美术三年级下人美版10有趣的蛋壳造型同步教案
文档属性
| 名称 | 美术三年级下人美版10有趣的蛋壳造型同步教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-07 21:05:09 | ||
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文档简介
美术三年级下人美版10有趣的造型同步教案
一、教材： ?????本课属于设计.应用领域。本课围绕“有趣的造型”这一主题，利用身边的材料，进行简单的创意·设计，从而激发孩子的创作灵感
二、目标预设： 1、感受工艺品的艺术魅力。 人教版有趣的造型 2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。人教版有趣的造型 3 、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力. 教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。 教学难点：做一个漂亮而结实的底座。 教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒） 人教版有趣的造型 （学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、 树叶、 毛线……）
三、教法与学法
著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程?主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业?法。 在本节课的教学中，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、教学流程 一、激趣导入： 1、小朋友们 ，上课前老师放一段音乐，你们仔细听听这是哪部电视剧的曲子？ “看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品） 2、这些呀，不是买来的，都是自己做的，说说是用什么东西做？ 二、感受蛋壳 1、学生体验 (1) 尝试让学生摸摸蛋壳. 老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的? (2) 蛋壳的特点 如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎) (3)保护蛋壳
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上. 2、感受工艺品艺术的魅力
小小的蛋壳虽然不起眼，在艺术家的眼中可都是宝贝，看看艺术家都把蛋壳变成了什么样了？[课件播放图片] (1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋. 蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后. (2) 欣赏蛋壳雕刻艺术 这是一位外国的艺人,他在复活节的时候为自己孩子和家人的蛋壳打扮一番,表达了关爱和祝福的方式 (3) 欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界) 还有些画家在上面画出各种彩图. (4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的? 3、小结引出课题 我们这节课就一起来给蛋壳做个--------有趣的造型. 三、设计蛋壳
刚才看了那些丰富的蛋壳作品，老师也忍不住做了一个小兔子。 1.怎样让它站起来呢？
2. 生讨论后答： 给它加上一双小脚，或加底座 师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
拿出不同的底座让学生选择：选择即稳固又美观的。
师拓展：生活中还有什么能用来做底座？（纸筒等，废物利用又节约环保。） 4、 师示范底座的做法： 剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
这样才能让它稳固、美观。 5、 看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型. 找出你最喜欢的造型
a并说说他们像什么或者用了什么方法？
b只能用彩卡？不能用别的代替？（加强学生废物利用和节约环保意识） 6、 总结制作方法:剪 贴 卷 折 粘 7、 说说你想设计一个怎样的蛋壳造型? ***蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(看课本图片) 四、作业要求 1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。” “ 可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。” 2、学生作业，教师巡视指导。 五、展览评价： 让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。
六、小结
一、教材： ?????本课属于设计.应用领域。本课围绕“有趣的造型”这一主题，利用身边的材料，进行简单的创意·设计，从而激发孩子的创作灵感
二、目标预设： 1、感受工艺品的艺术魅力。 人教版有趣的造型 2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。人教版有趣的造型 3 、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力. 教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。 教学难点：做一个漂亮而结实的底座。 教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒） 人教版有趣的造型 （学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、 树叶、 毛线……）
三、教法与学法
著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程?主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业?法。 在本节课的教学中，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、教学流程 一、激趣导入： 1、小朋友们 ，上课前老师放一段音乐，你们仔细听听这是哪部电视剧的曲子？ “看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品） 2、这些呀，不是买来的，都是自己做的，说说是用什么东西做？ 二、感受蛋壳 1、学生体验 (1) 尝试让学生摸摸蛋壳. 老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的? (2) 蛋壳的特点 如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎) (3)保护蛋壳
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上. 2、感受工艺品艺术的魅力
小小的蛋壳虽然不起眼，在艺术家的眼中可都是宝贝，看看艺术家都把蛋壳变成了什么样了？[课件播放图片] (1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋. 蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后. (2) 欣赏蛋壳雕刻艺术 这是一位外国的艺人,他在复活节的时候为自己孩子和家人的蛋壳打扮一番,表达了关爱和祝福的方式 (3) 欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界) 还有些画家在上面画出各种彩图. (4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的? 3、小结引出课题 我们这节课就一起来给蛋壳做个--------有趣的造型. 三、设计蛋壳
刚才看了那些丰富的蛋壳作品，老师也忍不住做了一个小兔子。 1.怎样让它站起来呢？
2. 生讨论后答： 给它加上一双小脚，或加底座 师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
拿出不同的底座让学生选择：选择即稳固又美观的。
师拓展：生活中还有什么能用来做底座？（纸筒等，废物利用又节约环保。） 4、 师示范底座的做法： 剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
这样才能让它稳固、美观。 5、 看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型. 找出你最喜欢的造型
a并说说他们像什么或者用了什么方法？
b只能用彩卡？不能用别的代替？（加强学生废物利用和节约环保意识） 6、 总结制作方法:剪 贴 卷 折 粘 7、 说说你想设计一个怎样的蛋壳造型? ***蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(看课本图片) 四、作业要求 1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。” “ 可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。” 2、学生作业，教师巡视指导。 五、展览评价： 让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。
六、小结