课件180张PPT。第五部分 能力发展第III级 破浪篇※第五学期※八二、 柳宗元传 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者不远千里随宗元师法凡经其门必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。
（节选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）①例移：古代官员按惯例调任。 ②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。 ③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。1. 下列句中，加点词语解释有错误的一项是（ ）
A． 如何与母偕行（偕：一同，一起）
B． 西南绝域（绝：阻断，与世隔绝）
C． 宗元谓所亲曰（谓：告诉，对……说）
D. 时人义之（义：正义）DD（义：认为……讲义气）2. 下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是
（ ）
A． 请以柳州授禹锡，自往播/自康乐以来
B． 为营护其丧及妻子还于京师/受任于败军之际
C. 乃出私钱赎之/乃入见
D. 裴度亦奏其事/其此之谓乎 C（于是）（A. 把/与“来”连用；B. 到/在；D. 代词，这/表推测，大概）C3. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。江 岭 间 为 进 士 者 不 远 千 里 随 宗 元 师 法 凡 经 其 门 必 为 名 士。江岭间为进士者/不远千里随宗元师法/凡经其门/必为名士。4. 将下面句子译成现代汉语。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。对那些已经被钱主没收的男女，（柳宗元）自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。5． 根据文章内容，分析柳宗元的性格特点。（1）舍己为友：上奏和刘禹锡交换为官之地。
（2）为官能为民办实事：如革除地方陋习。
（3）为师水平高，指导有方：“凡经其门，必为名士”。【参考译文】 元和十年（815），（柳宗元）按旧例被调任柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被调任播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南这个与世隔绝的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去），母子各在一方，这便成为永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授任给刘禹锡，自己愿到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授任连州（今广东连县）刺史。
【参考译文】 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，（柳宗元）自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京城，当时的人都赞扬他很有义气。 八三、 约取实得 叶奕绳尝言强记之法：“某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录之，录讫①朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷②闲步，即就壁问观所录，日三五次以为常，务期③精熟，一字不遗。壁既满乃取第一日所粘者收笥④中俟⑤再读有所录补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者⑥，略得影响⑦而止，稍经时日，便成枵腹⑧，不如予之约⑨取而实得也。”
（选自《蒿庵闲话》）①讫（qì）：完毕。②掩卷：合上书本。③务期：一定要达到。④笥（sì）：竹箱。⑤俟（sì）：等到。⑥务为泛滥者：务为，力求。泛滥，此指多而杂乱。⑦影响：此处指印象。⑧枵（xiāo）腹：空腹，指毫无学问。⑨约：简要，精练。1． 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
（ ）
A． 即就壁问观所录/蒙乃始就学
B． 岁无旷日/土地平旷
C． 录讫朗诵十余遍/录毕，走送之
D． 略得影响而止/略无阙处C C（抄录）（Ａ． 靠近/从事；Ｂ. 空缺/开阔；Ｄ. 略微/完全）2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。壁 既 满 乃 取 第 一 日 所 粘 者 收 笥 中 俟 再 读 有 所 录 补 粘 其 处。 壁既满/乃取第一日所粘者收笥中/俟再读有所录/补粘其处。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。（这样）稍微经过一段时间，就腹中空空了，不如我精炼地阅读而能得到的实际的收获。4. 本文表达了作者什么观点？用原文中的语句回答。每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。5． 你从本文学到了哪些读书学习的方法？ （1）遇到自己喜欢的内容就摘录出来。
（2）坚持每天读记一些有用的内容。【参考译文】 叶奕绳曾经谈到（读书）加强记忆的方法，（说）：“我天资迟钝。每当阅读一本书，遇到喜欢的内容就把它摘录下来。摘录完毕，朗诵十多遍，（然后）把它贴在墙壁上。每天一定（摘录张贴）十多段，至少也要六七段。（有时）合上书本，闲适散步时，就靠近墙壁，观看摘录（的文章片段）。每天看三五遍成了习惯，一定要达到非常熟练（的程度），一个字也不漏掉。墙壁贴满以后，就把第一天所贴的收到竹箱中。等到再读书有摘录时，补贴到那个地方。【参考译文】（这样）随时收取，随时补贴上，一年到头不空一天。一年之内，大约可以摘录和记得三千段。几年以后，腹中记忆的和竹箱中储存的（文章片段）渐渐地满了。我常常看到（一些）一心贪多而杂乱无章地阅读的人，（他们）略微有点印象就不再阅读了。（这样）稍微经过一段时间，就腹中空空了，不如我精炼地阅读而能得到实际的收获。”八四、 关羽辞曹 建安五年，曹公①东征，禽②羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马③，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。
及羽杀颜良，曹公知其必去重加赏赐羽尽封④其所赐拜书告辞。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”
（节选自《三国志》，有删改）①曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②禽：通“擒”，擒获。③白马：地名。④封：封存。1． 解释下列句子中加点词的意思。
（1）礼之甚厚 （ ） （2）羽策马刺良于万众之中 （ ）
（3）及羽杀颜良 （ ）
（4）曹公义之 （ ）礼遇，礼待驱使，驾驭等到认为……重义气2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。曹 公 知 其 必 去 重 加 赏 赐 羽 尽 封 其 所 赐 拜 书 告 辞。曹公知其必去/重加赏赐/羽尽封其所赐/拜书告辞。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。4． 面对曹公厚赐，关羽“终不留”的原因是什么?（用文中的句子回答）然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。5． 根据文章，简析关羽和曹公的性格特点。
关羽：
曹公： 关羽：知恩图报，恩怨分明，讲义气，忠于刘备，报答曹操。
曹公：爱惜人才，看重情义，尊重关羽。【参考译文】 建安五年，曹操东征，擒获关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良进攻白马，关羽策马驰入千军万马之中杀了颜良，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的厚恩，发誓与他同生死，不能背弃他。【参考译文】我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。
等关羽杀了颜良后，曹操知道他一定会离走，便重加赏赐。关羽把曹操给他的赏赐全部封存，呈书告辞（，到袁绍军中投奔刘备去了）。曹操左右的人想要追赶关羽，曹操说：“各人都是为了自己的主人，不必追了。”八五、 妻止不韦 越入寇，不韦①避兵而走剡②。贫无以治舍，徘徊于天姥③之下，得大木而庥④焉。
安一夕，将斧其根以为薪，其妻止之曰：“吾无庐，而托是以庇身也。自吾之止于是也，骄阳赫而不吾灼，寒露零而不吾凄，飘风扬而不吾凓 ⑤，雷雨晦冥而不吾震撼。谁之力耶？吾当保之如赤子仰之如慈母爱之如身体。犹惧其不蕃且殖也，而况敢毁伤之乎？吾闻之：‘水泉缩而潜鱼惊，霜钟⑥鸣而巢鸟悲，畏夫川之竭、林之落也。’鱼鸟且然，而况于人乎？”①不韦：人名。②剡（shàn）：剡县，在今浙江奉化。③天姥（mǔ）：山名，即天姥山，在今浙江境内。④庥（xiū）：庇荫，保护，遮蔽风雨。⑤凓（lì）：寒冷。⑥霜钟：寒冬时节的钟声。 1. 解释下列句子中加点词的意思。
（1）自吾之止于是也 （ ） （2）犹惧其不蕃且殖也 （ ）
（3）将斧其根以为薪 （ ） （4）而托是以庇身也 （ ）歇息，住宿繁茂，茂盛用斧头砍庇护，保护2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
吾 当 保 之 如 赤 子 仰 之 如 慈 母 爱 之 如 身 体。吾当保之如赤子/仰之如慈母/爱之如身体。3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。水泉缩而潜鱼惊，霜钟鸣而巢鸟悲，畏夫川之竭、林之落也。水源干涸，潜游其中的鱼就惊恐，寒冬的钟声敲响，巢中的鸟就悲伤，（它们）害怕的是江川的干涸、林木的败落啊。4. 越人的妻子是怎样说服越人不砍那棵树的？（1）说明这棵树作用（好处）：像家一样遮风挡雨；（2）巧用比喻（对比），形象说明这棵树和人息息相关。5. 这则故事给了我们什么启示？请用自己的话回答。 人与自然息息相关，要懂得和自然和谐相处（保护自然）。【参考译文】 越国被贼寇侵入，不韦躲避战乱就逃跑到剡地。贫穷得无力盖房，徘徊在天姥山下，后来找到一棵大树的庇荫（，就在那里安身）。
安歇了一夜，他就要用斧子砍它的根当柴烧，他的妻子阻止他说：“我们没有房屋，就寄托这棵大树来安身了。自从我们来到这里歇息，骄阳似火却烤不着我们，寒露零落却打不湿我们，寒风吹来却冻不着我们，雷雨乌云压顶却不能振撼我们，这是借助谁的力量呢？我们应当像对待初生的婴儿那样保护它。【参考译文】像对待慈母那样敬仰它，像对待自己身体那样爱护它，即使这样，还怕它生长不繁茂呢，更何况敢去毁伤它呢？我听说：‘水源干涸，潜游其中的鱼就惊恐，寒冬的钟声敲响，巢中的鸟就悲伤，（它们）害怕的是江川的干涸、林木的败落啊。’鱼鸟尚且能如此，更何况人呢？”八六、 许金不酬 济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。”渔者载而升诸③陆，则予十金。渔者曰：“向许百金,而今予十金,无乃④不可乎！”贾人勃然作色曰：“若渔者也一日之获几何而骤得十金犹为不足乎?”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑤于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。①贾人：商人。②苴：枯草。③诸：相当于“之于”或“之乎”。④无乃：恐怕。⑤薄：撞。1． 解释加点字词在句中的意思。
（1）渡河而亡其舟 （ ）
（2）向许百金 （ ）
（3）能救我，予尔百金 （ ） （4）是许金而不酬者也 （ ）沉没刚才给答应2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。若 渔 者 也 一 日 之 获 几 何 而 骤 得 十 金 犹 为 不 足 乎？若渔者也/一日之获几何/而骤得十金/犹为不足乎？3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”
有人问渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫说：“他就是那个答应给我一百两金子却不兑现承诺的人。”4. 文中刻画的主要人物是谁？他是个什么样的人？商人；出尔反尔、不讲诚信（言而无信）。5. 你怎样看待文中渔翁的做法？观点一：赞同渔翁的做法。这样可以惩罚出尔反尔、不讲诚信（言而无信）的人，让更多的人更讲诚信。
观点二：不赞同渔翁的做法。人命关天，不能见死不救；并且如果只是因为不付酬金而不救人，自己也成了见利忘义之人。【参考译文】 济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，流落在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔夫把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说：“刚才你答应给我一百两金子，可现在只给十两，这恐怕不行吧！”商人勃然大怒道：“你一个打渔的，一天的收入该有多少？你突然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫失望地走了。【参考译文】后来有一天，这商人再一次乘船顺吕梁湖而下，船触礁沉没，他又落水了。正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫说：“他就是那个答应给我一百两金子却不兑现承诺的人。”渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人很快就沉入水底淹死了。八七、 金壶丹书 景公①游于纪②，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言!食鱼无反，则恶其鳋③也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子④对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎!勿乘驽马，则无置不肖于侧乎!”公曰：“纪有书，何以亡也?”晏子对曰：“有以亡也婴闻之君子有道悬于闾⑤；纪有此言，注之壶，不亡何待乎?”
