2020版中考冲刺初中现代文阅读广东专版第一节 文学类文本（小说、散文）阅读（课件10份打包）

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文学类文本（小说、散文）阅读 第 I 级　提纲挈领近几年广东中考考查情况第 II级　知识储备一、小说二、散文课件235张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 综合检测小说阅读　（一） 最后时刻
夏克军 海伦是一名巡警。这天，暴风骤雨又一次席卷了这座城市。
海伦正在休假，她凝望着窗外，看着那一辆辆警车在夜色里呼啸而过。作为一名警察，海伦对警笛格外敏感，她知道，外面一定发生了比暴风骤雨更令人担心的突发事件。
突然，电话铃响了，电话并非来自911总台，而是来自局长办公室，海伦伸手抓起了话筒：“嗨，我是巡警海伦。” “我是局长拜顿，海伦，立刻取消你的假期，马上去执行任务。”
　　海伦问道：“发生了什么事？外面到处是警车……”
　　“一名叫丽莎的犯人突发急病，两名狱警送她前往市立医院急诊，在双月湾立交桥遭遇了车祸，狱警和司机不幸身亡，可是丽莎却趁机逃跑了。”
　　“我马上赶到现场。” 局长在电话里断然说道：“不，我已经布下天罗地网，罪犯插翅难逃。你有另外的任务，马上去松鼠酒吧，护送《晨报》的女记者安吉拉前往现场采访。”
　　海伦猜想这个从未谋面的安吉拉一定大有来头，否则，局长不会为了她的一篇报道让自己取消假期，想到这里，她试探着问道：“安吉拉为什么不自己开车去采访？”
　　 局长说，安吉拉是《晨报》的见习记者，她喝了酒，不能驾车；另外，这会儿，警察已经控制了各个路口，没有特许，记者无法进入现场。局长和《晨报》主编路易斯达成了共识，允许安吉拉到任何想去的地方采访，希望警方的这次行动能成为明天的独家新闻。
　 海伦心想，安吉拉果然大有来头，为了她的一篇报道，《晨报》主编路易斯居然和局长打了招呼。海伦顾不上多想，撂下电话，驱车赶到松鼠酒吧停车场。海伦到了那里一看，发现一个停车位里停着一辆《晨报》的采访车，一个女人钻出来，迅速拉开警车车门，满嘴喷着酒气，说：“我是记者安吉拉，你是巡警海伦吗？”
　　海伦把头扭向一边，气鼓鼓地说：“嗯，上车吧。请系好安全带。”
　　海伦猛踩一下油门，警车啸鸣着冲了出去……
　　　 对讲机里传来消息：在距离停车场一百米的体育场草丛里，警察发现了犯人遗弃的手铐和囚服。
海伦开着警车，风驰电掣般前往体育场。到了那里，现场警灯闪烁，警犬的狂吠声盖过了风雨的呼啸声。
　　“那些警犬看上去凶猛异常，是它们发现了逃犯的踪迹吗？”安吉拉抚摸着插在上衣口袋里的钢笔，迟迟不敢下车，她似乎对警犬心有余悸。
　　 “这样的鬼天气，风雨早将逃犯的气味和足迹清除得所剩无几。除了虚张声势，警犬起不了任何作用。”海伦将一件备用的警用雨衣递给安吉拉，调侃起来，“放心去吧，警察从不让警犬去咬把刀藏在上衣口袋里的人。”
　　钢笔、笔记本和相机是记者不可缺少的三大法宝，50年代，许多记者习惯将钢笔插在上衣口袋里，因此，大家戏称记者为“把刀藏在上衣口袋里的人”。
　　 在海伦的陪同下，安吉拉如愿以偿，顺利进入现场，她拍摄了手铐和囚服，采访了现场警察，她问：“你们锁定嫌疑人了吗？”
“没有，我们只知道逃犯是一名女性。监狱到市区必经之路的桥梁被冲垮了，携带照片赶来支援的狱警被堵在河的对岸，估计要等到天亮之后才能赶到。”
　　安吉拉的话说得十分直接：“也许逃犯已经离开市区了，而你们还坚守在这里。”
　　 一个警察挠了挠后脑勺，略微有点尴尬地说：“我们必须坚守到最后时刻。”
　　风雨渐渐小了，安吉拉捋了一下湿漉漉的短发，回头对海伦说：“追捕行动将坚守到最后时刻，但是新闻报道却要从头开始。麻烦你送我去双月湾立交桥，我想拍几张车祸现场的照片。”
　　双月湾立交桥位于城市北郊，整体建筑如同连接在一起的两个下弦月。事发时，监狱警车为了躲避一个醉汉的逆行车辆，撞断护栏，车头前倾，尾端翘起，像一条巨大的蚂蝗，诡异地吸附在桥面上。 海伦驾车来到了双月湾立交桥，安吉拉身穿警用雨衣，一个箭步冲入现场，从不同的角度拍摄着照片。一名男警察望着迎面而来的海伦，推了一下鼻梁上的眼镜，指着安吉拉问道：“海伦，和你一起来的女人是谁？她不能进入现场拍照。”
　 “《晨报》记者安吉拉，随她去吧，这是局长特许的。”
　　 男警察不再说话，摘下眼镜，继续擦拭镜片。海伦审视着现场：双月湾立交桥向东三英里就是收费站，对逃犯来说，过了收费站，不多远就是别的州了，无疑是鸟归丛林、鱼入大海，可收费站旁边有一个治安亭，那里灯火通明，警灯闪烁，显然，逃犯不敢过去，只得返回繁华的市区，可市区已在大规模地搜捕，她又能逃到哪里去呢？ 安吉拉拍完了照片，返身回来，看了看腕上的手表，对海伦说：“快一点了，我必须回报社了，我急着写《晨报》的稿子，麻烦你送我过收费站好吗？过了收费站，再走10号公路，到《晨报》报社会快些。”
　　“好吧，我跟局长汇报一下。”
　　海伦走到一旁，用对讲机通了一番话，然后开车载着安吉拉，前往收费站。在收费站入口，安吉拉拦下一辆的士，极其礼貌地和海伦握手告别。
　 海伦握着安吉拉柔若无骨的手掌，感慨地说：“我们警局的文职人员，由于长时间握笔写字，拇指、食指和中指都有不同程度的老茧，可是你的手竟如此光滑，简直难以置信。”
　　安吉拉解释道：“这并不奇怪，我只是一名见习记者，入行不久，而且，我是女人，善于保养。”
　　“但我奇怪的是，作为一名《晨报》记者，你居然不知道报社的最后截稿时间……”
　　 众所周知，《晨报》的第三次截稿时间是在晚上十一点，然后留下两个版块应付突发事件和体育赛事。十二点三十分之后，全部截稿，交付印刷。现在已经凌晨一点，安吉拉居然还说要去送稿，显然是在撒谎。
　　安吉拉惊愕不已，一时不知如何作答。这时候，海伦肩头的对讲机传来同事的呼叫：“海伦，小心你身边的女人。根据你刚才提供的线索，我们撬开了酒吧停车场的采访车后备厢，里面绑着一个穿着内衣的女人，那女人喝醉了酒，但她记得自己的名字——安吉拉。”
　　 在治安亭警察的协助下，海伦成功地将假扮记者安吉拉的逃犯丽莎逮捕了。
　　原来，车祸发生之后，丽莎逃到松鼠酒吧停车场，恰好偷听到《晨报》主编路易斯和见习记者安吉拉的谈话。安吉拉说自己喝了许多酒，不能开车，路易斯告诉她自己联系了警察局长，局长已经派遣了一名叫海伦的巡警来接她。
　
　　丽莎知道自己身陷重围，插翅难逃，于是，路易斯离开之后，丽莎袭击了安吉拉。安吉拉手里拿着一个酒瓶，还有一点酒，丽莎喝了，然后假扮安吉拉和海伦会合，希望借警察和记者的特殊身份掩护自己出逃，但是，她没有想到最后时刻，由于自己的一句话露出马脚，以致落入法网……
（选自《故事会》，有删改）1．作为一名警察，海伦格外敏感。海伦的“敏感”表现在哪些地方？
　　　　　　①看到警车呼啸而过，确定发生了担心的突发事件；②猜想到从未谋面的安吉拉一定大有来头；③审视双月湾现场时，判断逃犯还没有逃离市区；④听到“安吉拉”在快凌晨一点时说要交稿给报社，立即怀疑她说谎，并打电话给同事调查；⑤握着“安吉拉”光滑的手掌，猜想她并不是干记者这类文职工作2． 文章最后两段在内容和结构上分别有什么作用？ （1）内容上：记叙了逃犯丽莎假扮安吉拉的经过和企图；
（2）结构上：这是补叙，解释了上文设置的悬念，使文章结构完整，情节发展波澜起伏，收到出人意料的效果。3． 品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）海伦伸手抓起了话筒：“嗨，我是巡警海伦。” （1）动作描写，生动形象地写出了海伦听到电话铃响起时迅速反应的动作，表现了海伦急于想知道有何重大事件发生的心理和敬业爱岗的品质。（2）现场警灯闪烁，警犬的狂吠声盖过了风雨的呼啸声。 （2）“盖”，在这里有“超过、压倒”之意，生动形象地写出了警犬的狂吠声比风雨的呼啸声还要大，营造了现场紧张的气氛，也为下文“安吉拉”害怕警犬不敢下车作铺垫。4． 文章以“最后时刻”为标题有什么好处？①设置悬念，吸引读者阅读的兴趣；②交代小说的事件：假扮成安吉拉的逃犯丽莎在即将逃出去的最后时刻被抓捕；在追捕逃犯的工作岗位上，警察一直坚守到成功抓捕的最后时刻；③暗示小说的主题:讽刺了逃犯们的愚蠢，告诫人们法网恢恢疏而不漏，赞美了警察们的智慧、职业敏感性和坚守职责。（二） 骑手的征程 一场冷空气过境之后，冷雨打在雨披上像无数的小鼓槌在敲响。麻辣烫店里的老板娘把三个贴着打印订单的饭盒递出来，好意嘱咐赵辉一句：“拐弯的时候可要慢点。这冻雨会在柏油路上结一层薄薄的冰，小心后轮打飘。”
　 赵辉高声答应，赶紧接过饭盒，小跑着放进骑手们特备的保暖箱里。天气如此阴湿，为了预防客人投诉送来的饭菜冷了，赵辉学着老骑手们的样子，把架在后座上的保暖箱挪到了电动车的踏板上，这样，再披上当年送孩子时用的大号袋鼠式雨披，保暖箱就仿佛护在怀里的孩子，容易保温。只是这样骑车时，两条腿都得罗圈着，时间久了，下车时腿都不听使唤，总要挪到店家的屋檐下，使劲儿蹦跶几下，方才能血脉通畅、正常行走。
　　 与大多数骑手不同，赵辉是城里人，生于斯长于斯。之前，他是一家老厂的宣传干事。厂里效益日渐走低，而且一时半会儿不见起色，加上女儿又升入六年级，补习班的费用压得当爹娘的透不过气来。老婆是初中语文老师，当年是看上赵辉能写会画，力排父母反对的压力，非要嫁给他。而今，眼见着自家男人的收入依旧在十年前的水平上打转转，她的脸色虽依旧平静，赵辉却敏锐地感受到，老婆身上那种文艺女青年的韵味，那种见到马头墙芭蕉叶就要背诵诗词、拍照留念的兴致，正在消散。
　 老婆身上只剩下柴米油盐与教书匠的严肃刻板了，这焉知不是我的过失？老婆过生日那天，淡淡地将赵辉画了一个礼拜的手绘长裙接过，搁在一边，两个月都没有穿过。赵辉终于在心中攥了攥拳头，走上了骑手之路。
　　 送餐骑手这活儿，就是一个风吹雨淋、争分夺秒的活计。夏天，全身都晒成酱油色，手表取下来，手腕上有白印；眼镜取下来，眼眶上有白印。冬天，早早在车头上挂上挡风的棉帘儿，再穿上腿脚打不过弯来的羊毛护腿，还能感受到寒风就像小刀子一样，啸叫着钻入膝头……没办法，只要接上单，送到客户手上超过30分钟，换来一次差评就会被公司罚款，那半天就白跑了。因此，每遇送餐高峰，赵辉都跑得像警匪片里的角儿一样。看准黄灯到来前的一瞬，冲关而过；不等电梯慢吞吞下行，就从一旁的安全楼梯上连跑带喘地上楼。赵辉觉得送餐生涯就像砂纸一样，在迅速地把自己身上的文弱彷徨之气打磨掉。他变成一个体格强健、目光如炬的人，说话办事一个多余的动作也没有。
　　 三个月一过，接单这片区域的路网已经在他脑中排列成智能地图，不用看百度，只要瞅一眼小票，他都不会犯新手常见的错误——把要送汇林路的餐点，送到汇林绿洲去了。
