　书　诗　礼　春秋
(3)吴下阿蒙　刮目相待
(4)卿今者才略　非复吴下阿蒙
8.[解析] C　A项,掌管,担当;应该。B项,拿,用;与“为”连用,认为。C项,了解,知晓。D项,于是;才。
9.[解析] 结合课文中对人物的描写和具体的事件进行概括。
[答案] (1)平易近人,循循善诱。
(2)知错能改,善于听劝。
(3)爱才,敬才。
10.鲁肃爱才,敬才,他为吕蒙的才略所折服,所以愿意与之深交。
11.[解析] 在理解全文的基础上,体会人物形象的特点,紧扣人物的言行来思考从人物身上得出的启示。
[答案] (1)指出别人的缺点要循循善诱,有耐心。(2)要知过能改,接受别人的意见。(3)要用发展的眼光看问题,认识他人。
12.(1)到,等到。
(2)穷尽,尽。
13.D
14.(1)只应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)于是薛谭(向秦青)道歉,请求继续在门下学习,(从此以后)一生都不敢再提学成回家的话。
15.高妙之处:孙权提出要求后现身说法,易为人所接受;秦青用高超的演奏技巧让薛谭折服,从而达到劝人的目的。启示:我们要善于听取别人的意见;不要满足于眼前所学,只有不断努力学习,才能达到更高的目标。
[参考译文]
[乙] 薛谭向秦青学习唱歌,还没完全学会秦青的技艺,(就)自以为彻底掌握了,于是便(向秦青)告辞回家。秦青没有劝阻(他),在城郊的大路(给他)饯行,(席间秦青)拍打着竹制的乐器高唱悲歌,歌声震动了林间树木,回响遏止了飘动的浮云。于是薛谭(向秦青)道歉,请求继续在门下学习,(从此以后)一生都不敢再提学成回家的话。
16.[解析] 一句话的点评首先要能概括出丁安琪同学的事迹:她平均每天读书8小时,因为读书,她的成绩不断上升,2018年她被保送硕士研究生。所有这些变化都是读书带来的,所以点评时要突出阅读的作用。其次,点评的角度应是读书与人生、读书与进步、读书与改变等,如“生命因读书而厚重”“因为读书,人生精彩”。
[答案] 示例一:生命因读书而厚重。示例二:不断读书,不断进步,人生变得别样精彩。示例三:读书,改变人生;阅读,塑造生命。
17.示例:(1)微皱眉头
(2)这个吕蒙啊,行伍出身,打仗还行,就是学识有点儿浅薄,得让他读书。
(3)听主公这么一说,我确实应该抽出时间读书,不辜负您对我的期望。