（选自《晏子春秋》）①景公：春秋时齐国的国君。②纪：原是一个诸侯国，后为齐国兼并。③鳋：鱼腥味。④晏子：名婴，春秋时齐国的国相，著名的政治家和外交家。⑤闾：街巷。1． 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
（ ）
A． 乃发视之/不悱不发
B． 何以亡也/河曲智叟亡以应
C． 食鱼无反/始一反焉
D． 食鱼无反/食不饱，力不足DD（吃）（Ａ． 打开/启发；Ｂ. 灭亡/同“无”，没有；Ｃ. 同“翻”，翻转/同“返”，返回）2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。有 以 亡 也 婴 闻 之 君 子 有 道 悬 于 闾。有以亡也/婴闻之/君子有道/悬于闾。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。纪有此言，注之壶，不亡何待乎?纪国有这样的言语，却藏在金壶里，不亡国还要等到什么时候呢?4． 晏子对金壶中“食鱼无反，勿乘驽马”这句话的理解有什么用意？提醒景公要体察民情，清理身边“不肖”之人。5． 请简要写出你从这则故事中所领悟到的一个道理。示例：一个国家如果不能将治国良策付诸实践，那么再好的国策也只能是一句空话；一个人如果只是将修身的格言置于左右，却并不打算实行，他就不可能获得长进。【参考译文】 齐景公在原纪国的土地上游历时，得到一个金壶，就打开来看，里面有红笔写成的文字：“吃鱼只吃一面，不翻过来吃，不要乘坐劣马。”景公说：“有道理！就像这样说的！吃鱼只吃一面，不翻过来吃，是因为不喜欢它的腥味；不乘坐劣马，是不喜欢它走不了远路。”晏子回答说：“不是这样啊！吃鱼只吃一面，不翻过来吃，是说不要用尽老百姓的力气。不要乘坐劣马，是说不要让没有才能的人在国君身边。”【参考译文】齐景公说：“纪国有这样深刻的言语，为什么会亡国呢？”晏子回答说：“有这样的言语也会亡国。我听说：‘君子有治理国家的好策略，一定会公行于天下。’纪国有这样的言语，却藏在金壶里，不亡国还要等到什么时候呢？”八八、 文达告归 阮文达予告归①，搜罗金石②，旁及钟鼎彝器③，一一考订，自夸老眼无花。一日，有以折足铛④求售者，再三审视。铛容些许，洗之，色绿如瓜皮，大喜，以为此必秦汉物也，以善价⑤得之。偶宴客，以之盛鸭，藉代陶器。座客摩挲⑥叹赏，文达意甚得也。俄而铛忽砰然有声土崩瓦解沸汁横流。恚然，密拘⑦其人至，键⑧之室，命每岁手制赝鼎若干，优其工价⑨。此后赠人之物，遂无一真者。①予告归：清代，官吏年老要求告老回乡。②金石：铜器及其铭文和石刻（凿）及其刻文。③彝器：古代祭祀用的铜器（供具）。④铛：如釜，有足。折足，断足。⑤善价：高价。⑥摩挲：用手反复抚摩。⑦密拘：秘密拘留。⑧键：锁。⑨优其工价：付给丰厚的工钱。1． 下列选项中对加点词语的解释不正确的一项是
（ ）
A. 有以折足铛求售者（折：折断）
B. 文达意甚得也（得：得意）
C. 偶宴客，以之盛鸭（以：用）
D. 铛容些许（许：允许）DD（许：左右，大约）2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。俄 而 铛 忽 砰 然 有 声 土 崩 瓦 解 沸 汁 横 流。 俄而/铛忽砰然有声/土崩瓦解/沸汁横流。3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。恚然，密拘其人至，键之室，命每岁手制赝鼎若干。
（文达）很恼火，暗地里把售假的人拘留起来，锁闭在房间里，要求他每年制造一定数量的假鼎。4. 文中阮文达是个怎么样的人? 虚伪，爱夸耀，道德品质恶劣，制假骗人。5. 你从这则故事中得到了什么启示? 示例：为人要诚实，自己受欺骗后不能再去欺骗别人。【参考译文】 阮文达被朝廷准许退休，他便搜罗铜器和石刻，包括铜钟铜鼎祭祀礼器，还一一加以考据订正，自己夸耀老眼看得很准。一天，有个拿了一件断了足的铜铛的人上门销售，文达再三审察细看。这件铜铛容量一升左右，清洗以后，绿色如西瓜瓜皮。文达非常高兴，认为这肯定是秦汉时期的器物，出了高价买了下来。有次请客，他用这件铜铛盛了鸭肉，代替陶锅。在座的客人一边抚摩，一边赞赏，文达十分得意。【参考译文】一会儿铜铛发出很响的破裂声音，整个器物顿时土崩瓦解，滚烫的汤水满桌流开。（文达）很恼火，暗地里把售假的人拘留起来，锁闭在房间里，要求他每年制造一定数量的假鼎，并付给他丰厚的工钱。从此，文达送人的古器物，没有一件是真品了。八九、 群鹊求援 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集①古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几一鹳②横空而来咯咯有声二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又咯咯作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝③，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。①集：栖，躲。此处为聚集、会合的意思。②鹳（ɡuàn）：一种较凶猛的鸟。③匝（zā）：圈。1． 解释下列句子中加点的词语。
（1）悲鸣不已 （ ） （2）盖二鹊招鹳援友也 （ ）
（3）若相语状 （ ） （4）俄而扬去 （ ）停止原来说话，对话一会儿，不久2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
未 几 一 鹳 横 空 而 来 咯 咯
有 声 二 鹊 亦 尾 其 后。未几/一鹳横空而来/咯咯有声/二鹊亦尾其后。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。 忽然两只喜鹊在树上对叫（对着鸣叫），像在对话一样，不一会儿又飞走了。 4. 文中“孵卵将雏” 的喜鹊为什么“悲鸣不已”？ 其他喜鹊做了什么？用自己的话回答。因为有一条红蛇正威胁着卵雏。群鹊都赶来援助，其中两只又积极去求援兵，请来了鹳把蛇抓走并吃掉。5. 读了这则短文，你有什么感想？写一段话，说说自己的看法。要点提示：围绕“动物之间也有友情并团结互助，人类更应如此”来谈即可。【参考译文】 某人的花园里有一株古老的树，在它上面有一个喜鹊筑的巢，母鹊孵的鹊蛋快孵出幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上徘徊飞翔，不停地发出悲伤的嚎叫。一会儿，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，忽然两只喜鹊在树上对叫（对着鸣叫），像在对话一样，不一会儿又飞走了。不一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来，好像有话在诉说。【参考译文】鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，便向鹊巢冲了下去，叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！九十、 卫侯赎人 卫平侯薨，子嗣君①立。卫有胥靡②亡之魏，因为魏王之后治病。嗣君闻之请以五十金买之五反魏不与乃以左氏③易之。左右谏曰：“夫以一都买一胥靡，可乎？”嗣君曰：“非子所知也！夫治无小，乱无大。法不立，诛不必，虽有十左氏，无益也。法立，诛必，失十左氏，无害也。”魏王闻之曰：“人主之欲，不听之不祥。”因载而往，徒献之。
（选自《资治通鉴》）①嗣君：人名，卫平侯之子。②胥靡：苦役犯。③左氏：城名。1. 解释下面句中加点词的意思。
（1）卫有胥靡亡之魏 （ ） （2）因载而往 （ ）
（3）左右谏曰 （ ）
（4）徒献之 （ ） 逃到用车运送（装载）劝谏，劝说；白白地（不取报酬）2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。嗣 君 闻 之 请 以 五 十 金 买 之 五 反 魏 不 与 乃 以 左 氏 易 之。嗣君闻之/请以五十金买之/五反/魏不与/乃以左氏易之。3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。法立，诛必，失十左氏，无害也。法度严明，违法必究，失去十个左氏城，也终无大害。4. 魏王为何最后不取报酬就把人送回呢？用自己的话回答。因为他从嗣君的一再要求中读懂了对方的决心，不想因为一个逃犯而挑起两国事端。5. 卫嗣君为什么一定要要回逃到魏国的苦役犯呢？可见他是个什么样的国君？
为了严明法纪（律），赏罚分明。他是一个依法治国的国君。【参考译文】 卫国卫平侯去世，其子嗣君即位。卫国有个苦役犯逃到魏国，趁机为魏国王后治病。卫嗣君听说此事后，要求用五十金把他买回来，经过五次反复，魏国仍是不给，便打算用左氏城去换。左右侍臣劝谏说：“用一个城去买一个逃犯，值得吗？”嗣君答道：“这你们就不懂了！治理政事不忽略小事，就不会有大乱子。如果法度不建立，当杀的不杀，即使有十个左氏城，也是无用的。法度严明，违法必究，失去十个左氏城，也终无大害。”魏王听说这件事，感叹说：“国君的愿望，不满足他恐怕会不吉利。”于是用车白白地（不取报酬）把逃犯送回卫国。九一、 田文使楚 孟尝君①聘②于楚，楚王遗之象床。登徒直③送之，不欲行，谓孟尝君门人公孙戌曰：“象床之直千金，苟伤之毫发，则卖妻子不足偿也。足下能使仆无行者，有先人之宝剑，愿献之。”公孙戌许诺，入见孟尝君曰：“小国所以皆致相印于君者，以君能振达贫穷存亡继绝故莫不悦君之义慕君之廉也。今始至楚而受象床，则未至之国将何以待君哉！”孟尝君曰：“善。”遂不受。公孙戌趋去，未至中闺，孟尝君召而反之，曰：“子何足之高，志之扬也？”公孙戌以实对。孟尝君乃书门版曰：“有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏！”
（选自《资治通鉴》）①孟尝君：姓田名文，中国战国四公子之一。②聘：访问。③登徒直：人名。1. 解释下面句中加点词的意思。
（1）楚王遗之象床 （ ） （2）有能扬文之名 （ ）
（3）孟尝君召而反之 （ ） （4）私得宝于外者，疾入谏 （ ）赠送宏扬，弘扬通“返”，返回赶快2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。以 君 能 振 达 贫 穷 存 亡 继 绝 故 莫 不 悦 君 之 义 慕 君 之 廉 也。以君能振达贫穷/存亡继绝/故莫不悦君之义/慕君之廉也。3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。 子何足之高，志之扬也？
