三年级上册数学教案-7.1 看日历年.月.日 北师大版

《年、月、日》教学设计
作者姓名：李健芳
教学目标:
1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教重、难点:
1.重点：有关年月日的知识
2.难点：根据已有的先验知识进行猜测，通过对学习材料的观察，整理、分析、概括，验证猜想，得出结论。对结论进行识记以及应用。
教具准备:
1、年历
2、小组汇报单
教学过程：
一、导入
师：同学们今天是几月几号？星期几呢？
（2015年12月8日星期二）
师：同学们都有很强的时间观念，老师最近呢有些小困惑，老师遇到几个时刻但是不知道是哪一天？你们愿意帮助老师来解决这些困惑吗？（出示PPT，学生回答:1.六一儿童节是6.1日。2.元旦是1月1日）那我们过元旦节的时候应该是哪一年呢？（16年）我们还有多少天就过元旦了呢？（23、22、20）。我们这在里产生了分歧，那12月份究竟有多少天呢？我们带着这样的问题来开始我们今天的学习内容——年、月、日。
师：同学们，老师要开动小火车带领你们去勇敢者游乐园，你们敢接受挑战吗？第一关
海盗船，出示的题目是一年有多少个月？第二关
大摆锤
出示的题目是一个月有多少天？第三关是过山车，同学们你们敢座吗？出示的题目
一年有多少天？（学生挑战回答）同学们是否挑战成功了呢？老师也不知道，先把它们写在黑板上。如果我们挑战失败了，就不能坐着小火车回到校园了，就会被囚困在游乐园里了。
书写板书：年
月
日
学生挑战的答案（一年12个月，一个有31，30,28,29天，一年有365/366天）。究竟能不能挑战成功呢？我们来一起验证一下。
二、挑战验证
师：同学们老师把2013-2016年各个月份的天数情况统计了下来，你们拿出老师给你们发的月份表，认真的观察，你们有什么发现呢？小组讨论。各小组的记录员请认真做好记录。（1,3,5,7,8,10,12月都是31天，4,6,9,11都是30天，2月有28或29天，一年有365或是366天）
师：我们总结的规律是所有的年份都适用吗？数学是非常严谨的，必须通过大量的数据才能说明问题。这里，老师又给出了08-12年的各月份的天数，我们来一起看看总结的规律是正确的吗？（学生总结，得出同样的结论）
师：现在我们来一起看一看，我们的挑战结果是否正确呢？结果是正确的，恭喜同学们闯关成功。老师要开动小火车带领同学们回到我们的校园。我们为自己的勇敢鼓掌奖励一下。我们现在知道了12月份有31天，那还有多少天是元旦呢？
三、得出结论
师：把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，
2月有28天的年份称为平年，2月有29天的年份称为闰年。
师：我们通过什么样的方式能够最快的记下这些规律呢？你有什么好方法吗？
学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。
四、强化记忆
师：同学们规律已经有了一定的掌握，无论用哪一种的识记方法，只要能记住这个规律就可以了，下面老师给同学们一分钟的时间进行巩固，接下来我们要做一个小游戏。
师：同学们现在我们开始进行抓俘虏游戏，各组组长起立，1组去2组，2组去3组，3组去4组，4组去5组，5组去1组进行考测，看看哪位同学会被抓住，成为小俘虏呢？
5、巩固提高
1.同学们我们这是一幅其乐融融的一家人的过生日图，你们知道你的家人的生日吗？这个月份是什么月呢？这个月有多少天呢？
2.判断正误：（1）每年都有365天。
（2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。
（3）一年中除二月外，有7个大月，4个小月。
6、课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？你认为你的表现怎么样？其他人呢？
7、布置作业
书上68页1、2题
8、板书设计
年
月
日
一年有12
个月
大月：1、3、5、7、8、10、12月
一个月有31、30、29、28天
小月：4、6、9、11月
一年有365、366天
2月：平年28天
闰年29天
教学反思
本节课的教学由学生的猜测到验证，培养了学生的观察，对比，验证猜想的能力。学生在观察的过程中，积极思考，能够很好的达到本节课的预期效果。学生发言积极，表现出了很好的精神风貌。由于时间比较紧俏，缺少了大量的课后习题的练习，来检测本节课的掌握情况。如果加入适当的练习，效果会更好一些。