六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理 教科版

《垃圾的处理》教学设计
教学目标：
1、通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋会污染环境。
2、设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。
3、了解焚烧的优点和缺点。
教学重点：
1、通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋会污染环境。
2、认识焚烧的优点和缺点。
教学难点：初步尝试体验垃圾填埋的过程，了解新型垃圾填埋场的设施，分析找出仍然存在的问题。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、分组实验材料：烧杯、洗净的小石头，浸过墨水的纸巾、镊子、洗净的细沙、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）
教学过程：
一、导入
播放城市面临的垃圾问题的视频，引入课题《垃圾的处理》
二、师生探究活动
（一）垃圾填埋模拟实验
1、质疑
你知道处理垃圾有哪些方法？
板书：填埋 焚烧
填埋和焚烧是我们处理垃圾最常用的方法，填埋就是找一块空地或者挖一个大坑，把垃圾倒进去，上边用泥土盖起来，象这种简单处理垃圾的方法，我们猜想一下，这样的方法安全吗？
怎样来证明我们的猜想呢？
做模拟实验。
2、引导学生设计模拟实验
请同学们仔细观察并思考：老师准备的这些实验材料分别模拟什么？
在实验时要注意什么？（出示课件的实验提示）
请一名学生读实验提示后，开始实验。
3、填埋垃圾模拟实验
学生实验，教师到各小组指导：观察到什么现象？我们分析出被污染，你是通过什么现象分析出的？土地被污染了，你是通过什么现象观察到的？这个实验得到什么结论？
4、学生巩固模拟实验知识点
请大家思考：简单的填埋垃圾的方法有哪些优点？会给环境带来哪些危害？
这种处理方法比较方便，成本较低，处理量大，但是每一个垃圾堆放场都成了一个污染源，对环境和地下水源造成严重污染，从而危及到我们的健康。
5、设计合理的垃圾填埋场
从刚才的实验中，你得到什么启示？如果让你来设计一个新型垃圾填埋场，你会设想如何来防止污染呢？
先在小组内交流自己的想法，每一个小组设计一个合理的垃圾处理场，用图画的形式把它画下来。
（教师巡视指导）
学生拿着设计好的图纸上台交流。
真实的垃圾填埋场是什么样子的，大家想看看吗？
（想）我们通过一个视频来了解它吧。（播放视频）
（二）垃圾的焚烧处理
技术先进的垃圾填埋场，它对环境难道就没有危害了吗？垃圾填埋场会永久地占有土地，不能在上面修建房屋。
那么，还有别的处理垃圾的方法吗？那就是焚烧。
你能说一说焚烧垃圾的优点和缺点吗？
在日常生活中处理垃圾的方法有填埋和焚烧，但是这两种方法都还存在着一些不能解决好的环境问题，现代新型的垃圾填埋虽然可以减少垃圾对地下水，土壤及空气的污染，但是不能根除对环境的污染，潜在危害仍然存在，同时要永久性地占用大量土地，这些土地又不能再利用了。比如不能用来建筑房屋和种植庄稼。焚烧又污染大气，看来垃圾处理确实有点困难，那么怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法呢？
（三）堆肥法处理垃圾
利用微生物来分解垃圾为合理绿色且高效的方式。
四 精炼
五、课后做：完成科学评价相应练习
板书设计：
垃圾的处理
一 ：填埋
焚烧
两种方法仍然存在环境问题
二：新型的垃圾填埋场
三：优化的垃圾处理方式
堆肥法