你为什么那么趾高气昂、神采飞扬呢?4. 孟尝君接受公孙戌的建议的原因是什么？他明白了接受象牙床会令其他小国不堪重负地花费大量财力来接待他，这对他的名声影响不好。5. 你认为孟尝君是个怎样的人？对你有何启示？孟尝君能虚心接受意见并且很有包容心。在生活中，如果你能处处考虑周到，那你就是一个很受欢迎的人，一个成功的人！【参考译文】 孟尝君代表齐国前往楚国访问，楚王赠送他一张象牙床。（孟尝君令）登徒直先护送象牙床回国，登徒直却不愿意去，他对孟尝君门下人公孙戌说：“象牙床价值千金，如果有一丝一毫的损伤，我就是卖了妻子儿女也赔不起啊！你要是能让我躲过这趟差使，我有一把祖传的宝剑，愿意送给你。”公孙戌答应了。他见到孟尝君说：“各个小国家之所以都延请您担任国相，是因为您能扶助弱小贫穷，使灭亡的国家复存，使后嗣断绝者延续，大家十分钦佩您的仁义，仰慕您的廉洁。【参考译文】现在您刚到楚国就接受了象牙床的厚礼，那些还没去的国家又拿什么来接待您呢！”孟尝君听罢回答说：“你说得有理。”于是决定谢绝楚国的象牙床厚礼。公孙戌告辞快步离开，还没出小宫门，孟尝君就把他叫了回来，问道：“你为什么那么趾高气昂、神采飞扬呢？”公孙戌只得把赚了宝剑的事如实报告。孟尝君于是令人在门上贴出布告，写道：“无论何人，只要能宏扬我田文的名声，劝止我田文的过失，即使他私下接受了别人的馈赠，也没关系，请赶快来提出意见。”九二、 邹忌田忌 成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙辎傥阶藜稍唬骸肮?尾晃?跄狈ノ海渴ぃ?蚴蔷??币玻??梢杂泄ΑＵ讲皇ぬ锛刹唤?谡蕉?凰狼?恽鄱?铩！弊藜梢晕?唬?怂低酡芏?固锛煞ノ骸课件197张PPT。第五部分 能力发展第III级 破浪篇※第六学期※一○二、 静心读书 近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼累马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。
归当自责顽钝如此当何所成乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或敲其头，或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人徽意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。
（节选自袁道宏《答王以明》）①口呿：张开口合不拢，形容受到震惊。②帙：卷。③累马：牵马，备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。1． 解释下列加点词语在句中的意思。
（1）然性不耐静 （ ）
（2）古人徽意 （ ）
（3）促诸年少出游 （ ） （4）耽玩竟日 （ ）但是思想，道理各位全，整个2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。归 当 自 责 顽 钝 如 此 当 何 所 成 乃 以 一 婢 自 监。归当自责/顽钝如此/当何所成/乃以一婢自监。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！有时有一二处看明白了，就大声喊叫，又蹦又跳，像口渴的鹿奔向泉水一样！4． 文章结尾说“当知读书亦是难事”，你认为作者须克服哪些难事？请用自己的话回答。要点：（1）耐不住性子，静不下心；（2）经不住外面世界的诱惑；（3）缺乏自我控制能力。5． 本文作者想告诉我们什么道理或观点？请简要概括出两点。示例：（1）读书（阅读经典）须静心（全神贯注、用心品味）。（2）终身学习很重要（活到老学到老最难得）。【参考译文】 近日才开始用心读书，专心地阅读了欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游等人的文集。每读一篇，都震惊得心跳，合不拢嘴，竟以为自己还不曾识字。但是我生性耐不住寂寞，一卷书还没读完，就呼喊让人备马，催促各位年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏。 【参考译文】 回来后就责备自己竟然如此顽劣愚钝，将来有什么成就？于是就让一个丫环监督自己。我读书稍微感到困倦的时候，就让她斥责我，有时扯我的耳朵，有时敲我的头，有时刮我的鼻子，直到叫醒我为止。丫环没有按我的命令做，就惩罚她。时间长了，渐渐习惯了苦读，古人精妙的思想，有时有一二处看明白了，就大声喊叫，又蹦又跳，像口渴的鹿奔向泉水一样！曹操曾说：“老了还依然好学，只有我和袁遗（字伯业）。”应当知道读书也是件难事。一○三、 卫人束氏 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌①。狸狌，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖②之。狸狌生子若③孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。食已，与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠鼠群行有堕瓮者急从束氏假狸狌以去。
狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃又磔磔然④，以为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮⑤其足，狸狌奋掷而出。①狸狌：动物名称，属猫科。②啖：吃。③若：及，至于。④磔磔然：吱吱乱叫的样子。⑤啮：咬。1． 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是
（ ）
A． 束氏日市肉啖之/愿为市鞍马
B． 但饥辄嗥/但当涉猎
C． 咸无所好/咸来问讯
D． 以为异物也/渔人甚异之DD（奇怪/认为……奇怪）（Ａ． 买；Ｂ. 只；Ｃ. 全，都）2． 文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。南 郭 有 士 病 鼠 鼠 群 行 有 堕 瓮 者 急 从 束 氏 假 狸 狌 以 去。南郭有士病鼠/鼠群行有堕瓮者/急从束氏假狸狌以去。3． 用现代汉语翻译下列句子。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。过了一会儿，老鼠估计猫没有其他的技能，就去咬猫的爪子，猫吓得奋力跳出了缸（跳了出来）。4． 狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么？原因是“以啖肉故”（生活过于安逸，不愁生计）。5． 读了这则寓言，你得到什么启示？（写出一条即可）示例：（1）过分的享受、过度的溺爱，都会带来不良的后果。（2）养尊处优的生活会让人连最基本的生活技能也失去。【参考译文】 卫国有个姓束的人，他对于全世间的东西都不爱好，只爱好养猫。猫是捕鼠的动物。他家已经养了一百多只，家里周围所有的老鼠将要被猫捕完了。猫没有吃的了，饥饿得整天嗥叫。束氏每天到集市上买肉喂它们。猫生了儿子又生了孙子，因为吃肉的缘故，竟然不知道世上还有老鼠，只知道饿了就叫，一叫就能得到肉吃。吃完肉就懒散地走走，非常快乐自在。
城南有个读书人家里正遭鼠患，老鼠成群地跑来跑去，有的甚至落入缸里去了，读书人急忙到束氏家借了猫用来去除鼠患。
【参考译文】 猫看见老鼠的两只耳朵高高地竖立着，眼睛突露像黑漆一样贼亮，还有红色的胡须，又显出吱吱乱叫的样子，猫以为老鼠是奇怪的东西，在缸沿上随着老鼠转来转去，却不敢下去捉老鼠。读书人非常生气，就把猫推了进去。猫十分害怕，对着老鼠大叫。过了一会儿，老鼠估计猫没有其他的技能，就去咬猫的爪子，猫吓得奋力跳出了缸（跳了出来）。一○四、 方干小传 方干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙①无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中。湖北有茅斋，湖西有松岛。每月明风清携稚子邻叟轻舟往返甚惬素心。家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。干有赠凝诗，云“把得新诗草里论”。时谓反语为村里老，疑干讥诮，非也。王大夫廉问浙东，礼邀干至，嘉其操，将荐于朝，托吴融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早岁偕计②，往来两京，公卿好事者争延纳，名竟不入手，遂归，无复荣辱之念。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。于咸通末卒。
（节选自《唐才子传·卷七》，有删改）①散拙：（为人）散淡粗疏。 ②偕计：随同计吏。1． 对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A． 徐凝初有诗名，一见干器之（器：器重）
B． 家贫，蓄古琴（蓄：留存）
C． 往来两京，公卿好事者争延纳（延：邀请） D． 浙中凡有园林名胜，辄造主人（造：冒犯）D D（造：造访，拜访）2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。每 月 明 风 清 携 稚 子 邻 叟 轻 舟 往 返 甚 惬 素 心。 每月明风清/携稚子邻叟/轻舟往返/甚惬素心。3. 把下列句子翻译成现代汉语。名竟不入手，遂归，无复荣辱之念。（但）功名最终还是没有得到，（方干）于是回去，不再有追求功名的念想。4. 方干是一个什么样的人？请根据文章内容概括。
方干：（1）出身贫穷，才华出众；（2）爱弹琴，擅写诗；（3）热衷功名，壮志未酬；（4）为人散淡粗疏。5. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A. 方干参加科举考试没有考中，隐居在镜湖中，他每天带小儿子陪邻里老人，内心无比失落。
B. 有很高诗名的徐凝非常欣赏方干，教他作格律诗，方干赠诗徐凝，却被人怀疑误解，认为方干是讥讽徐凝。
C. 方干有几次得到功名的机会，但还是与功名无缘，于是他就断了追求功名的念想。