　　等送餐的高峰期完全过去了，骑手们才会在小饭馆里吃一碗面，或叫一客蛋炒饭。他们已经习惯了下午两点多吃午饭，晚上9点多才收工吃晚饭。吃饭不定时，导致胃病高发。下冻雨这天，送完一单，赵辉的胃又一阵儿抽痛，就跟相熟的奶茶店要热水喝。奶茶店的老板娘直接兑了一大杯热奶茶递过来：“我请你的。” 赵辉微笑摆手，晃了晃手中的小药瓶，意思是要热水是为了吃药。老板娘冲了热水递来，又用小拎袋装了那杯奶茶，非让他收下：“你不喝，给你家孩子喝。看你成天忙着送餐，孩子肯定都顾不上。别跟孩子生分了。”
　 赵辉的笑僵在了脸上。老板娘40来岁，怎么就能说中自己的心事？自从他开始送餐，有点虚荣心的女儿就不许当爹的穿着骑手服，一身汗味地去学校开家长会。老婆批评她，小丫头垂着头，半天不言语，表情又委屈又无奈，最后无声地哭了。 赵辉把那杯暖心的奶茶放进保暖箱，叹了一口气，继续上路。他低头看看雨披的前襟，原来女儿探出毛茸茸小脑袋的位置现在空了，为了防止冷风攻心，他在那空缺处，夹了三个小夹子。
（《意林》2019年3月下旬刊）1. 阅读全文，根据提示要求填空。急切、热心、热情难过、自责老板娘送热水、热奶茶痛心、无奈、内疚2. 结合选文，简要分析下面语句的作用。
　　老板娘冲了热水递来，又用小拎袋装了那杯奶茶，非让他收下：“你不喝，给你家孩子喝。看你成天忙着送餐，孩子肯定都顾不上。别跟孩子生分了。”①内容上:写出了老板娘的热情善良，侧面写出了赵辉勤快、热情、用心的品格。②结构上:由热奶茶引出下文赵辉父女间的情节，为故事发展做好了铺垫。3. 请结合全文，赏析文中画线句子。
（1）赵辉高声答应，赶紧接过饭盒，小跑着放进骑手们特备的保暖箱里。（1）“高声答应””赶紧接过”“小跑着放进”，通过这一系列动作描写，形象生动地写出了赵辉工作时的麻利、用心、一心为顾客着想的精神品格。（2）冬天，早早在车头上挂上挡风的棉帘儿，再穿上腿脚打不过弯来的羊毛护腿，还能感受到寒风就像小刀子一样，啸叫着钻入膝头……（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，把寒风比作小刀子，“啸叫着钻入”则模拟人的情态，这样的描写生动形象地写出寒风的迅疾冷寒，写出了赵辉工作环境的艰难，也为下文赵辉的吃药作了铺垫。4. 结合全文，谈一下你对题目“骑手的征程”含义的理解。①表层含义：指赵辉不分春夏秋冬风雨无阻地为顾客送外卖艰难的路途；②深层含义：指赵辉为让妻子、女儿过得更加美满幸福，以送外卖的骑手的身份，努力工作的生活征途。
（三） 五一是几号
安　勇 ①爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。
　 ②第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽一声，冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道，老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？我看见好多道含义复杂的目光，像训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。这些目光烤得我脸红心跳，我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。
　 ③爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步，咕咚咕咚地从后面追上来，固执地把他的问题又问了一次。我无可奈何，小声说了我考上的那所大学的名字。走向宿舍的一路上，爹非常兴奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着身边的我，自豪地说我是他的老丫头，考上了某某大学，还说我从小就是学习的材料。爹可能一点儿也没想到，在这座校园里说这话，非常不合适。最后，我实在忍不住，带着怨气喊了一声爹。爹却不以为然，在宿舍里，对同学们又介绍了我一遍。然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩子，这回小家伙有了大出息！
　　④爹第二次来是在一年前，像现在一样，正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说黄金周的假期，计划着去哪里旅游。爹没有敲门，“咣当”一声推开宿舍门就闯了进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团——天气热，她们都穿得很少。爹一点儿也没意识到人家为什么尖叫，一进门就喊我老丫头，问我，带的山野菜吃没吃光。对我说，妈让他给我又送一袋子来。爹的肩上背着一只鼓囊囊的麻丝袋子。我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧，不知道该对爹说些什么。爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上。即便人家拒绝他的礼物，他仍然把它们一一送了出去。还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡一泡，就能下饭吃。
　 ⑤爹送完了礼物，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住鼻子和嘴，坐在我床上有滋有味地吸了几口后，听见了姐妹们说黄金周旅游的事。不知道爹为什么会对这件事特别好奇，他站起身，问她们，黄金周是什么意思？一个姐妹憋住笑告诉他，黄金周就是七天的长假，可以不用上课，还可以出去旅游。爹就显得更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥要放长假？那个姐妹轻声地笑了，另外两个姐妹也笑出了声。一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以学校才放假。爹又问，劳动节是什么节？我无法忍受爹再这样傻乎乎地问下去，抢着告诉他，劳动节就是全世界劳动者的节日，也叫五一节。
　 ⑥爹似乎明白了学校为什么要放假，点着头，反复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了一句，劳动者是些啥人呢，谁答应让他们过节的？爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的笑声。爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头，你告诉爹，那个劳动节——五一是几号呢？我羞愧得满脸通红，抱怨地喊了一声爹，眼泪就流了下来。爹没看到我的泪水，又接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？
　　⑦爹离开学校五天后，我收到了他寄来的300元钱，在附言里写着旅游两个字。半个月后，我收到了爹的信。爹不识字，信是我的小学老师代写的。在信里，爹问我，寄的钱是不是已经收到了？爹还说，爹的老丫头和别人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，钱可能不太够，找便宜的地方去游吧！在信里，爹还说，他已经知道了劳动节是全世界劳动者的节日，也知道了五一是五月一号。爹说，他还知道了，原来自己也是一个劳动者。最后，爹让我放心去旅游，不用惦念家里！在信纸的背面还写着一句话：祝老丫头劳动节快乐！
　　 ⑧我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹瘸了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋子里喊，她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！
　　⑨妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300元钱的债！ ⑩爹从此再没来过我的学校。我刚刚给他和妈寄了一封信，信的末尾写着两句话：祝爹劳动节快乐！祝妈劳动节快乐！写下这两句话时，我哭了，眼泪滴到了信纸上。
（选自《中国当代微型小说名篇赏析》）1. 简述父亲“让我丢尽了脸面”的几件事。①随地吐痰；
②大庭广众之下大声让我读学校招牌；
③遇到人就扯着嗓子介绍我，炫耀我是学习的料；
④在“我”舍友面前夸“我”要强，有大出息；
⑤进“我”的宿舍不敲门；
⑥不顾对方拒绝，把野菜放到“我”舍友的床上；
⑦不知道五一节 2. 按要求品味下列句子，分析其表达效果
（1）我看见好多道含义复杂的目光，像训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。（从修辞角度）（1）用比喻的修辞手法，把周围人一齐看向我们的目光比喻为训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八方围绕过来，写出我们在别人眼中的怪异，表现出“我”的难堪不安和对父亲的不满。（2）爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上。（从加点词语角度）“捧”这个动词写出父亲拿出来的野菜非常多，表现了他慷慨大方的性格特点。（意对即可） 3. 小说第⑥段和第⑩段都写到“我”的“眼泪”，请联系上下文说说我两次流泪的原因。（1）第一次流泪是因为父亲居然不知道劳动节，不知道五一是几号，让“我”在姐妹们面前丢脸，“我”感到难堪，羞愧，抱怨父亲。（2）第二次流泪是因为自从得知父亲为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔断了腿，“我”感受到了父亲对“我”的爱，同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安。 　4. 小说以“五一是几号”为标题，有什么妙处？请简要分析。妙处：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣；②点出了小说的中心事件；③直接引用人物语言作标题，表现了父亲无知的一面，而小说后半部分围绕“五一”展开，让读者看到他的另一面，感受到父爱的伟大，引导读者进一步思考小说的主旨。（四） 永远的项链
邵火焰 ①母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。我家和李姨家是邻居，后来母亲和李姨就成了最好的朋友，有空就在一起说话，聊得最多的话题是项链。
