14《故乡》课件（共53张PPT）

(共53张PPT)
鲁 迅
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
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作者简介
鲁迅（l881～1936）著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有《呐喊》、《彷徨》，
散文集《朝花夕拾》、《野草》等。
译书尚未成功，惊闻陨星，
中国何人领呐喊？

先生已经作古，痛忆旧雨，
文坛从此感彷徨！
*
写作背景
鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
《故乡》选自《呐喊》。
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
小说复习
小说三要素______,______,_____
其中以_______________为中心。
人物描写主要方法有______,______,_______,_______
环境描写包括______________,_____________
小说是_______的,记叙文是_____的
（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）
人物 情节 环境
塑造人物形象
外貌描写
心理描写
动作描写
语言描写
自然环境描写
社会环境描写
虚构
真实
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
初步感知课文：

一、朗读课文，在段首标注段序。
二、画出自己不会读、难理解的词语，积累在课后；
三、小说中每个人物出场时，请勾画出相关句子。（并将人物的外貌、动作、神态的句子画出）
四、小说中穿插了那些故事，请留意故事情节。
五、既然“故乡”为题，作者哪一段到达了故乡，从那一段开始离开故乡的。
完成下列问题：
给下列横线字注音。
阴晦 胯下 祭祀 五行缺土
鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺
恣睢 颧骨 髀 愕然
嗤笑 瑟索 吓 寒噤
黛 瓦楞 猹 秕谷 毡帽
huì
kuà
sì
xíng
bógū
huān
wǎng
chán
zìsuī
quán
bì
è
chī
sè
hè
jìn
dài
lèng
chá
bǐ
zhān
阴晦：阴沉昏暗。
聚族而居：同族各家聚在一起居住。
无端：无缘无故。
愕然：吃惊的样子。
嗤笑：讥笑。
惘然：心里好象失去了什么的样子。
展转：这里形容生活不安定，到处 奔波。同“辗转”。
恣睢：放纵、放任。
隔膜：彼此思想感情不相通。
瑟索：身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。即“瑟缩”。
掌握词义
我们读小说往往很在意情节，它总是最吸引人。

作者写了“故乡”哪些事？哪些人？是按什么顺序写的？
情节
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
（开端、发展、高潮、结局）
小说按时间顺序，以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。
萧索的荒村
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
神异的图画
下了雪……
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
根据事情发展顺序，在故乡前填一个字，把文章分成三部分（全文88段）。
一、( )我____故乡.
二、( )我____故乡.
三、( )我____故乡.
1-5
6-77
78-88
回
在
离
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
填空，情节梳理
回家路上,看到远近____着几条______的荒村,心里不禁______起来。
到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后着重写他讲述雪地______的情景。这些再现了以前故乡的_____,与前文对照。
横
萧索
悲凉
闰土
少年英雄
捕鸟
美丽
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
杨二嫂来了,她的出场________________。她以前很______,现在她来套近乎,目的是想_________,得不到时便顺手将一副______拿走。
过几天,闰土也来了,他一见我叫了声_______,我感到隔了一层________,后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的景况：———————————————————————————————
。
未见其人先闻其声
安分
占小便宜
手套
“老爷”
厚障壁
多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅，
都苦得他像一个木偶人。
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
环境描写
自然环境（重点学习）
社会环境
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
环境描写作用
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
①渲染营造氛围
②烘托人物形象（衬托人物心情）
③推动情节发展（为后文作铺垫）
④暗示社会环境（交代活动场所）
⑤深化作品主题
探究:
我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？
朗读1-5段
思考：眼前的故乡与记忆中的故乡有什么不同？
严寒的深冬。
萧索（荒凉、冷落）衰败。
心禁不住悲凉、没有什么好心绪。
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
人物
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
外貌、神态、动作、语言
闰土命运探究
杨二嫂命运探究
“我”的命运探究
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
闰土命运探究
12-30段：少年闰土
55-75段：中年闰土
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
闰土命运探究
外貌
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。
（少年闰土-12、15段）
（中年闰土-55段）
脸/眼：
颈：
手：