D. 方干喜欢为园林题诗，他题写的诗几乎遍布当地各个园林。A （不是“内心无比失落”，而是“甚惬素心”）【参考译文】 方干，字雄飞，桐庐县人。幼年即有卓越的才能，（为人）散淡粗疏没有做什么事。大中年间，参加进士科考试没有考中，隐居在镜湖中。湖的北面有间茅草屋，湖的西面有个松岛。每当风清月明之时，（他就）带着小儿子和邻里老人，撑一只轻便的小船往返于茅屋与松岛之间，使自己一向淡泊的心非常惬意。他家境贫苦，存有一把古琴，（常）漫步吟诗、醉酒而卧来自娱自乐。徐凝当初有（很高的）诗名，一见方干就很看重他，于是与他互相成为师友，徐凝便教方干作格律诗。方干有赠徐凝的诗，说“把得新诗草里论”。【参考译文】当时的人认为方干反说（徐凝）为村里老人，怀疑方干讥诮徐凝，（其实）不是这样的。大夫王廉到浙东问政，按照礼节邀请方干到来，赞许他的操守，要推荐他到朝廷（做官），委托吴融草拟奏表。过了一段时日，王廉因病逝世，事情最终没有办成。方干早年随同计吏往来于两京之间，一些热心的达官公卿争相邀请他， （但）功名最终还是没有得到，（方干）于是回去，不再有追求功名的念想。浙中只要有园林名胜，他就拜访主人，题留的诗几乎遍布那些园林。方干在咸通末年去世。一○五、 令尹纳言 孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说，身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑥。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下官益大而心益小禄已厚而慎不敢取君谨守此三者足以治楚矣!”①令尹（yǐn）：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④不肖：不能干，没有贤德。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥患处之：灾祸就隐伏在那里。1． 解释加点词语在句中的意思。
（1）有一老父衣粗衣 （ ） （2）敬受命 （ ）
（3）身已贵而骄人者民去之 （ ） （4）以治楚矣 （ ） 穿，戴教育，教诲离开治理2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。位 已 高 而 意 益 下 官 益 大 而 心 益 小 禄 已 厚 而 慎 不 敢 取 君 谨 守 此 三 者 足 以 治 楚 矣!位已高而意益下/官益大而心益小/禄已厚而慎不敢取/君谨守此三者/足以治楚矣!3． 用现代汉语翻译下面句子。有说，身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之。是有话说，当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高，又独揽大权，国君就会厌恶他。4． 文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的目的是什么？意在引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系，做清白官吏。5． 文中孙叔敖是怎样的一个人？请用自己的话简单概括。 谦逊有礼，虚心纳谏。【参考译文】 孙叔敖担任楚国的令尹，全城的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的丧帽，最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫非有什么要指教的？”老人说：“是有话说，当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高，又独揽大权，国君就会厌恶他；俸禄优厚，却不满足，祸患就可能加到他身上。”【参考译文】孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，态度越谦虚；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”一○六、 钱可通神 相国①张延赏将判②度支。知有一大狱③，颇有冤屈，每甚扼腕④。及判使即召狱吏严诫之且曰此狱已久旬日须了⑤。明日视事，案上有一小帖子⑥，曰：“钱三万贯，乞⑦不问此狱。”公大怒，更促之。明日复见一帖子来,曰：“钱五万贯。”公益怒，命两日须毕。明日复见帖子曰：“钱十万贯。”公遂止不问。子弟⑧乘间侦⑨之，公曰：“钱至十万贯，可通神矣，无不可回⑩之事。吾惧及祸，不得不受也。”
（选自《幽闭鼓吹》）①相国:官名，指宰相。②判:以高位兼低职。③狱:案子。④扼腕:用手握腕。表示情绪激动或惋惜。⑤了:了结。⑥小帖子:小纸条。⑦乞:请求。⑧子弟:衙役。⑨侦:悄悄探听。⑩回:扭转。1． 下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 每甚扼腕/每假借于藏书之家
B. 更促之/湖中焉得更有此人
C. 公益怒/香远益清
D. 子弟乘间侦之/虽乘奔御风CC（更加）（A. 每当/经常;B. 更加/还;D. 趁，利用/骑）2． 用“/”给文中画线的句子断句。及 判 使 即 召 狱 吏 严 诫 之 且 曰 此 狱 已 久 旬 日 须 了。及判使/即召狱吏/严诫之/且曰/此狱已久/旬日须了。3． 用现代汉语翻译下面句子。钱至十万贯，可通神矣，无不可回之事。吾惧及祸，不得不受也。
钱出到十万贯,能通神啊!没有不可回转的事情。我害怕引祸上身,所以不得不接受呀!4． 相国张延赏要断一桩大冤案，他起初表现如何？十分激动，严肃告诉狱吏，十天之内必须结案。
5． 这则故事揭示了一个什么主题？淋漓尽致地揭露了封建社会官场上的黑暗与腐败。【参考译文】 宰相张延赏兼任度支使。他知道有一件大案很有冤屈，每当提到这件案子,他都十分激动。等到他一上任，就立即召来狱吏，十分严肃地告诫他说:“这件案子已经放下很久了，十天内必须了结此案。”第二天一到办公地点，就发现桌子上有一张小纸条，写道:“给您三万贯钱，请不要过问这件案子。”张延赏见后十分愤怒,就催促抓紧办案。第三天又看见一张小纸条，写道:“给您五万贯钱。”【参考译文】张延赏见后更加愤怒了，下令两日必须得结案。第四天又看见一张纸条，写道:“给您十万贯钱。”于是，张延赏就停止追查此事。衙役找机会悄悄问他怎么回事?他说:“钱出到十万贯，能通神啊!没有不可回转的事情。我害怕引祸上身，所以不得不接受呀!”一○七、 委托教子 余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子便是你管束。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。家人④儿女总是天地间一般人当一般爱惜不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿；其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！①刻急：苛刻急躁。②上帝：老天。③犹子：兄弟之子。④家人：仆人。⑤飧（sūn）：熟食品。⑥无可如何：无可奈何。1． 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是
（ ）
A． 然爱之必以其道/策之不以其道
B． 我图娱悦/不图为乐之至于斯也
C． 宜均分散给/牡丹之爱，宜乎众矣
D． 余五十二岁始得一子/始一反焉B B（贪图/想到）（Ａ． 方法；Ｃ. 应当；Ｄ. 才）2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。家 人 儿 女 总 是 天 地 间 一 般 人 当 一 般 爱 惜 不 可 使 吾 儿 凌 虐 他。家人儿女/总是天地间一般人/当一般爱惜/不可使吾儿凌虐他。 3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。其父母见而怜之，无可如何，呼之使去，岂非割心剜肉乎！
他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开，难道没有割心挖肉（的痛苦）吗？4. 作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人？忠厚善良，充满爱心。5. 请概述文中“余”（我）的育子观。（1）爱孩子但不能溺爱，要严加管教。（2）要对孩子进行爱心教育。（3）把自己的孩子和别人的孩子平等对待。【参考译文】 我五十二岁时才得到了个儿子，哪有不爱的道理。但是爱他一定要有方法，即使与他玩耍，一定让他忠诚厚道，不要使他成为刻薄急躁之人。我平生最不喜欢在笼子中养鸟，我贪图快乐，它关在笼中，有什么情理，要让它屈服来适应我的性情。关于用发系住蜻蜓，用线捆住螃蟹，作为小孩的玩具，不到一会儿拉扯就死了。上天也怀有悲悯同情之心，然而我们竟然不能体谅上天的用心，万物将怎么样托付给我们呢？我不在家时，儿子由你管束。【参考译文】要必须使他忠厚的性情增长，驱除他的残忍的性情，不要以为他是我的儿子就纵容他。仆人的儿女，是一般的人，应一样爱惜，不可以让我的儿子欺负他。凡是有什么鱼，肉，熟食，饼，水果，应均匀地分给大家，让大家都高兴。如果我的儿子坐吃好东西，让仆人的子女远远地望着，不能吃，他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开，难道没有割心挖肉（的痛苦）吗？一○八、 明帝尊师 上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦让其兄子泛帝不许郁乃受封而悉以租入与之。帝以郁为侍中。①上：汉明帝刘庄。②幸：驾幸，到。③执业：听讲。④避位发难：离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤爵士：爵位和封地。⑥起居：此为病情。⑦嗣：继承爵位。1． 下列选项中对加点词语的解释有误的一项是
（ ）
A. 太师在是（是：这里）
B. 抚荣垂涕（涕：眼泪）
C. 及即帝位（及：等到，到了）
D. 诸生或避位发难（或：或许）DD（或：有人）2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。子 郁 当 嗣 让 其 兄 子 泛 帝 不 许 郁 乃 受 封 而 悉 以 租 入 与 之。子郁当嗣/让其兄子泛/帝不许/郁乃受封/而悉以租入与之。3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。荣每疾病，帝辄遣使者存问。
每次桓荣生病，明帝就派使者去慰问。4. 文中写了汉明帝刘庄对待老师的哪些事？请概括其中三件。
（1）
（2）
（3） （1）即位后，到老师家听课。
（2）在老师面前不敢回答“诸生”问题。
（3）老师生病，常派医官探视。
（4）去探望老师，在离家门很远的地方就下车步行。
（5）老师死后亲自送葬。