　　②母亲和李姨都说，女人如果没戴过项链将是一生中最大的遗憾。父亲和李姨的男人周叔都觉得女人的这个想法并不过分，爱美之心人皆有之，可惜没有办法满足她们的愿望，因为那年月想要一条金链无异于白日做梦。但母亲和李姨一直在做着这个梦。有一年春节，母亲和李姨终于戴上了项链，是白色的珠子串成的，那是她们一起上街时在地摊上买的。她们戴好后，先是各自在镜子前转着圈反复地看，然后互相看。那段时间，母亲和李姨的心情特好。可是有一天，母亲的项链断了，那些珠子滚到草丛中，只找回了几粒，母亲怄得哭了。父亲说，一条假项链有什么好哭的？母亲说，可它也花了我两元钱啊。看到母亲的项链丢了，李姨也没再戴。
　 ③后来，母亲生下了我，李姨生下了小娟，母亲和李姨说项链的事少多了，但隔不了一段时间，还是爱提起。有一次母亲和李姨为买蔬菜种子去了一趟县城，当看到城里女人脖子上金光闪闪的项链时，她俩的眼睛都直了。回来后，母亲和李姨有了一个共同的愿望：今生一定要戴上一条真项链。
　　 ④母亲和李姨勤扒苦做，农忙在家种田，农闲到镇上的玉石厂打短工，每天家里镇上两头赶，毫无怨言。几年后母亲和李姨积攒了一些钱，准备去买项链，可是，这时村里已经有很多人家开始盖新房子，父亲和周叔也都想盖新房，母亲和李姨当然知道谁轻谁重。在母亲把钱交到父亲手上时，父亲说，孩儿他娘，等过几年日子好过了，我一定给你买一条金项链。母亲听了孩子似的笑了。
　 ⑤可是，父亲的这个诺言一直没办法兑现，倒不是父亲忘了，而是随着我长大、读书、上大学，要用钱的地方太多。李姨家的情况也好不了多少，小娟高中毕业时生了一场病，治病花了很多钱，病好后到武汉打工去了。
　 ⑥母亲和李姨在一起时说的都是柴米油盐的事，偶尔才会提起她们心中的那个美丽的梦。
　　⑦今年，我大学毕业参加工作，领到第一份工资后，第一个行动就是给母亲买了一条金项链。那天晚上回家，当我拿出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。母亲戴着项链在镜子前一动不动地站了半个小时。第二天，我叫母亲戴上项链去李姨家给李姨看看。我满以为母亲会极开心极兴奋地戴给李姨看，可是母亲叹了一口气后却摘下了项链，并叮嘱我和父亲不要在外说她有了项链的事。我疑惑不解，问母亲为什么。母亲说，我和你李姨多年前就想要一条项链，现在我有了，她没有，这样会伤她的心。 ⑧没想到没读什么书的母亲竟然有这样的境界，我自叹不如。
　　⑨就这样母亲把项链压在了箱底，一压就是半年。
　　⑩天有不测风云。没想到，身体一向很好的母亲突然病倒了，到医院一检查，竟然是肝癌晚期。在母亲的病床前，我泪流满面。我说，娘，我把那项链拿出来，你每天戴着吧。母亲摇摇头。李姨天天来看母亲，她们谁都没有说项链的话题。十天后，母亲在痛苦的呻吟声中离开了这个世界。
　 ?母亲入殓那天，李姨来了。李姨手里拿着一条金项链说，老姐妹啊，把这项链戴去吧。李姨要动手戴在母亲的脖子上，我拦住了。我从箱底拿出了母亲的那条项链，小心翼翼地戴在了母亲的脖子上。
　　?我们把母亲送上了山。 ?回来后，李姨到我家看着母亲的遗像失声痛哭。我和李姨说起了项链。我问李姨是哪来的项链，李姨说，小娟去年就给我买了，可是我没戴，我怕我戴上后伤了老姐妹的心。我哭着拥抱了李姨，就像拥抱我母亲。
　　?镜框里母亲看着我们在笑。
（选自《小说月刊》，有删改）1. 母亲一直想戴上项链却至死未能戴着项链与亲人分手，请概括不同阶段的原因。生活贫困没有钱把钱用于家庭建新房钱都用于培养孩子了为避免伤害朋友李姨的心2. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）当我拿出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。（1）戴上项链是母亲梦寐以求的事情，“哭”既有母亲终于如愿以偿戴上真项链的欣喜、感慨，也有对孩子体贴、懂得感恩回报的欣慰。（2）镜框里母亲看着我们在笑。（2）“笑”是对照片中母亲的神态描写，以此表现对这对老姐妹都能为他人着想的善良心地的理解和赞美，对老姐妹之间真挚情谊的理解和赞美。 3. 小说以《永远的项链》为标题，有何作用？请简要分析。①“项链”是小说的线索，小说先写母亲和李姨聊项链，再写母亲和李姨戴珠项链，然后写我给母亲买来金项链，最后写李姨要送金项链给母亲陪葬，项链贯穿全篇，使小说的脉络清晰；②一语双关，既表明戴上项链是母亲和李姨作为女人一生追求的一个美好的梦，又用“永远的项链”象征母亲与李姨一辈子深厚、珍贵的姐妹情谊，意蕴丰富。 　4. 母亲一直担心伤害李姨而不愿戴上“我”买给她的金项链，但小说的结局却写到李姨在母亲入殓时拿出自己一直没戴的金项链要给母亲陪葬。这样安排有何妙处？请从情节安排、人物塑造这两个方面进行分析。
　　　　　　
　　　　　　 ①在情节安排上，写李姨其实早已拥有一条金项链，出人意料，使故事陡生波澜，增强小说的可读性；这又在情理之中，与前文母亲掉了珠项链李姨也没再戴，母亲病倒后，她们谁都没有说项链的话题等伏笔相照应，情节发展合理；②在人物塑造上，母亲如此，李姨如此，许许多多的农村妇女其实也是如此，母亲和李姨只是众多文化程度虽不高但境界很高的农村妇女中的一份子，她们淳朴善良，体贴他人，虽然经济条件不优越，但却有着最真挚的情、最无私的心。这样写以点带面，塑造了普通农村妇女的美好形象。（五） 最美的化学反应
邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。
　　②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
　　③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。
　　 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示了他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。
　　⑥秋明嘻嘻笑，“好玩不？知道为啥不？”
　　⑦众人摇头。
　　⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”
　　⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去，然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。
　　?我不由得感叹，“这是我见过最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”
　　?秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ?“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。
　 ?“我还是最喜欢化学。”秋明说。
　 ?可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。
　 ?离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。
　 ?不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。
　 ?没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！
　 　?此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上也有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。
　 ?那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
　 ?随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
　 ?“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”
　 ?“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ?“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。
　　?“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
　　?看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，又为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。
　　?秋明真是好样的！ ?我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
　　?我好想立即告诉秋明，这是一场多么美丽的化学反应！
（选文有改动）1. 请按照时间顺序梳理小说主人公秋明的人生经历。
初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，① →前些年， ② →现在，参加业余组魔术选拔赛。①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书；
②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书2. 作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来;②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感;③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。
3. 小说中多次写到了秋明的“笑”。请结合语境，分析下列语句中的 “笑”分别表现了他怎样的心理。
（1）秋明嘻嘻笑，“好玩不？知道为啥不？”“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。4. 第④~?段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？①对故事情节发展的作用:为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现作铺垫，使故事的发展一波三折；②对人物形象塑造的作用:这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。5. 请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣;②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。（六） 爷爷的黄豆 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。