衣着：
紫色的圆脸
项带银圈
手捏钢叉
红活圆实的手（55段）
头戴一顶小毡帽
灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红
（没有银圈了）
手提纸包和烟管
粗笨开裂，像松树皮
头上一顶破毡帽，极薄的棉衣
健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
（对比）
形象：
语言
少年闰土 中年闰土
滔滔不绝
吞吞吐吐
都是乡间趣事
客气话，生活的痛苦
　　↓
↓
热情开朗
见多识广
客气迟钝
生活辛苦　
闰土命运探究
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
哥弟相称，“迅哥儿”
讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事
态度恭敬叫“老爷！”
“水生，给老爷磕头。”
“老太太。”
“非常难……”
动作（行动）
② 15段：怕羞??便和我说话??熟识了
② 59段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来
①12段：手捏一柄钢叉……用力刺去
③ 68段：迟疑……就了坐……递过纸包
③ 30段：躲到厨房，哭着不肯出门
④72段：只是摇头??沉默……默默地吸烟
④ 30段：带给我一包贝壳和……鸟毛
① 55段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包……
纯真善良
淳朴善良
天真活泼
勇敢机灵
因循守旧
麻木迟钝
闰土命运探究
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
少年闰土 中年闰土
生活艰辛
什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。
多子多福的封建意识
天灾
人祸（帝、封双重压迫的具体体现）
情同手足
厚障壁
（思考）中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？
封建等级观念的束缚
闰土命运探究
小结：
表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅
深层原因：封建礼教封建等级观念
　　　　　　　　　　　　　
　　农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变
杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。
杨二嫂命运探究
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
眼前的杨二嫂
语言（技巧）
“我”
杨二嫂
愕然了
“我还抱过你呢”
记得了
“你阔了”
并没有阔
“三房姨太太……八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松”
亲近
吹捧
讽刺
小市民
杨二嫂命运探究
尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静
豆腐西施
泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
思考
你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？
既批评又同情
杨二嫂命运探究
思考：作者写闰土就行了,为什么
　　　还要写杨二嫂呢?
　　因为写人物是为了反映社会生活,只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料,另外也是从另一角度反衬了闰土的纯朴,丰满了人物形象。
探究主题
离故乡后的感受
84段后说“又使我感到悲哀”，你认为使作者感到悲哀的是什么？
端庄文静的
豆腐西施
放纵刻薄自
私的圆规
勇敢机智天
真的小英雄
苍老麻木守
旧的木偶人
情同手足
厚障壁
美丽的神异
图画
萧索的荒村
悲
哀
*
更大的悲哀是：故乡人们与我可怕的“隔膜”。
品品作者说的话
（第一句）

“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”
三种人的生活？
辛苦展转
奔波劳碌
辛苦麻木
辛勤劳苦
辛苦恣睢
处心积虑
挖空心思
三种人的生活
“我”
闰土
杨二嫂
“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”
这里否定了三种生活，一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势利。表达了“希望有新的生活”的愿望。
（第二句）
“我想到希望，突然害怕起来了”，为什么？
想到希望——说明我对新生活充
满希望。害怕起来——是因为对
希望能否实现感到迷惘。
（第三句）
“他的愿望切近，我的愿望茫远“呢？他是谁？
闰土的偶像是神佛（麻木自己）；

我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）
因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。

他的愿望切近，我的愿望茫远
（第四句）
希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
　　只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
小结
闰土麻木迟钝
杨二嫂自私市侩
揭露了
广大农
民生活
痛苦的
根源
激励着我去探求新生活，寻找希望
——多子、饥荒、苛税
兵匪官绅（什么地方都要钱）
——经济破产
　　小说通过闰土和杨二嫂20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
中心思想：