（6）老师死后还关照老师的后人。（概括出其中三件即可）5. 从选文看，汉明帝刘庄是个什么样的人？你得到什么启示？ 汉明帝刘庄是一个非常尊敬自己老师的人。启示：围绕“尊师”谈即可。【参考译文】 明帝自从当太子时，向桓荣学习《尚书》，到登基为皇帝后，依旧尊重桓荣以师礼相待。他曾经亲自去太常府（桓荣已封太常）探望，让桓荣坐东面，设几杖，召集百官和桓荣弟子几百人（来行弟子礼），明帝亲自听讲（执弟子礼节）；诸生提问题时，有的人离开座位向明帝请教疑难问题，明帝谦让地说：“太师在这里。”结束后，明帝把太官的供具都赐给了太常家。每次桓荣生病，明帝就派使者去慰问，并派太官、太医为桓荣医治。桓荣病势严重的时候，呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和官职。【参考译文】明帝亲自到他家询问起居情况，到他家所在街道就下车了，捧着经书上前，抚摸着他哭泣，赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被，很久才离开。从此后，诸侯、将军、大夫来探病的，不敢再乘车到门口，在床前都下拜。桓荣死后，明帝亲自改换丧服送葬，赐他在首山的南面修筑坟墓。桓荣的儿子桓郁应当继承爵位，想让给他兄长的儿子桓泛；明帝不许，桓郁于是接受封赐，而把得到的封邑的收入都给桓泛。明帝任命桓郁为侍中。一○九、 刘备拜相 亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备失势，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。
（选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》）①魏武帝：曹操。②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。③众寡：人数少。④建：提出。⑤吴会：吴国。1． 解释加点词语在句中的意思。
（1）乃三顾亮于草庐之中 （ ） （2）乃建奇策 （ ）
（3）时人异焉 （ ） （4）江南悉平 （ ）拜访计谋，策略认为……奇异全部2． 用“/”给文中画线的句中应加标点的地方标示出来。
备 得 用 与 武 帝 交 战 大 破 其 军 乘 胜 克 捷。备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。 躬耕于野，不求闻达。（亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。4． 从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？ ①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。（答出两点即可）5． 刘备为什么会拜诸葛亮为丞相？（1）亮有“逸群之才”。（2）“不求闻达”，有“殊量”。（3）“建奇策”胜魏武帝。（４）平江南、取益州。【参考译文】 诸葛亮年轻时就表现出超群才华，其身高八尺，容貌高大伟岸，当时的人认为他是奇才。汉末动乱之际，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难。（亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮特别有才能，于是三次去他住的茅屋拜访他。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态，冠压众人，于是解下腰带送给刘备以表达诚意，双方因此结交深厚。等到魏武帝南征荆州，刘琮拿整个荆州献降，刘备失去依靠，士兵又少，没有立身之地。【参考译文】当时诸葛亮二十七岁，借机献上妙计，亲自出使孙权，到吴国都会求援。孙权素来佩服刘备，又看到刘备派来的诸葛亮儒雅奇伟，而对他十分敬重，当即派遣三万士兵去援助刘备。刘备有了这三万士兵，便和魏武帝展开交战，大败曹军，乘胜追击。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州平定后，（刘备）任用诸葛亮为军师将军。刘备称帝以后，（又）任命诸葛亮做丞相。一一○、 鲁肃轻蒙 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越①。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）①山越：一个少数民族部落。②虞：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fǔ）：抚摩。1． 解释加点词语在句中的意思。
（1）数讨山越 （ ）
（2）窃随当击贼 （ ）
（3）遂往诣蒙 （ ）
（4）以备不虞 （ ）屡次偷偷地拜访防备2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。君 受 重 任 与 关 羽 为 邻 将 何 计 略 以 备 不 虞？君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。吕将军功名日显，不可以故意待也。吕蒙将军的功名一天天显扬，不能拿以前的眼光看待他了。4． 结合全文谈谈鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。5． 根据上文段落，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动） 勇而有谋，文武双全，勤奋好学，学而有成。【参考译文】 吕蒙字子明，是汝南富陂人。少年时候到了南方，依靠姐夫邓当。邓当是孙策的部下，屡次去征讨山越。吕蒙当时才十五六岁，偷偷地跟着邓当去杀贼，邓当回头看见后大吃一惊，责骂斥责他，但是还是不能制止他。所以回去后告诉了吕蒙的母亲，吕蒙的母亲非常气愤，想责罚他，但是吕蒙却说： “不深入虎穴，怎么能得到虎子?”吕蒙的母亲虽然很伤心，但是还是饶恕了他。【参考译文】 鲁肃临时代理周瑜的事务时，路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人劝说鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不能拿以前的眼光看待他了，您应该重视这个事情。”鲁肃于是去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军队，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻率地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是暂时联盟，但是关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃（又佩服又感激，）从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手拍着吕蒙的肩背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”一一一、 荀攸小传 荀攸①字公达。祖父昙，广陵太守。攸少孤。及昙卒，故吏张权求守昙墓。攸年十三，疑之，谓叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆②将有奸!”衢寤③，乃推问，果杀人亡命。由是异之。何进④秉政，征海内名士攸等二十余人。攸到，拜黄门侍郎。董卓⑤之乱，关东兵起，卓徙都长安。攸与议郎郑泰、何 颙、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋曰：“董卓无道甚于桀纣天下皆怨之虽资强兵实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百姓，然后据毅、函，辅王命，以号令天下，此桓、文⑥之举也。”事垂就而觉⑦，收 颙、攸系狱， 颙忧惧自杀，攸言语饮食自若，会卓死，得免。 （选自《三国志·魏书》）①本文涉及的与荀攸有关的人物有：荀攸的祖父荀昙，叔父荀衢。②殆：大概，恐怕。③寤：醒悟。④何进：东汉灵帝时大将军。⑤董卓：东汉灵帝时前将军、并州牧。⑥桓、文：齐桓公、晋文公，春秋时霸主。⑦觉：被发觉。1． 解释加点词语在句中的意思。
（1）何进秉政 （ ）
（2）果杀人亡命 （ ）
（3）卓徙都长安 （ ） （4）此桓、文之举也 （ ）主持，掌握逃迁移，搬迁义举，举动，行动2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。董 卓 无 道 甚 于 桀 纣 天 下 皆 怨 之 虽 资 强 兵 实 一 匹 夫 耳。董卓无道/甚于桀纣/天下皆怨之/虽资强兵/实一匹夫耳。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。攸言语饮食自若，会卓死，得免。 荀攸说话、吃饭仍然镇定自如，恰逢董卓死了，才得以幸免。4． 荀攸等人为什么要刺杀董卓？请用自己的话回答。 因为董卓不施仁政（或非常残暴），天下人都怨恨；虽然兵强马壮，但只是有勇无谋。5． 根据本文内容，你认为荀攸是一个什么样的人?荀攸是一个善于观察、有勇有谋、爱憎分明、忠君爱国、心系百姓、临危不惧的人。【参考译文】 荀攸字公达。祖父叫荀昙，任广陵太守。荀攸少年时父亲去世。到荀昙死的时候，生前的部下张权要求守荀昙的墓。当时荀攸年仅十三，认为此事可疑，就对他的叔叔荀衢说：“这个官员的脸色不正常，大概是将有什么阴谋。”荀衢醒悟过来，于是向张权追问原因，果然查出他是杀人后亡命天下。荀衢由此感到荀攸很奇异。后来大将军何进当权，征集荀攸等国内有名气的人士二十多人。等到荀攸到达后，被任命为黄门侍郎。【参考译文】后来董卓作乱，虎牢关以东的诸侯起兵讨伐，董卓被迫迁都长安。于是荀攸与议郎郑泰、何颙、侍中种辑、越骑校尉伍琼等人谋划说：“董卓无道，超过商纣夏桀，天下之人都怨恨他，虽然他有强兵保护，实际上只不过是一个匹夫罢了。如今应当杀了他来报答百姓，然后占据肴关、函谷关来辅佐皇上号令天下，这是齐桓公和晋文公一样的义举啊。”后来事情眼看就要成功时被发觉了，何颙、荀攸被捕入狱，何颙畏罪自杀，而荀攸说话、吃饭仍然镇定自如，恰逢董卓死了，才得以幸免。一一二、 项羽斩吏 秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即桓楚将”。是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头项梁持守头佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。1． 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
（ ）
A. 江西皆反/窥谷忘反
B. 是时桓楚亡在泽中/河曲智叟亡以应
C. 吾闻先即制人/增其旧制
D. 诫籍持剑居外待/不可久居DD（停留）（Ａ． 造反/同“返”，返回；Ｂ. 逃亡/同“无”，没有；Ｃ. 控制/规模）2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。于 是 籍 遂 拔 剑 斩 守 头 项 梁 持 守 头 佩 其 印 授。于是籍遂拔剑斩守头/项梁持守头/佩其印授。3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。吾闻先即制人，后则为人所制。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。4. 请用自己的话概括选文的主要内容。
