2020版中考物理课堂基础复习全国版 第二章 声现象（课件）48张PPT

课件48张PPT。考点1.通过实验，认识声的产生和传播条件.
考点2.了解乐音的特性.了解现代技术中声学知识的一些应用.知道噪声的危害和控制的方法. 中考导航 课程标准 近年来广东省试题对声现象的考查主要集中在声音是由于物体的振动产生，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音的特性和噪声的来源和控制，声音的应用. 题型多为选择题、填空题、综合能力题. 考情分析 知识结构考点梳理1. 产生：声音是由于物体的　　 　　产生的. 正在发声的物体叫　 　　，一切发声的物体都在。
　 　，振动停止，发声也就停止了，但已发出的声音还可以传播.
振动 振动声源一、 声音的产生与传播（10年7考，2019、2018、2016、2015、2014、2013、2012年考）2. 传播：声音的传播需要　　 ，声音在介质中以　 的形式传播. 气体、液体、固体都可以作为传声的介质，　 不能传声. （光的传播不需要介质）
3. 声速：声音在介质中的传播速度简称声速，声速跟介质的种类和　 有关. 一般情况下，固体传声比液体　 ，液体传声比气体　 . 声音在15℃空气中的传播速度是　 m/s.
温度 快快340介质真空波4. 回声：
（1）定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫 .
（2）条件：回声到达人的耳朵比原声晚　 s以上才能区分开回声和原声. （障碍物与人的距离超过　 m）
（3）应用：①回声定位；②增大声音的响度和改善音效；③利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离. 回声0.1 17二、 声音的特性（10年7考，2019、2018、2017、2016、2015、2014、2012年考）
1. 声音的三个特性： 、 、 .
2. 声音特性的比较：响度 音色音调高低大小 品质 高 频率 大 振幅 不同材料 3. 频率：发声体每秒振动的次数叫 ，单位是赫兹，符号是 .
4. 振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫 .
5. 声音的分类：
（1）可听声：人耳能听到的声音的频率范围大约从 Hz到 Hz.
（2）不可听声：
①超声波：频率高于 Hz的声音，主要应用于B超检查、超声波清洗、声呐等.
②次声波：频率低于 Hz的声音，主要产生于地震、海啸等. 2000020 20000频率Hz振幅201. 声音能传递 . 如： 、B超诊断病情等.
回声定位：声音在传播过程中遇到障碍物会
回来，根据回声到来的方位和时间，就可以确定目标的位置和距离.
（1）应用：根据回声定位原理，科学家发明了 .
三、 声音的利用（10年2考，2016、2010年考）反射信息语言交流声呐（2）倒车雷达和蝙蝠是利用 声波确定目标的位置和距离. （超声波主要特点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能）
（3）利用公式v=s/t计算距离时，t应为往返时间的一半.
2. 声音能传递 . 如： . 、击碎结石等.能量超用超声波清洗零件上的污垢1. 从物理学的角度来区别：噪声是发声体　　 . 　发出的声音，噪声是波形杂乱无章的（图1a）；而 是发声体规则振动发出的声音，波形是有 的（图1b）.
从环境保护的角度看，凡是
　　 　人们正常工作、学
习和休息的声音都属于噪
声. （乐音有时会变为噪声）四、 噪声的危害及控制（10年3考，2016、2015、2011年考）乐音无规则规则影响2. 声音强弱的等级单位：　　 　（dB）.
3. 控制噪声的途径：
（1）从声源处防止噪声　　 　. 如禁止鸣笛、摩托车消声器等.
（2）在传播过程中阻断噪声　　 　. 如道路两旁植树、窗户安装双层玻璃等.
（3）在人耳处防止噪声进入　　 　. 如戴耳罩等.产生分贝耳朵 传播例1 如图2-甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体　　 　　产生的；为了便于完成，该实验使用了　　 　　法；剖析重点实验 一、 探究声音的产生、传播的条件及声音的响度跟什么因素有关转换 振动 如图2-乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在　　 ，也能说明声音可以在　 　 . 　中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有　 　 . 声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与　 　 有关．若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为　　 .. 　　能量 振幅 不能 真空不能传声振动空气例2 小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图3所示，改变 ， 用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 .
　 ，倾听并辨别钢尺
振动时发出的声音的高低
有无变化．伸出桌面的长度 二、 探究影响音调高低的因素钢尺振动的快慢说明音调的高低与振动的　 　 有关，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于 .
. 若将钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的　 .　不同． 这现象说明声音的响度与　 　 有关.频率振动频率小于振幅20Hz，发出次声波响度重难点突破一、 声音的产生和传播例1 关于声音的产生与传播. 下列说法正确的是（ ）
A. 只要物体在振动人耳就一定能听到声音
B. 振动停止后，物体就不再发声了
C. 声音在气体中传播最快
D. 次声波响度足够大时人耳也能听到B【点拨1】
1. 振动的物体发出的声音我们不一定能听到. 要满足几个条件：
①声音的频率在人耳能听到的范围内；
②要有传播声音的介质；
③响度足够大；
④人耳正常.
2. 声音在固体中传播最快，在气体中最慢，声速与介质的种类和温度都有关.变式拓展1：（1）如图4所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音. 现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 　 　（选填“变大”“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了 　 　　　　　 　.声音的传播需要介质变小（2）（2019·南京）以下活动中，用来探究声音产生的原因的是（　 　）A二、 声音的特性例2 下列说法主要描述声音的音调的是 　 ；描述响度的是 　 　；描述音色的是 .
.
