二年级上册数学教案-8 探索乐园：图形的排列规律 冀教版

探索乐园 教学设计
教学内容：冀教版《数学》二年级上册第 90-91页。
教学目标：
知识与技能：能够运用已有知识与技能进行探索活动，发展初步的数学思维和简单推理能力。体验事物内部或事物之间是有规律。培养学生初步的观察推理能力。
过程与方法：经历小组合作，探索图形中的数以及特殊运算规律的过程。
3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图表排列的美妙。在探索规律的过程中，感受探索活动的挑战性，获得成功的体验。
教学重点：小组合作探索图形中的数的排列规律以及特殊运算规律的过程。
教学难点：会运用已有的知识与技能进行探索活动。
教学准备：○□△图片各3张，2—5扑克牌各4张
教学过程：
创设情境
1、出示两组图片，一组是有规律排列的蔬菜水果，另一组是没有规律的蔬菜水果，让学生20秒之内记忆顺序，指名说。发现有规律排列的比较好记，引出课题。
教师出示一组有规律的排列：○□△○□△○□△（让学生看图摆画片）
谈话：老师把3个○、3个□、3个△摆成了一排，同学们看一看，有没规律？什么规律？
探究与体验
1、学生动手摆图片
（按自己的规律摆出。）
让学生用自己准备好的○□△各三张在课桌上有规律地摆成一排。
引导学生交流
2、交流各自的摆法，说出规律是什么？
出示九宫格，让学生把自己准备好的○□△各三张有规律地摆在方格里。
引导学生摆出每行和每列的图片各不相同的摆法。（交流时侧重说说得到结果的过程）
提出要求：在九宫格里摆出○□△各三张，要求每行每列的图形都不相同，学生动手摆，摆完后指名到前面边摆边说发现的规律。
小结：教师对上述规律进行小结。
实践与应用
练一练：
1、先让学生同桌讨论一下，再进行全班交流。重点说说自己是怎样判断的。
2、出示四只不同的小羊，个别地方空格，让孩子说出空的地方应该是哪只羊？并说出原因。
四、动手操作（我是小小设计师）
用一张正方形的纸作小手帕，用所学的规律的知识为小手帕帕设计出美丽的花边或图案。注意：设计的花边和图案要有规律！