写项梁夺取郡守之位的兵变过程。5. 从选文中可看出项梁是怎样的一个人？项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人。【参考译文】 秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项籍持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”【参考译文】郡守说：“好吧！”（项梁就把项籍叫进来了。）呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。……于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。一一三、 养鱼小记 欧阳修 折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物，因洿③以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。纵锸以浚⑤之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波无波而平若星若月精彩下入。予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。
乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之而作《养鱼记》。
（选自《居士外集》）①折檐: 屋檐下的回廊。②非非堂: 作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。③洿（wū）：地势低洼的地方。④甃（zhōu）：砌池壁。筑：夯底土。⑤锸（chā）：铁锹。浚：挖沟疏通水路。⑥偃息：休息。⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。⑨罟（gǔ）：渔网。⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。 嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。
1． 解释下列句子中加点的词语。
（1）修竹环绕荫映，未尝植物 （ ）
（2）纵锸以浚之，汲井以盈之 （ ）
（3）循漪沿岸，渺然有江湖千里之想 （ ）种植满，充满顺着，沿着2. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是
（ ）
A. 折檐之前有隙地/怪而问之
B. 因洿以为池/童子以为斗斛
C. 任其地形/不能广其容
D. 微风而波/盖活其小者而弃其大者C（代词，代指鱼池）（A.结构助词“的”/代词，代指童子；B.介词，用、把/动词，认为；D.连词，表顺承，就/连词，表转折，却）C3. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。微 风 而 波 无 波 而 平 若 星 若 月 精 彩 下 入。微风而波/无波而平/若星若月/精彩下入。4. 用现代汉语翻译下面句子。
予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之
间，有若自足焉。我看那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池里游玩嬉戏，好像很满足的样子。5. 文章结尾，作者“感之而作《养鱼小记》”，请结合全文，谈谈作者借养鱼表达了哪些感想。作者看到大鱼“不得其所”，而小鱼“有若自足”：①感到两者命运不公；②感叹像童子一样的用人者糊涂无知；③还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才华。【参考译文】 在我的屋檐下回廊前有块空地，方圆有四五丈，正对着非非堂。四周绿竹环绕，互相荫蔽映照，不曾种植花草，于是借着低洼的地势用作水池。不是方形也不是圆形，就随着这块地的形状；没有砌池壁，也没有夯池底，保全它本来的样子。用铁锹挖沟疏通水路，从井里取水灌满水池。池水澄澈无垠，池面光亮明朗，有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星和月亮都能映照在池中。我在池边休息，如在毫末之中隐藏了自己的身体；顺着池面的微波沿岸散步，便萌生出身处江湖之辽远的想法。这足以释放我忧愁郁闷的心情，也在困厄孤独中渐渐快乐起来。【参考译文】
于是我寻找打鱼的地方，从渔人那里买回几十条鱼，叫小童放在水池中养着。可能小童认为水池的水有限，不能扩大容积，只能先让小鱼活下来，而把大鱼都扔了。我感到奇怪，问他，他把自己的想法告诉了我。唉！那个小童难道不是愚蠢糊涂又没有见识吗？我看那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池里游玩嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。一一四、 景公出游 景公出游，问于晏子曰 ：“吾欲观于转附、朝舞（地名），遵①海而南，至于琅琊。寡人何为能效先王之游？”
“善哉！君之问也！”晏子再拜，曰 ：“闻天子之诸侯为巡狩②，诸侯之天子为述职。故春省③耕而补不足者谓之游，秋省实而助不给者谓之豫④。夏（朝）谚曰：‘吾君不游我何以休吾君不豫我何以助？’一游一豫，为诸侯度⑤。今君之游不然，师行而筹于民，贫苦不补，劳者不息。夫从山而不反谓之流，从水而不反谓之连，从兽而不归谓之荒⑥，纵乐而不归谓之亡。古者圣王无流连之游，荒亡之行 。”
公曰 ：“善 。”命吏计粮仓之粟，计长幼贫民之数。吏依数出粟，已与贫民者三百钟，公身见老、病者七十人，赈赡之，然后归也。①遵：循。②巡狩：视察。③省：考察。④豫：指帝王秋天出游。⑤度：法度，准则。⑥荒：与下句的“亡”都指沉迷逸乐。1． 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是
（ ）
A. 从水而不反/窥谷忘反
B. 公身见老、病者七十人/身临其境
C. 劳者不息/望峰息心
D. 纵乐而不归谓之亡/太守归而宾客从也C C（休息/平息）（A. 同“返”，返回；B. 亲自；D. 返回）2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。吾 君 不 游 我 何 以 休 吾 君 不 豫 我 何 以 助？吾君不游/我何以休/吾君不豫/我何以助？3． 将文中下列的句子翻译成现代汉语。
（1）“善哉！君之问也！”晏子再拜。
（2）贫苦不补，劳者不息。“您问得真好啊！” 晏子拜了两拜。贫苦的人得不到补助，劳苦的人得不到休息。4． 本文所表现的治国思想的核心是什么？体恤民情或取信于民。5． 从景公说的“善”中，你领悟到哪些信息？要点：（1）景公心胸宽广，善于接受纳谏（接受意见和建议），是个开明君主；（2）信任晏子，夸赞晏子言之有理（说得好）；（3）景公能体恤民情。【参考译文】 齐景公要出游，问晏子说：“我想到转附、朝舞两座名山上去游览，然后沿着海边南下一直到琅琊山。我该怎么做才能与古代圣王的外出巡游相比呢？”
“您问得真好啊！” 晏子拜了两拜，说：“我听说天子到诸侯那里视察叫巡狩，诸侯去朝拜天子叫述职。所以春天视察耕种情况补助穷困的人家，叫做游，秋天视察收获情况补助欠收的农户，叫做豫。夏朝时的谚语说：‘我们的君王不出来巡视，我们怎么能得到休息？【参考译文】我们的君王不出来巡视，我们怎么能得到帮助？’，君王出来巡视检查，是诸侯的法度。可是现在却不是这样了，君王一出来，就兴师动众，从百姓身上筹集粮草，贫苦的人得不到补助，劳苦的人得不到休息。顺着水流泛舟而下玩乐以致忘记了返回的叫做流，逆着水流而上玩乐以致忘记了返回的叫做连，整天外出打猎追逐野兽不知满足的叫做荒，毫无节制地作乐不懂停止的叫做亡。古代的圣贤君王都没有这种流连荒亡的行为。”
【参考译文】
齐景公说：“说得好啊。”叫官吏查点粮食，和老幼穷人的数目。官吏照数目分发粮食，已经发给贫困穷苦的人三百钟的粮食了。齐景公又亲自接见七十个老者病人，给了他们一些钱财，然后回到了齐国。一一五、 楚人养狙① 刘 基 楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉，或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。
一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”言未既，众狙皆寤③。
其夕，相与俟狙公之寝破栅毁柙取其积相携而入于林中不复归。狙公卒馁而死。
郁离子曰：“世有以术④使民而无道揆⑤者，其如狙公乎？帷其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。”
（选自《诚意伯文集》卷二，有删节）①狙（jū）:猕猴。②部分：此处指分派。③寤：同“悟”。④术：权术。⑤道揆：法度，准则。1. 解释下列语句中加点词的意思。
（1）山之果，公所树与 （ ） （2）相与俟狙公之寝 （ ）
（3）狙公卒馁而死 （ ） （4）帷其昏而未觉也 （ ）种植等待，等到最终，最后觉悟，领悟，觉醒2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
相 与 俟 狙 公 之 寝 破 栅 毁 柙 取 其 积 相 携 而 入 于 林 中 不 复 归。相与俟狙公之寝/破栅毁柙/取其积/相携而入于林中/不复归。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。
（1）然则吾何假于彼而为之役乎？
（2）世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎？既然这样，那么我们为什么要听从他并且被他奴役（支配）呢？世上也有依靠权术奴役百姓而不讲法度的人，大概就像狙公一样吧？ 4． 文中哪些句子最能体现众狙的反抗精神？破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。5． 本文通过楚人养狙的故事，揭示了怎样的道理？通过养猴子的人残酷剥削猴子，猴子觉醒后群起反抗的故事，揭示了封建社会统治者对人民群众的残酷剥削与压迫，说明人民一旦觉悟，群起反抗，统治者就只有冻馁而死。或：靠权术奴役百姓而不讲法度的人，是迟早要遭到反抗而灭亡的。或：不要只依靠权力（术）来管理人（治理天下）。【参考译文】 楚国有个以养猕猴为生的人，楚国人叫他“狙公”。每天早上，他一定要在庭院中分派猕猴工作，让老的猕猴率领（其他猴子）到山里去，摘取植物的果实，取（其中的）十分之一的（果实）来供养自己。有的猴子不给（狙公果实），（狙公）就鞭打他们。猕猴们都很害怕，认为（这种生活）很苦，却不敢违背。