①声音的“大”“小”　②引吭高歌　
③高音声部、低音声部　④闻其声知其人　
⑤震耳欲聋　 ⑥低声细语
⑦模仿别人声音　 ⑧调整收音机的音量　
⑨喊话时用喇叭　 ⑩声纹锁③④⑦⑩①②⑤⑥⑧⑨【点拨2】
音调是指声音的高低；响度是指声音的大小；音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关. 音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大. 例如：一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小.变式拓展2：如图5甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 　 　，响度相同的是 　 　，音色相同的是 　 　.甲、乙、丁甲、乙、丙甲、丙、丁三、 声音传递信息和能量例3 以下事例中，属于传递信息的是 　　　　 .　　 　 ，属于传递能量的是 　 　.
（1）利用超声波探伤碗的裂痕 （2）利用超声波击碎结石
（3）医生通过听诊器给病人诊病 （4）通过声学仪器判断地震的方位和强度
（5）声呐探测鱼群 （6）眼镜店利用超声波清洗眼镜
（7）通过听蜜蜂的“嗡嗡”声判断它是否采了蜜 （8）通过听声音判断热水瓶内的水是否已装满
（9）通过拍拍西瓜听听声音来辨别西瓜的生熟(2)(6)(1)(3)(4)(5)(7)(8)(9)【点拨3】
凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量；声音未能引起其他物体的变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断的例子，说明声音传递的是信息. 变式拓展3：（2018·黑龙江）下列声现象中能说明声音传递能量的是（　 　）A例4 控制噪声的途径：
（1）在 　 　 控制噪声；包括 .　　　
（2）在 　 　　 　控制噪声；包括 .
（3）在 　　　　 控制噪声；包括 .
减弱城市噪声污染的具体措施：
①在道路两旁、园区植树、种植草坪 ②中考期间，考场周围“禁止鸣笛” ③城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告 ④市区禁止燃放鞭炮 ⑤高速公路两旁安装隔音板 ⑥机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 ⑦歌剧院的装饰板上做成蜂窝状　　　　　四、 噪声的危害和控制声源处 传播过程中人耳处 ②③④①⑤⑦⑥变式拓展4：控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措. 居民小区禁止汽车鸣笛是从 　 减弱噪声；城区步行街上安装了如图6所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的
　　 （选填“音调”“响度”或“音色”）. 声源处响度1. 关于下列四个情景的说法错误的是（　 　）
A. 发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量
B. 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质
C. 发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振 动
D. 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同 回归课本D2. （2018·菏泽）下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是（　 　） C3. （2017·广东）如图7所示，下列说法正确的是
（　 　）
A. 人的听觉频率范围是85～1100Hz
B. 狗的听觉频率范围是15～50000Hz
C. 蝙蝠能听到次声波
D. 大象能听到超声波B4. （2018·武汉）如图8所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音. 上下推拉活塞. 并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（　 　）
A. 哨音是由管内空气振动产生的
B. 哨音是通过空气传到别人耳朵的
C. 向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大
D. 向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低C 课堂精练B2. （2018·安徽）如图9所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声. 下列说法正确的是（　 　）
A. 敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B. 敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C. 用嘴吹时，哨声是由瓶中
空气柱的振动产生的
D. 用嘴吹时，哨声是由瓶中
水柱的振动产生的C3. 在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了 （ ）
A. 使音叉的振动尽快停下来
B. 把音叉的微小振动放大，便于观察
C. 延长音叉的振动时间
D. 使声波被多次反射形成回声B4. （2019·自贡）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结. 请你在横线上为小明填上空缺.
（1）悠扬的笛声是 　 　振动产生的.
（2）声音在水中的传播速度 　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度.
（3）在月球上，声音不能传播的原因是 . 　
　. 声音的大于 空气柱 传播需要介质 5. （2019·徐州）机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大. 这两种情况声音的主要差别是（　 　）
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 频率B考点二 声音的特性6. （2019·贵港）在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向. 合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的（　 　）
A. 音调 B. 音色
C. 响度 D. 振幅 A7. （2018·广东）音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（　 　）
A. 演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B. 演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C. 小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D. 小提琴的音色和二胡的音色相同C8. （2019·天水）如图11所示，下列有关声现象的实验，能用来探究决定音调高低因素的是（　 　）
A. 手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量
B. 响铃时，不断抽出瓶内的空气
C. 室内收音机播音时，导
致喇叭前方的烛焰摇晃
D. 敲鼓时，用大小不同的
力A9. （2018·吉安二模）一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”. 从声学上讲，“扩音”是使声音的 　 变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的 　 　. 响度音色10. （2017·广西）如图12甲所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递 .
（选填“信息”或“能量”）的性质；另外，在医院里我们还经常看到如图12乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的　 （选填“音调”“响度”或
“音色”），以免影响他人. 信息 考点三 声的利用响度 11. 如图13所示，是小明探究“看”到自己的声音的实验. 他把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一小片平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动. 该实验说明声音能传递　 　，在月球上做该实验 （选填“能”或“不能”）
看到光点的晃动.不能 能量 12. 如图14所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是（　 　）考点四 噪声及防治噪声的途径C 13. 噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一. 控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手. 下列事例中属于阻断噪声传播的
是（　 　）B14. （2019·枣庄模拟）在医院、学校和其他有关部门附近，有如图15所示禁止鸣喇叭的标志. 在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　 　）
A. 在摩托车上安装消声器
B. 在道路旁设置隔声板
C. 工人戴上防噪声耳罩
D. 上课时关闭教室的门窗A