　　在镇子西头，爷爷在十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。
　　 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
　 后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。于是，成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
　　有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。
　　在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。
　　 闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。
　　我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。
　　搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。
　　没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。 临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。
　　 他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。
　　我愣愣的，不太明白，点了点头。
　　第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。
　 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。
　　后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。
　　我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。 这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。
　　现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。
　　为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
（根据王琼华《最后一碗黄豆》删改）1. 小说中哪些情节体现了爷爷的精明？①偷学染布手艺；
②挤垮原先的大染坊；
③临终前把金子打成金珠子。2. 小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。①结构上：这一段是个过渡段。起承上启下的作用。②内容上:这一段是全文叙事的转折点，上文写爷爷创业的成功。下文开始写到父亲，写了父亲的败家给爷爷带来的伤痛。3. 结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。①聪明好学，技艺精湛。他“偷学”染布，无师自通，而且技艺越来越精湛，善于经营，生意越做越大；②吃苦耐劳，勤奋苦干。他刚开染布坊，没钱请帮工，全靠自己挥汗如雨地苦干；③生活简朴，专注执着。他有了钱仍旧过普通人的生活。只是每天有滋有味地嚼几把黄豆；他对生意过于专注执着，忽视了对于儿子的教育；④慈爱温和，内心顽强。他经常跟孙子聊天，希望孙子“争气”，临死给孙子留“活命钱”；他对溺爱儿子的妻子、败家的儿子尽管失望，对生活并不绝望。4. 小说以“爷爷的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。
启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。
4. 小说以“爷爷的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。
启示二：就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而是要帮助下一代树立正确的价值观。
启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。（七） 长大的第一级阶梯
安　宁 ①那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。
　　②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道:“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。
　　 ③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。
　　④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入。
　　 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
　 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。
　　 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！”
　 ⑧这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。
　 ⑨我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊:“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。
　　⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话:“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！”
　 ?或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。
　?往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。
　　 ?许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。
　 ?这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。
（选自《微型小说选刊》2017年01期，有改动）1. 根据选文内容，按要求填写①~④的空。惶恐欣喜感伤难过2. 联系上下文，赏析加点词语的表达效果。
（1）我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。（1）动作描写，写出了“我”对友谊的强烈渴望，也写出了“我”内心的自卑惶恐。（2）可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。（2）神态描写，写出了蓝对待“我”送给她的礼物时的不在意，伤害了“我”的自尊。3. 试简要分析第④段在文章中的作用。作用：①运用插叙介绍了蓝活泼外向的性格，丰富了人物形象；②写出了“我”与蓝的格格不入，为后文的疏离友谊作铺垫，有利于突出“需要友谊，也需要自尊”的主题。4. “长大的第一级阶梯”有什么深刻的含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。（1）含义:在与蓝的交往中,让“我”明白了一个人需要友情，也需要自尊。在人生的旅途中,要从容、勇敢无畏地面对生活,不要乞求别人的安慰与拯救。
（2）作用：①使用比喻的修辞手法,把“我”内心的一次成长比作登上人生的一级阶梯，形象生动，吸引读者;②揭示了文章的中心。（八）34个鸡蛋 ①李暖暖从家里跑了。
　　②李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸说：“你做梦吧。”
　　③李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
　　 ④半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
　 ⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”
　　⑥下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。
　 ⑦女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。
　　⑧“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。
　 ⑨那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”
　　 ⑩吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！” ?原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的……
　　 ?李暖暖当时就想走，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她—— 一个愿意来教他们孩子英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
　 ?李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
　　?那天，她抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭。在牛奶和巧克力中长大的李暖暖隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋唤醒了。