有一天，有只小猕猴问众多猕猴说：“山上的果子，是狙公种的树（结出的）吗？”众多猕猴说：“不对，（果实）是天生的。”【参考译文】又问：“狙公不能得到（果实）（我们）就不能去摘吗？”众多猕猴说：“不对，谁都能去摘。”又问：“既然这样，那么我们为什么要听从他并且被他奴役（支配）呢？”话还没有说完，猕猴们全领悟了。
那天晚上，众多猕猴一起等到狙公睡着的时候，打破栅栏毁坏仓房，拿走他（狙公）存放的粮食，相互拉着手一起进入森林里面，不再回来。狙公最后因为饥饿而死。
【参考译文】
郁离子说：“世上也有依靠权术奴役百姓而不讲法度的人，大概就像狙公一样吧？只因人民昏昧尚未觉醒，（才能让他得逞，）一旦有人开启民智，那他的权术就穷尽了。”一一六、 留仙博采 蒲留仙（蒲松龄）先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂①，中贮苦茗②，具③淡巴菰一包，置行人大道旁，下陈④芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过必强执与语搜奇说异随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰⑤之。如是二十余年，此书方告蒇⑥。故笔法超绝。
（选自邹 弢《三借庐笔谈》）①罂（yīnɡ）：口小腹大的盛器。②苦茗：浓茶。③具：准备,备办。④陈：铺设。⑤粉饰：指文字上的加工润色。⑥蒇（chǎn）：完成。1． 下列加点词语意思不相同的一项是（ ）
A． 置行人大道旁/烟茗置身畔
B． 为村中童子师/温故而知新，可以为师矣
C． 坐于上/其一犬坐于前
D． 如是二十余年/日中不至，则是无信DD（这样/判断动词，是）（A.放置；B.担任；C.坐）2． 请用三条“/”给文中画线的句子断句。见 行 道 者 过 必 强 执 与 语 搜 奇 说 异 随 人 所 知。见行道者过/必强执与语/搜奇说异/随人所知。3. 把下列文中句子翻译成现代汉语。
如是二十余年，此书方告蒇。故笔法超绝。像这样二十多年，这本书才完成。所以他的笔法非常绝妙。4． 结合选文内容分析蒲留仙先生是一个怎样的人。
（1）“用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左使、龙门也”，可看出蒲留仙是一个文采超凡的人；（2）“如是二十余年，此书方告蒇”，可看出蒲留仙是一个做事坚持不懈的人；（3）“相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻”可见先生是一个性格较为怪僻的人。【参考译文】 蒲松龄先生的《聊斋志异》，用笔精确简约，他寓意的地方不着痕迹，他的笔法脱胎于诸子百家的文章，不是仅仅来自于左史、龙门的文章。传说蒲松龄先生住在乡下，境遇落魄没有伴偶，性格特别怪僻，当村中孩子的老师（就是私塾老师），家中贫穷自给自足，不求于人。创作这本书时，每到清晨就拿一个大磁罂，里面装苦茶，而且还准备一包淡巴菰（一种烟），放到行人大道旁，下面垫着芦衬，坐在上面，烟和茶放到身边。【参考译文】见行人经过，一定强留他们和自己谈话，搜罗奇妙的故事，说一些奇异的传说，和人聊天的时候知道了这些奇妙的故事；渴了就给行人喝茶，或者奉上烟，一定让（那些行人）畅谈才停止。每听说一件好玩的事，回去就用文笔修饰而记录下来。像这样二十多年，这本书才完成。所以他的笔法非常绝妙。一一七、 齐王筑城 齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”
（选自苏轼《艾子杂说》）①支备：调度战备。支，调度、支付。②踣（bó）：跌倒。③应候：顺应时令。1． 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
（ ）
A. 有征戍侵虞之患/又患无硕师名人与游
B. 孰不欣跃而来耶/我与徐公孰美
C. 臣怪之，问其故/故外户而不闭
D. 自东海起/自非亭午夜分BB（谁，哪一个）（A. 隐患，祸患/担心，担忧；C. 原因/所以； D. 从 /如果）2. 用“/”给文中画线部分断句，限断3处。使 秦 不 得 窥 吾 西 楚 不 得 窃 吾 南 韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右 岂 不 大 利 耶?使秦不得窥吾西/楚不得窃吾南/韩魏不得持吾之左右/岂不大利耶?3. 用现代汉语翻译下面的句子。
闻吾下令，孰不欣跃而来耶? （老百姓）听见我下达这个命令，谁能不欢欣踊跃地参加呢？4. 根据文意回答：齐王为什么要筑城？艾子为什么反对？齐王筑城：把齐国和其他国家隔开，免受侵略；艾子反对：民不聊生，筑城会增加百姓负担，不会一劳永逸。5. 通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？示例：办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。（或：既要有远大目标，又要从实际出发，关心老百姓的疾苦，这样才能利国利民）【参考译文】 齐王一天上早朝，他看着侍臣们说：“我们国家处于几个强国之间，年年苦于要支付大量军备费用。现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大的长城，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接轩辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝。使秦国不能窥觎我国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗?现在让老百姓去修筑大城，虽会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。【参考译文】（老百姓）听见我下达这个命令，谁能不欢欣踊跃地参加呢?”艾子回答说：“今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着老天唱哀歌。我很奇怪，便问他什么缘故。他对我说：‘这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到贱价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。’这件事正像今天所说的筑大城，等到大城筑完，还不知道享受永久安乐的是些什么人呢!”一一八、 韩昌黎传 韩愈字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从①父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。
寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟②为巡官。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市③之弊，谏官论之不听，愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。
凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，三十年一开，开则岁丰人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之疏奏宪宗怒甚乃贬为潮州刺史。①从：堂房亲属。②辟（bì）：征召。③宫市：原意指宫廷内所设的市肆。唐德宗贞元末年，宫中派宦官到民间市场强行买物，口称“宫市”，实为掠夺。1． 解释下列句子中加点的词的意思。
（1）寻登进士第 （ ） （2）愈素不喜佛 （ ）
（3）开则岁丰人泰 （ ） （4）宫市之弊 （ ）不久，随即；向来，一向太平，平安；弊端，弊病2． 文中的画线句没有标点符号，请在需加标点的地方用“/”标出来。上 疏 谏 之 疏 奏 宪 宗 怒 甚 乃 贬 为 潮 州 刺 史。上疏谏之/疏奏/宪宗怒甚/乃贬为潮州刺史。3． 用现代汉语翻译下列句子。
愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。韩愈因为自己是孤儿，从小就刻苦学习儒学，不需要等待别人鼓励。4． 文中写了韩愈两次被贬的经历，请用自己的话分别概括被贬的原因。
第一次：上章批评德宗皇帝不听谏言治理时弊。
第二次：上奏宪宗皇帝王公士庶过于“向佛”的现象。5． 通读全文，你认为韩愈具有怎样的性格特点?说话真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务，多次被贬。【参考译文】 韩愈字退之，昌黎人。父亲名叫仲卿，没有什么声名地位。韩愈三岁的时候就成了孤儿，寄养在堂伯父家中。韩愈因为自己是孤儿，从小就刻苦学习儒学，不需要等待别人鼓励。
不久，韩愈便中了进士。宰相董晋出京镇戍大梁，征召韩愈为巡官。韩愈说话直爽坦率，从不畏惧或回避什么，操行坚定纯正，却不善于处理一般事务。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。【参考译文】宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他从京官贬到连州阳山县做县令。
凤翔法门寺有座护国真身塔，塔内有释迦文佛的一节手指骨，三十年开启一次，塔开时便年丰人泰。王侯、公卿、士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍钱财，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事，便上疏劝谏，疏文奏上，宪宗非常恼怒，于是将他贬为潮州刺史。【第六学期阶段能力测试】一一九、 顾隐君传 隐君为人敦朴，粗率任真，尤不能与俗竞。平生不识官府。会里中有徭役事，隐君为之赋《鸿雁》之诗，戾止于吴门①。君故生长海上，言语衣服，犹故时海上人也，无纤毫城市媮靡②之习，及贵，愈自敛约。就养余姚。以力自随③，独夜至官舍，县中人无知者。敕④受章服，闭门不交州郡。郡太守行乡饮酒礼到门迎请终不一往。每旦，焚香拜阙，一饮一食，必以手加额，曰:“微天子恩，不得此。”居常读书，有所当意，每块摘向人谈说不休，曰:“吾不信今人非古人也。”故平生未尝爱财，未尝疑人。
（选自归有光《震川先生集》）①戾止于吴门:流传到苏州。②媮（yú）靡:奢侈。③以力自随:犹言只让力夫跟随自己。④敕:皇帝的诏令。1. 下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 会里中有徭役事/迁客骚人，多会于此
