美术一年级上人美版13.穿串链同步教案
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文档简介
13.穿串链
【教学目标】
1.
认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物
品间隔排列的规律进行制作。
2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。
3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。
【教学重点】
能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。
【教学难点】
综合运用材料，利用规律穿串链。
【教学准备】
各种材料的珠子，线绳。
【教学过程】
一、导课
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗 都有什么颜色 ”
2．你还发现了什么？
教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊
出示课题《穿串链》
二、新授
1．还可以用什么颜色穿项链 ”
2.．教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，
如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
3.
除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？
生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等
4.小组讨论：
不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？
5.课件欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的……
6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。
【设计意图】通过讨论了解如何利用好废旧材料，有规律的搭配，启发思考，引导分析，自主探究。开拓学生创作思路，激发学生制作的愿望。
三、学生作业，教师指导
利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。
四、作品评价和评述
1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？
2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3.教师点评。
4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖
【教学目标】
1.
认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物
品间隔排列的规律进行制作。
2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。
3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。
【教学重点】
能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。
【教学难点】
综合运用材料，利用规律穿串链。
【教学准备】
各种材料的珠子，线绳。
【教学过程】
一、导课
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗 都有什么颜色 ”
2．你还发现了什么？
教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊
出示课题《穿串链》
二、新授
1．还可以用什么颜色穿项链 ”
2.．教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，
如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
3.
除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？
生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等
4.小组讨论：
不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？
5.课件欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的……
6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。
【设计意图】通过讨论了解如何利用好废旧材料，有规律的搭配，启发思考，引导分析，自主探究。开拓学生创作思路，激发学生制作的愿望。
三、学生作业，教师指导
利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。
四、作品评价和评述
1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？
2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3.教师点评。
4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