　 ?晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
　 ?第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一再叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”
　 ?我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
　　?我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘自《中外文摘》，有删改）1. 小说第⑤段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简析。①写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖所在镇子学校
的破旧；
②为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫；
③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨练使暖暖成长
成熟2. 阅读文中画横线的两处，分析其表达效果。
（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。（1）环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示支教的条件的艰苦。（2）她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
　　　 　　　（2）神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子的关爱之情。3. 小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。①任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等。②执着、坚强。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。③关爱、体谅他人。想离开看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊；给孩子分零食很仔细专注；原谅父亲。4. 关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长，请结合全文，谈谈你的观点和理由。 观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。理由：①对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅父亲。②自己由个性到朴素。原来长头发，到现在头发短而整齐，穿着朴素。③做事认真，顾及他人心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。4. 关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长，请结合全文，谈谈你的观点和理由。观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。理由：①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。 ②学生热爱老师。学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③为改善教学条件，暖暖让“我”给她集资，要她父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。散文阅读（九） 岭南说根脉
盛　慧 ①在岭南大地上行走，令我心醉的是古老的祠堂。“青砖祠堂石板路，水田鱼塘绿蔗林，古树榕荫卧水牛，喧闹嬉戏鸡鸭群”。信步走进一个村落，总能在郁郁葱葱的古榕旁，在三三两两的芭蕉旁，在碧波荡漾的河涌边，偶遇它们古朴的身影。漫长的岁月在它们身上留下沧桑，经年的雨水在它们脸上留下霉点，时光的牙齿将青砖的墙面啃噬得凹凸不平，但它们依然气宇轩昂，光彩照人。
　　 ②祠堂是岭南大地上的优雅建筑，恢宏的格局、硬朗的线条、庄重的氛围、繁复的雕花……让人肃然起敬。大部分时间里，祠堂是寂静的，天井里蓄满时光之水。每遇节庆，祠堂开始喧哗，子孙集结于此，在袅袅青烟中，缅怀祖先功绩。每遇喜事，祠堂里更是张灯结彩，欢声笑语，开枝散叶，人丁兴旺，先辈们的荣光，被一代代地铭记，一代代传承。
　 ③岭南人聚族而居，族必有祠，宗必有谱。这样的生活方式，已延续千年。岭南人对于宗族文化的推崇，与先民迁徙历程密不可分。对于古代中国人来说，世代定居是常态，迁移则是意外。对于最初迁徙者来说，总希望有一天可以还乡。可转身即天涯，随着时间推移，他们的子孙离故乡越来越远，家永远回不去了，他们的乡愁成了永恒的乡愁，只能期望子孙们永远不要忘记回家的路。
　　 ④“使一族如一家，一家如一人。”祠堂是维系宗族的根，这个根，不仅仅是指血亲意义上的根，更是文化的根、道德的根。我们常常说，人不能忘本，那么，这个“本”又指的什么？《大戴礼记》中有言：“礼有三本：天地者，性之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”而“报本之礼，祠祀为大”。祠堂是祭祀祖先的地方，其首要功能在慎终追远。
　 ⑤这种追远，又分为几个层次。首先是对于根的追思。“我是谁？我从哪里来？我到哪里去？”这不仅仅是一个哲学层面的命题。翻开岭南各个氏族族谱，可以看到清晰的迁徙路线。岭南人这种根的意识，极其强烈。对于迁徙者来说，身体虽然离开故乡，但是心却永远怀念着故乡。大兴土木，建造祠堂，就是要告诫后人，即使走得再远，也不要忘记自己的初地，不要忘记出发的地方。其次，是缅怀祖先的功德。迁徙的道路，漫长而艰辛，创业的过程，曲折而辛酸，祖先筚路蓝缕，掘石筑巢，垦荒造田。纪念祖先，其实就是要继承祖先的精神。从这个意义上说，它是精神的居所。
　　⑥ “国有史书，邑有县志，民有家谱。”一本族谱，就像一条河流，记录着一个家族的来处，记录着一个家族的血脉。泛黄的纸张上，每一个娟秀的名字，都是一条支流。对于游子来说，行囊中最珍贵的就是族谱，在岁月长河中，在迁徙征程中，离散似乎不可避免，那些失散的亲人，正是通过族谱重新回归到家族怀抱中。 ⑦有多少离人，就有多少乡愁。乡愁是需要栖息地的，对于漂泊在外的游子来说，故园是乡愁永恒的居所，藏在内心最温柔的角落。一个人无论走多远，都走不出自己的祖籍；一个人无论走多远，都走不出自己的乡音；一个人无论走多远，都能听到故乡的房子在风中歌唱。那些被风雨剥蚀的老房子沉默不语，无论游子身处世界哪个角落，它们都在静静地等待，等待他们归来……
　　⑧参天之树，必有其根；怀山之水，必有其源。
　　 ⑨对于族人来说，祠堂如一团燃烧的熊熊烈火，时刻温暖着心扉。对于离乡的游子来说，祠堂则是回家的路标，每一间祠堂门前的幽径，都像是一条条脐带。子孙们无论走到哪里，无论走得多远，总会像归鸟一样，回来寻根问祖，寻觅最初出发的地方。 ⑧我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹瘸了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋子里喊，她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！
　　⑨妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300元钱的债！
⑩百年一日，一日百年。时光就像流水一样，不知不觉地流走，一代一代的人，在这些村落里繁衍生息。
　 ?白云悠悠，岁月无声。寂静的午后，空荡荡的青砖祠堂里，散发出一缕缕历史的沉重气息。它仿佛有一种魔法，走进去，会让人心安，让人沉醉，久久不愿离去。
　 ?美国作家辛格曾说：“我们正生活在一个每个人都在寻找自己的根的时代。”我常常在想，如果心中有一座祠堂，那么，他的内心就有路标。
11． 第①段作者引用诗句“青砖祠堂石板路，水田鱼塘绿蔗林，古树榕荫卧水牛，喧闹嬉戏鸡鸭群”有何作用？ ①开篇点题，诗歌中的意象富有岭南特色，有生活气息；②诗歌内容形象而生动，增添了文章的诗情画意；③激发了读者的阅读兴趣；④引出下文，为下文写祠堂在岭南大地上的地位作铺垫2. 联系上下文，按要求品味下列词句，分析其表达效果。
（1）大部分时间里，祠堂是寂静的，天井里蓄满时光之水。（从词语角度）（1）“寂静”本是没有声音、很安静的意思，这里贴切
地写出了祠堂庄重的氛围，与后文节庆、有喜事时祠堂里
的喧哗、热闹形成对比。（2）一本族谱，就像一条河流，记录着一个家族的来处，记录着一个家族的血脉。（从修辞角度）（2）运用比喻的修辞手法，把族谱比作河流，生动形象地写出了族谱的价值，它记载了一个家族的历史和传承，它能把离散的亲人汇聚到家族的怀抱中。3. 联系全文内容，说说为什么祠堂是岭南人的根脉？ （1）祠堂是维系宗族的根，这个根，不仅仅是指血亲意义上的根，更是文化的根、道德的根；（2）祠堂是祭祀祖先的地方，其首要功能在慎终追远，是对根的追思，是缅怀祖先的功德；（3）祠堂里存放族谱，让那些失散的亲人通过族谱重新回归家族怀抱；（4）对于离乡的游子来说，祠堂则是回家的路标，可以解漂泊离乡的游子的乡愁。4. 文章结尾段耐人寻味，请说说其妙处。 引用辛格的话，说明我们每一个人都生活在一个离根的时代，我们都在寻找自己的根。作者运用象征手法，祠堂象征着每个离乡游子精神的根，祠堂是离乡的游子最初出发的地方，也是回来寻根问祖的地方，它既明了来处，又指向归处，让人心安，带给人温暖。这样结尾，不仅点明了文章主旨，升华了作品的主题，还引发了读者思考，每个人都要寻找到自己人生的归属和方向。（十） 幸福是窗外的一把米
缪菊仙 ①幸福是什么？幸福是一种心灵的感觉，幸福常常是小小的、朦胧的，幸福总是藏在每个如常的日子里，在不经意间缓缓流淌，轻轻荡漾。