B. 犹故时海上人也/故天将降大任于是人也
C. 就养余姚/蒙乃始就学
D. 微天子恩/微斯人DD（没有）（A. 恰逢/聚集；B. 原来/所以；C. 就任，就职/从事）2. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句，只断两处。郡 太 守 行 乡 饮 酒 礼 到 门 迎 请 终 不 一 往。郡太守行乡饮酒礼/到门迎请/终不一往。3． 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
居常读书,有所当意，每抉摘向人谈说不休。（顾隐君）在家时经常读书，有合乎心意的内容，常常挑选出来与人不停交谈讨论。4. 请结合所给的语句，分析顾隐君这一人物的性格特点。
①会里中有徭役事，隐君为之赋《鸿雁》之诗，戾止于吴门。
②无纤毫城市媮靡之习，及贵，愈自敛约。
③每旦，焚香拜阙，一饮一食，必以手加额，曰:“微天子恩，不得此。”从第①句可看出他关心百姓疾苦；从第②句可看出他节俭；从第③句可看出他懂得感恩。【参考译文】 顾隐君做人忠厚老实，率性天真，特别不愿意和俗世人攀比。他平生不结交官府里的人。恰逢乡间有徭役事发生，顾隐君因为这件事而创作了《鸿雁》诗，此诗流传到了苏州。顾隐君过去生活在海边，做官后的说话和穿着，仍然像过去的海边人，没有丝毫城市人的奢侈习气，到了富贵发达时，他更加谨慎节俭。到余姚去接受朝廷奉养（到余姚就任县令），他只让力夫跟随自己，独自一人在晚上到官衙里去，县里人都不知道。敬领官服后，他闭门不结交州郡官员。【参考译文】郡太守举行乡饮宴会时，亲自上门迎接延请他，可他最终没有前去。每天早晨，他焚香朝着京城方向跪拜，每吃一顿饭喝一次酒，一定先把手放到额头上表示感谢，说：“没有天子的恩情，我不能够过这样的日子。”（顾隐君）在家时经常读书，有合乎心意的内容，常常挑选出来与人不停交谈讨论，他常说：“我不相信现在的人不能像古人那样活着。”所以他一生不曾爱惜钱财，不曾怀疑过人。一二○、 若水辞功 钱若水为同州推官。有富家小女奴逃亡，不知所之，女奴父母讼①于州，州命录事参军鞠②之。录事尝贷于富民不获，乃劾③富民父子共杀女奴，富民不胜榜楚④，自诬服⑤。具狱上，官审复，无反异，皆以为得实。若水独疑之，留其狱，数日不决。留之且旬日，知州屡趣⑥之不能，上下皆怪之。若水一旦诣知州，曰：“若水所以留其狱者密使人访求女奴今得之矣。”知州乃引富民父子，悉破械⑦纵之。其人号泣不肯去，曰：“微使君之赐，则某灭族。”知州曰：“推官之赐，非我也。”其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之，曰：“知州自求得之，我何与焉?”知州以若水雪冤死者数人，欲为之论奏其功，若水固辞。于是远近称之。
（节选自宋·李元纲《厚德录》）①讼：诉讼，打官司。②录事参军：州府低级官职，一般掌管文书。鞠：审讯犯人。③劾：审决讼案。④榜：泛指各种酷刑。楚：痛楚。⑤诬服：含冤服罪。⑥趣：催促。⑦械：枷锁。1． 解释下列句中加点的词在句中的意思。
（1）若水固辞 （ ）
（2）皆以为得实 （ ）
（3）上下皆怪之 （ ）
（4）微使君之赐 （ ）坚决实情，真相以……为怪，对……感到奇怪非，（如果）没有2． 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 若 水 所 以 留 其 狱 者 密 使 人 访 求 女 奴 今 得 之 矣。若水所以留其狱者/密使人访求女奴/今得之矣。3． 把下面文中的句子翻译成现代汉语。
（1）若水独疑之，留其狱，数日不决。
（2）其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之。只有钱若水怀疑此事，留下这个案件，好几天不判决。那人又奔到若水的厅堂，（但）若水关上大门，拒绝他进来。4． 读完上面这则故事后，说说钱若水有哪些高尚品格。品格：能注重调查，慎重、周密办案，责任心强；谦虚，不居功。【参考译文】 钱若水担任同州推官。有个富人家的小女奴逃跑了，不知道逃到哪里去了。女奴的父母告到州里，知州命录事参军审问这件案子。录事曾向富人借过钱，没借到，于是就揭发富人父子数人共同杀死了女奴，富人受不了鞭杖拷打的酷刑，就自己屈招了。录事呈报知州，知州等人复审后认为并无相反或异常的情形，都认为审出了此案的真实情况。只有钱若水怀疑此事，留下这个案件好几天不判决。留下案子将近十天了，知州多次催促他也没有结果，州里大小官员都感到奇怪。【参考译文】有一天，钱若水去见知州，对知州说：“若水拖延此案的原因，是我在秘密派人寻找女奴，现在找到了。”知州于是叫人带来富人父子，全部卸下枷锁释放了他们。富人哭着不肯离开，说：“如果没有您的恩赐，我们一家就要全完了。”知州说：“这是钱若水帮的忙，不是我。”那人又奔到若水的厅堂，（但）若水关上大门，拒绝他进来，说：“这是知州自己求得实情的，我又参与了什么？”知州因若水替几个被判死罪的洗雪了冤情，想为他上奏请功，钱若水坚决拒绝。于是远近都一致称赞钱若水。一二一、 昭王招贤 燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋②燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北③入至临淄④尽取齐宝烧其宫室宗庙。①共国：共同治理国家。②趋：奔赴。③北：败北，败逃。④临淄：地名，齐国都城。1． 下列选项中对加点词语的解释有误的一项是
（ ）
A. 卑身厚币以招贤者（卑：使……降低）
B. 然诚得贤士以共国（诚：实在，确实）
C. 先生视可者，得身事之（事：帮助）
D. 湣王出亡于外（亡：死）DD（亡：逃亡）2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。燕 兵 独 追 北 入 至 临 淄 尽 取 齐 宝 烧 其 宫 室 宗 庙。燕兵独追北/入至临淄/尽取齐宝/烧其宫室宗庙。3. 把下面文中的句子翻译成现代汉语。
郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从（敬重）我开始。（我这样才能不高的人都受到礼遇，）何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢？”4． 从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么?请归纳概括。①招纳贤士；②与百姓同甘共苦；③与他国合谋。5． 你觉得阅读本文在当今有什么现实意义？示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。【参考译文】 燕昭王在燕国被齐国打败之后即位，他礼节谦恭，且准备了丰厚的报酬招纳有才能的人。他对大臣郭隗说：“齐国趁我的国家动乱而突袭打败了我国，我深知燕国很小，国力不足，不能报（仇）。但我确实希望得到才能很高的人来和我一起管理国家，为先王报仇雪耻，（这）是我的愿望。先生（您）看起来就是那样的人，就请你帮我吧。”郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从（敬重）我开始。（我这样才能不高的人都受到礼遇，）何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢？”宗庙。【参考译文】于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。（消息传开，）乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧辛也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。昭王（又在国中）祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦。
燕昭王二十八年的时候，燕国殷实富足，国力强盛，士兵们心情舒畅愿意效命。于是昭王用乐毅为上将军，和秦、楚及三晋赵魏韩联合策划攻打齐国。齐国大败，齐湣王逃到国外。燕军又单独痛击败军，一直打到齐都临淄，掠取了那里的全部宝物，烧毁齐国宫殿和一二二、 燕使贺秦 秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王，赵王系①之。使者曰：“秦赵为一，天下服矣，燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕燕赵同力必不复受于秦矣。臣切为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。①系：拘囚，拘禁，关押。②郄：隔阂，矛盾。
1． 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
（ ）
A. 天下必不服/朝服衣冠
B. 燕王闻之/卒获有所闻
C. 所以不能反胜秦者/所以动心忍性
D. 臣切为王患之/又患无硕师名人与游D D（忧虑，担忧）（Ａ． 服从/穿戴；Ｂ. 听说/收获；
Ｃ. ……的原因/用来……的方法）2. 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。今 王 使 赵 北 并 燕 燕 赵 同 力 必 不 复 受 于 秦 矣。 今王使赵北并燕/燕赵同力/必不复受于秦矣。3. 用现代汉语翻译文中的句子。
燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派我带千金来祝贺。4. 燕国的使者说服秦王的理由有哪些？请用自己的话概括。赵国是秦国的邻居，和秦国抗拒了五十年，是因为国家小才不能战胜秦国。（2）如果秦国让赵国兼并燕国，燕赵合并，力量强大，更不会受制于秦国了。【参考译文】 秦国联合（赵国），赵国向北攻打燕国。燕王听说后，派使臣向秦王祝贺。（使臣经过赵国，）赵王扣留了他，使臣说：“秦国和赵国联合，诸侯都服从。燕国听命于赵国的原因，是由于秦国的缘故。现在我出使秦国，而赵国扣留我，这说明秦国和赵国有矛盾。秦、赵两国有矛盾，诸侯就一定不会服从赵国，燕国也不会听命于赵国。再说，我出使秦国，并不妨碍赵国进攻燕国啊。”赵王认为使臣说得对，就释放了燕国使臣。
【参考译文】 燕国使臣拜见秦王说：“燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派我带千金来祝贺。”秦王说：“燕王昏庸无道，我要赵国灭掉燕国，你还来祝贺什么？”燕国使臣说：“我听说，当赵国在全盛时期，南面的邻国是秦国，北面的下曲阳靠近燕国，赵国的土地方圆三百里，却与秦国相持了五十多年，赵国不能战胜秦国的原因，是赵国小，又没有可能有其他国家来帮助它扩大自己的国土。现在大王要赵国向北灭掉燕国，假如燕国和赵国联合一致，就肯定不会再服从秦国了。我暗自为大王担忧。”秦王认为使臣说得对，于是派兵援救燕国。