　　②我喜欢早起，早早地起床，一天的光阴就是完整的。早起并非因为“一日之计在于晨”的紧迫感，而是内心可以更从容地开始一天的生活。记得梭罗说过，每一个早晨，都是一个愉快的邀请。几年前，搬家至远离闹市的宁静小区，绿树成荫的优美环境让这儿成了鸟的幸福家园。每个清晨，鸟儿细细碎碎又清澈如山泉水般的声音唤醒了我的耳朵，我在晨曦微露中接受这份愉快的邀请。起初时，静静躺在床上听几分钟鸟儿的晨唱是每天的必修课，有轻声呢喃的，细密绵长；有唧唧啾啾的，如稚语童音；有清脆嘹亮的呼朋引伴，这边过去一声，间隔二三秒，另一边又和一声，声音细细长长，最妙不可言的是那丝婉转又干净的尾音，似乎干净利落，又似乎情意绵长。我常常在鸟儿的歌声中揣摩它们清晨聚会的模样，它们一边恬静梳着羽毛，一边交流前一天遇到的新鲜事，道道张家长李家短：什么去年被锯了枝的柑橘树今春长新叶，模样像秃头的“小瘪三”，妙源溪边那位多情的青蛙王子又新换了恋人……它们是喜悦的，每一天都是一个新的开始，对每一天都充满信心和希望，即便是雨天，也能衔着雨丝欢快地歌唱。 ③每天，我在这愉快的声音中起床，下楼为家人准备早餐。窗外的樟树上有成群的鸟雀跳跃、追逐嬉戏，大多是叫不出名的小山雀。常在我窗外活动的一对鹧鸪引起我的注意，它们总是情比鸳鸯，出双入对，好像从不在樟树上逗留，要么停在对面的屋檐下“整妆”，要么在我窗外的草地上专心找寻食物，那默契有加的样子让人想起琴瑟和谐、鸾凤和鸣。也就在那一刻间，我有了收鸟雀为宠物的想法，从此，每天清晨的窗外一把米，就成了我单方面的执念——它们为我养在天空的宠物。
　 ④每日清晨做早餐的间隙，总不忘在厨房窗外撒一把米，那是我与鸟儿的清晨之约。而后，隔着玻璃窗静静看它们怡然自得地来觅食，有灰头土脸的小山雀，拖着长尾的斑鸠，出双入对的鹧鸪……山雀来时成群，警觉性高，一片飘零的落叶也能让其惊恐，一掠而走。唯有这对鹧鸪，像一对甜蜜的恋人，每日光临我的窗外。初始，雄的放哨，雌的亦步亦趋踱向我撒有米的草地，边啄食边抬头观望，而后换之。日子久了，戒备少了，双双一低头一翘尾，边觅食边嬉戏，情意浓浓。更为可贵的是这对鹧鸪的知足和知止，它们从未一次将我撒的米吃光，每次总留下部分与后来的其他鸟雀享用。这或许是鹧鸪谨小慎微的天性使然，或许是它们真懂“知足不辱，知止不殆，可以长久”的天道。
　 ⑤日子一久，我与窗外的鹧鸪默契渐深。每日清晨，当我的目光透过香樟斑驳的树影跃上对面的屋檐，总能看到鹧鸪温和的眼神，它们安静地看着我，一脸期许，满眼信任。我用目光轻抚它们的双羽，似乎能感受到那微微的颤动。在一日日的目光鼓励下，在一日日充满善意的一把米里，这对鹧鸪认下我这位朋友。间或，它们会跳到窗台上，静静盯着厨房里忙碌的我；偶尔，我在阳台洗衣，一转身，鹧鸪在身后台板上梳羽，那一刻，心如甘饴，温暖如春。
　 ⑥清晨一把米，自由的鸟儿是我内心的宠物，但我不是它们的主人，只享受它们觅食的满足和沉静。《道德经》开篇就说“常无欲以观其妙，常有欲以观其徼”。清晨时光，我以无欲之心观自然万物之妙，幸福就是窗外的一把米。
（选自《思维与智慧》）1． 第②段作者说“早起并非因为‘一日之计在于晨’的紧迫感，而是内心可以更从容地开始一天的生活”，你能从文中发现哪些体现作者从容生活态度的细节？请用简洁的语言加以概括。（1）每日清晨，聆听鸟儿的晨唱；
（2）在鸟儿愉快的叫声中起床，下楼为家人准备早餐
（3）做早餐的间隙，总不忘在厨房窗外撒一把米，去赴与鸟儿的清晨之约；
（4）静看鸟儿们觅食2. 联系上下文，按要求品味下列词句，分析其表达效果。
（1）我在晨曦微露中接受这份愉快的邀请。（从词语角度）（1）“邀请”本意是请人到自己的地方来或到约定的地方去，这里指作者每天清晨在鸟儿清脆声音中醒来，表现了人与鸟相处的愉悦之情。（2）每日清晨，当我的目光透过香樟斑驳的树影跃上对面的屋檐，总能看到鹧鸪温和的眼神，它们安静地看着我，一脸期许，满眼信任。（从修辞角度）运用拟人的修辞手法，反客为主，借写鹧鸪看“我”时的温情，其实写的是作者对鹧鸪的喜爱，反映的是人与鸟的和谐共处，反映的是生活中小小的幸福。3. 本文结构严谨，注意前后照应，请从文中举一例并加以分析。【示例一】开头写“幸福常常是小小的”，“藏在每个如常的日子里”，结尾就说“幸福就是窗外的一把米”。这使得文章首尾呼应，结构更加紧密，严谨，也更能突出文章主题。
3. 本文结构严谨，注意前后照应，请从文中举一例并加以分析。【示例二】作者在第③段说“它们为我养在天空的宠物”，这与第⑥段“清晨一把米，自由的鸟儿是我内心的宠物，但我不是它们的主人，只享受它们觅食的满足和沉静”相呼应，突出了作者“无欲无求，知足常乐，与鸟儿平等和谐相处，更能体会生活的幸福”的主题，前后呼应，结构严谨。　4. 关于“幸福”，选文给我们很多启示，请试着从三个不同的角度写出来。（1）“幸福”是一种平淡的心境，如“我”晨起听鸟鸣，内心从容地开始一天的生活；（2）“幸福”是一种知足的心境，如鹧鸪懂得“知足不辱，知止不殆，可以长久”的天道；（3）“幸福”是温暖彼此的举动，“我”为鹧鸪以目梳羽、撒一把米，鹧鸪安静温和地看“我”；（4）“幸福”是无私的爱，“我”爱这些鸟儿，热爱生活，鹧鸪吃食后总留下部分与后来的其他鸟雀享用，这都是爱的体现。（言之有理即可）（十一） 雾
季羡林 ①我从来没有喜欢过雾。
　　②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。
　 ③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？
　　 ④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。
　　 ⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。
　 ⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。 ⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。
（选自《中华散文珍藏本丛书·季羡林卷》，有删节）1. 围绕“雾”，作者对其的情感态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。不喜欢——赞美（喜欢/欣赏）——思考——陶醉 2. 试分析文章第②段写“我”昨天看到的情景的作用。 作用：运用插叙，交代了“我”昨天在没有雾的状态下看到的景象和人物活动，与今天“我”在雾中看到的景象和人物活动形成对比，丰富了文章的内容，突出雾的模糊性。使文章的结构富有起伏，避免平铺直叙。 3. 说说你对第⑥段画线句子“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗”的理解。①因为朦胧模糊的东西有时反而更美；
②因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的想象，从而增强审美情趣。 4. 这是一篇优美又不乏哲理的文章，可题目却如此简单。请对题目“雾”加以赏析。①线索，起到贯穿全文的作用；②交代文章所写的主题或与之有关的内容，对读者的阅读起到提示的作用；③暗示文章深层的思考：在自然界存在如“雾”一样模糊的事物，在社会生活和科学等领域中也都有模糊性现象。（十二） 远行的苹果
任随平 ①文化广场上，满载苹果的四辆大货车同时启动，送行村民的欢呼声霎时间充满广场——全村二十吨红富士苹果将远销尼泊尔。
　　②目送车辆出村后，村民们再次回到文化广场。驻村干部刘站长紧紧握住村主任六叔的手，对中湾村苹果走向国外表示祝贺。六叔转身向广场村民代表深深鞠了一躬，抬起头那一刻，我看到六叔眸中满含泪花。　我知道，这泪花中最为硕大晶莹的一颗，当属广大村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，这财富里，有汗水，有辛劳，也有政府连片种植的谋划和引导。
③我出生于上世纪八十年代初，听父亲讲，我出生那年土地包产到户，土地贫瘠，父亲弟兄六人一年辛苦劳作后仍是生活拮据。我四岁那年，父亲弟兄六人经过商议，共同承包村里十亩山地苹果园，实行统一管理，分户劳作。那年中秋节，父亲从山上带回一黄挎包“国光”苹果，我们一家人就着昏黄灯光分食苹果。我和姐姐每人分得一颗大苹果，谁也舍不得吃，将半红半绿的苹果拿在手中，摩挲着，把玩着，似乎端详一件宝物。父亲看着我们，意味深长地说：“真正要改变贫穷，还是要从想法开始，这不，刚刚承包了果园，孩子们就能吃到新鲜苹果了，秋后，苹果卖了还能有个好收成！”那一晚，整个屋子始终飘荡着苹果馨香，似乎每一缕游动的空气送过来的都是芬芳和甜蜜。
　　 ④那一年，苹果成熟，满园飘香却增添了父亲他们的愁眉。一百多公里的羊肠山道，蜿蜒曲折，龙卷蛇形，加上那段时间阴雨绵绵，拖拉机到不了果园，附近镇子上的果商没法运输收购。父亲弟兄几个只能每天晨起采摘两架子车，艰难地行走在弯弯曲曲、陡峭无比的山路上，人力运送到镇子上去卖。无尽缠绵的雨水把崎岖的山路拨弄得更是险象环生。好几处弹石路段被雨水冲毁，层出不穷的滑坡常常会阻断道路，阻塞交通。但父亲他们每天就这样风餐露宿，披星戴月，如蚂蚁搬家，把苹果输送出山村。最终，我家换取了七百五十元的“天价”收入。
　 ⑤后来，看到父亲几人尝到苹果种植的甜头，有村民也开始零星栽植苹果树，没几年，苹果开始挂果，多多少少有了额外收入，生活条件逐步改善。上世纪末，政府经过多方勘测论证，决定在全县推广苹果连片种植，山东烟台的红富士种苗来到村里，覆膜、修剪培训费用由政府投资，村民们喜出望外，劲头十足，因为切切实实走上一条致富之路。近几年，村级道路由国家投资全部硬化，货车能开到田间地头。每年深秋时节，苹果成熟，尤其是“国光”苹果经霜而红，一颗颗似羞红了脸，于繁茂的绿叶间躲躲闪闪，果香溢满园。
　 ⑥冬季修剪，春季施肥，夏季套袋，深秋采摘，冬闲时节培训学习，苹果种植管理走出一整套科学合理的管理之路；政府牵头，村级合作，果农与果商定价，苹果销售走出一条水到渠成的销售之路。而今，苹果已成为甘肃静宁农民创收的一张标签。每当春日暖风和煦，徜徉在静宁大地的每一处山野，仿若置身辽阔的苹果花海，清幽而淡雅，馨香染肺腑，洁白的苹果花犹如舞动双翅的蝴蝶，蹁跹而舞，令人遐思万千。
　 ⑦秋风劲吹，每一枚果叶都带了浓浓秋阳温暖的问候，飒飒而落，像一枚枚熟透了的金币，落在大地怀抱里，亦落在父老乡亲融融的胸襟里。明春，必将花香馥郁。
（选自《人民日报》2019年01月09日，有删改）1. 为什么中湾村村主任六叔“眸中满含泪花”？①中湾村二十吨红富士苹果将远销尼泊尔，走向国外；
②作为村主任的他看到广大村民用勤劳双手和智慧创造了
属于自己的财富，为村民感到高兴，内心兴奋；
③对政府连片种植的谋划和引导表示感激之情 2. 分析第④段在文中的作用。第④段主要描写了刚开始栽种苹果由于山路阻隔，运送出售的艰难。既与开篇苹果的远销尼泊尔形成鲜明对比，又为下文政府重视从而靠栽种苹果走上致富之路、销售之路埋下伏笔。 3. 品味文中画横线的句子的表达效果。
（1）将半红半绿的苹果拿在手中，摩挲着，把玩着，似乎端详一件宝物。
　　 　　（1）“拿””摩挲““把玩”“端详”等一系列动词细致传神地刻画出“我”和姐姐舍不得吃“国光”苹果的情形，表达他们对苹果的喜爱和不舍之情，暗示当时生活的拮据。（2）馨香染肺腑。（2）“染”字细腻传神地刻画出清幽、淡雅的苹果花香的深入人心，给人以联想，表达了愉悦、幸福的心情。 4. 文章末尾写“明春，必将花香馥郁。”有什么作用？ ①内容上：苹果丰收、远销国外，村民们用劳动创造了财富，从而对生活充满希望；政府为村民铺路，特别是为村民们搭建管理之路、销售之路，更加鼓足了村民们的劳动干劲，含蓄地表达了对党和政府的感激之情。②结构上：引发读者的想象，意味深长；更是进一步深化文章主题。（十三） 记一只流浪狗
庞俭克 ①我所居住的小区大门外，沿街是一溜商铺。不知从何时起，一条黄色的本地土狗，经常出现在一家房地产中介店铺门口，时而蹲着,时而趴着。来来往往的多了，路过时总会回头看看那家店铺，瞅瞅那狗在不在。有一次路过店铺，忍不住向店员打听这只狗的来历，店员回答说是流浪狗。听店员这么一说，我心里咯噔了一下。
　 ②在经历了多次的回头之后，我试图接近这条流浪狗。此后路过那家店铺，我便停下来，看它在不在。如果在店铺里，我会在外面盯着它看。如果在店铺外，我会在离它一两米的地方静静地看。狗狗觉得我在看它，会时不时抬头看看我，一副历经沧桑的模样，很温和的眼神中还有些许的疑问和好奇。有时我会叫唤它，发出嚼食的声音，它会寻声望过来，那目光依然是温顺的。
　 ③前两天，妻子做烧鸭腿，她在一边忙着微信刷屏，不曾想锅里的一些鸭腿烧焦了。她说处理处理，把焦糊的地方刮去，鸭腿还能吃。晚饭后我出门遛弯，念及那条流浪狗，大冬天的，吃点肉，也能给它增加热量，于是向妻子提出来，干脆把搁冰箱里的烧鸭腿全给狗狗吃了。妻子回话说，都带给它吧，一条小母狗，也挺不容易的。没想到那么巧，我骑着自行车，刚绕过小区的圆盘就看见那条狗从地下停车场里跑出来。我便下车来，顺手提起装着烧鸭腿的塑科食品袋，朝它扬扬，嘴里还发出嚼食的声音。它停下脚步，好奇地注视着我，目光很专注。我示意它跟我走。于是再骑上车，没走几步，回头看看，没看见它。我又下车，回头一看，它正跟在自行车后呢。我便推着自行车，到了小区大门外的店铺旁。我对店铺的店员说，家里做了烧鸭腿，有的鸭腿烧焦了，我家把烧焦的地方处理过了，吃了一些，吃不完的拿来给狗狗吃。说完我把食品袋打开，唤它过来。它踏着碎步跑上前来，伸出鼻子闻了闻，又抬头看看我。我心想，它这一看，十有八九是记住我了。这正是我希望的。我放下食品袋，退到一边。它并不着急吃，而是回头看了看我，又抬头看了看站在店门外吸烟的店员然后才把食品袋里的鸭腿一块块叼出来吃。
　　④看着狗狗美滋滋地享用烧鸭腿的吃相，我心里涌上一股暖流。 人狗相处，给予对方的都是温情。尤其是流浪狗，经历过被遗弃，为温饱四处流浪，饱受惊吓，甚至追杀，来自世间的关爱应该是很温暖的。
　 ⑤风来雨去的，小狗狗住哪里呢？北京最寒冷的那几天，有一次我看到它从地下车库跑出来。想必它是在那里过冬呀？地下车库冬暖夏凉，小狗狗挺聪明，会选地方。有一次，我问一位女店员，小狗狗住哪里？她说，店里的员工晚上下班时，会用电摩带它回到租住的地方，他们用棉被为它做了一个窝。听她这样一说，我心里暖乎乎的。这店里员工有爱心啊。我祈愿他们身体健康，生意兴隆，这样，小狗狗也有了长久的依靠。　 ⑥后来，好久没有见到这只小狗。某天，巧遇该店的几位女店员，便问她们，狗去哪里了啊？她们说：“有一天下午小狗从外面回来，口吐鲜血死去了。”
（选自《散文百家》2017年第5期，有删减）1. 文章从哪几方面写”我”对流浪狗的关爱？ （1）寻找机会接近流浪狗；（2）给流浪狗送烧鸭腿；
（3）关心流浪狗的住处；（4）打听流浪狗的下落2. 文中第④段画波浪线的句子在内容和结构上分别有什么作用？请作简要分析。①内容上：概括了流浪狗的悲惨经历，指出人的关爱对它很重要。②结构上：既与上文“一副历经沧桑的模样”等内容相照应，也推动情节发展，为下文遭人打杀“口吐鲜血死去”作铺垫。 3. 文中两个句子写到了“我”心里“暖”，两次暖的原因是什么？
（1）看着狗狗美滋滋地享用烧鸭腿的吃相,我心里涌上一股暖流。（1）①为得到了狗狗的信任感到欣慰;②对狗狗可爱的吃相感到开心。（2）听她这样一说,我心里暖乎乎的。
　　 （2）①为店员有爱心精心照顾狗狗感到高兴;②对狗狗有个安稳温暖的窝感到心安。4. 文章的结尾意味深长,请说说这样写的妙处。 文章结尾交代了狗狗遭人打杀“口吐鲜血死去”的悲惨结局。妙处:运用对比手法，将某些人打杀狗狗的残忍行径与“我”和店员关爱狗狗的的行为形成对比，突出了文章的中心。揭露了某些人虐待动物、残杀动物的恶劣行径,呼吁人们关爱动物。（十四） 笔下犹能有花开（2018年广东省） ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
　　②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。
　旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。
　 ③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？
　　 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。
　 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。
　 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”
　 ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”
　 ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！”。
　 ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。
　 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？
（选自《北京晚报》2017年12月12日，有删改）1． 根据全文，按要求填写下表。好奇尴尬惊叹羡慕2． 分析第①段在文中的作用。 ①交代了事情发生的时间、地点；②以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；③反衬老太太“心未与年俱老”。3． 品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。（1）“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。（2）她扫了一眼画，便把杂志还给我……（2）“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。4． 第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。①明指老太太种的牡丹花；②暗指老太太内心纯真，如花般美丽；③作者希望自己将来也能有颗年轻的，热爱生活的心。（十五） 拔掉心底的篱笆 我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
　　 有一次学校举办运动会，我很想报名参加田径比赛，但你知道，我是不会报的。
　 那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面更出色，来试试吧！”
　 你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
　　我最终报名参加了长跑比赛，拿了第三名。
　 高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，师长们多年来也在耳边不停提醒我：“你数学需要提高啊！你偏科啊！”我渐渐也承受了这个现实：我脑子不灵，不适合学数学。于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
　 有一次他问我：“你语文成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”
　　他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达也不准确，什么叫不擅长学数学？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。” 　我听到这话别提有多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的期末考试，数学满分150，我拿了142分。
　 参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地鼓励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化，后来，我偶然看到这样一则消息：最新的研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没有减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年龄大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
　　 人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花。1. 联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”的含义的理解。 “篱笆”原意是栅栏，这里是“阻碍”的意思，心底的
篱笆是指藏在心里的因错误想法、观念而产生的恐惧和心
理障碍，拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树
立自信，保持乐观积极的心态。2. 请梳理全文，完成下列表格。体育拿名次数学拿课件82张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点一：思路理析
［分析线索、感情（态度、心理）变化、阅读启示等］一、 典型试题1. （2019·广东）文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。
2. （2018·广东）根据全文，按要求填写下表。３.（2012·广东）本文以什么为线索将生活中的平常事情串连在一起的？
４.（2011·广东）围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。二、 方法思路
　　1. 分析线索
　　（1）通过文章类属分析（2）通过文章标题分析
　①文章标题直接揭示线索，如《背影》《羚羊木雕》等；
②文章标题暗示（包含）线索，如《藤野先生》《散步》等。（3）通过关键词出现频率分析
　 某个与文本主要叙写对象有关的关键词，从头到尾反复出现，它很可能就是文章线索。如《背影》中，“背影”一词在文中出现了四次，它就是文章的线索。（4）注意明暗双线交织
　 散文一般有两条线索：一条明线（以物、人、事等构成的线索）和一条暗线（隐藏在字里行间的思想情感线索）。2. 分析概括感情（态度、心理）变化3. 分析概括情节发展（1）通读全文，理清文章的主要内容，并理清文章的结构层次。
（2）按照情节发展划分区域，确定概括的范围。
（3）抓住主要人物和事件概括各部分内容，概括的方法为：人+事+结果。（注意：概括时题目已经明确以某人为陈述对象，直接填写主要事件时，可以省略“人物”，格式为“事情+结果”）
　4. 概括填补情节内容（1）整体感知，理清全文事件（情节）发展变化的过程或阶段，分出层次。
（2）运用“已知”找“未知”：利用题干提示，首先找到已给出的答案所在的语段区间，标明起止，然后再在“已知”答案的语段之间或以外的语段中寻找“未知”答案。
（3）抽取关键词语或根据语境、氛围按要求概括。 ★分析概括感情（态度、心理）变化和情节发展的方法和过程可概括为：划区域→找语句→抽词语或悟氛围→防错位。三、 典题例解 （一）淡淡的深情 （2012年广东省）
常跃强 ①母亲只有我一个儿子。恢复高考的第二年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴着老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去，她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。 ②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
　　③在车站上，一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得无牵无挂，心里轻松。
　　④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。 ⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时，我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道儿子上学的地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在心里。于是某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，活得该有多累呀！
　　⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。 ⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，我终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字。后来，母亲说了一件使我的灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的——“你的父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。
　　⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得到一个什么文学奖更有意义，更能长久地激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。 ⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让儿子牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样的痛苦的折磨，需要多么坚忍！
　　⑩——这是平静水面下深处的激流啊！
（本文有删改）●本文以什么为线索将生活中的平常事情串连在一起？●文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（二）旧餐桌上的美好时光 （2011年广东省）
［美］凯瑟琳·比恩 一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。
　　“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”
　　“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。
　　 “妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
　 安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
　　“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”
　 “那我就自己做，但你要借钱给我。”
　　“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。
　　但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
　　令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。
　　安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。
　 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。
　　“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。
　　“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”
　　安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
　 一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。
　 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。
　　以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。●围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。四、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一）停电一小时
包利民 ①小镇虽然小得如镶嵌在半岛上的一颗米粒之珠，可是它在夜晚绽放的光华却像大都市般璀粲，淹没了天上的群星。而汤姆最烦恼的也正是这一点，特别是在星期五越来越近的时候。他不只一次地跑到镇上供电所找哈利大叔，可是哈利大叔总是说：“不，孩子，那是不可以的！”
　　 ②作为镇上唯一一个类似孤儿的存在，汤姆唯一的骄傲，就是今年父亲突然找到了他，而且父亲竟然是很出名的宇航员。于是，他在一段时间里，不停地和伙伴们炫耀，后来几乎见着谁都和谁说：“我爸爸又上天了，他在天上看着我们的小镇！”
　　 ③汤姆永远记得，自己是因为极度地崇拜宇航员，极度地热爱宇宙星空，才会给航天局写了封信，在信中他诉说了自己的身世和境况，也表达了自己的敬意，还说了自己的梦想。没想到上帝保佑，他的父亲竟然就是在那里工作，而且就是一名宇航员。于是经过一系列的经过之后，汤姆终于有了自己的骄傲。 ④八岁的汤姆满心地渴望，以后能像父亲那样遨游太空。而周五，是父亲返回地球的日子，在晚上。所以，他想着能在那个时间停上十分钟电，便能看到满天星光，便能看到父亲的返回舱在夜空里如流星闪过。可是哈利大叔不同意停电，汤姆已经想好了，如果实在不行，就偷偷驾一艘小船到海上去。
　　⑤而关于周五汤姆父亲返回地球的事，镇里人都不知道。汤姆并没有对任何人说，即使去求哈利大叔时，他也没有说原因。也不知为什么，汤姆的心底，总是想着这件事只能自己独自去经历，去体会。他甚至不知道电视上会有直播着陆的全过程，他甚至都已经准备好了小船，只盼着周五晚上风浪不大，只盼那晚晴空万里。
　　⑥转眼周五就到了，镇上的人们依然忙着自己的事。没人注意到汤姆今天没有在学校，而在镇外的海边游荡。天气晴好，看来到了晚上也会万里无云。那艘小船还在隐蔽处泊着，像一颗等待的心不停地起伏。
　 ⑦傍晚的时候，汤姆吃了饭，正沿着街向镇外走。忽然哈利大叔迎面走来，看到他，微笑着说：“哈，孩子，我仔细想了一下，偶尔停上一次电，让大家欣赏一下久违的夜空，也是一件很美妙的事呢！说定了，就是你说的那个时间！”突如其来的惊喜，让汤姆一时呆在那里，回过神来时，哈利大叔只留给他一个温暖的背影。
　　 ⑧夜来了，小镇的万家灯火像往常一样，闪烁着一片灿烂。哈利大叔歪在供电所休息室的床上，漫不经心地调换着电视频道。忽然就看到了一个直播节目，正是飞船的回归。虽然哈利大叔在晚报的角落里已经看到了这条消息，也明白了那个孩子的无理要求，可是真正在电视上遇到，还是很有兴趣地看了下去。画面上是刚分离出来的返回舱，有三个人在里面正对着镜头微笑。他嘀咕着：“到底哪个是那个孩子的父亲？”
　　 ⑨看着画面，听着解说，而返回舱开始进入大气层。忽然，哈利大叔的脸色阴沉下来，看着看着，他像是想起了什么，突然站起身来，快步走到操作间，毫不犹豫地断开了电闸。顿时，小镇陷入夜的深处，无一点灯火。在黑暗中，哈利低声骂了一句：“他妈的，怎么会这样？” ⑩汤姆在停电的刹那，眼泪就流下来了。他跑到镇外的一个高处，坐在那里，看着满天的星辰，眼睛和心里同样的湿润。茫茫星海，他也不知道父亲是哪一点光亮，在哪里经过。不过，他觉得此刻父亲也应在看着他，看向海岸边上的黑暗处。
　　?这次停电，并不是约好的十分钟，而是整整一个小时。汤姆就坐在那里，仰着头，似乎有个星星猛然闪了一下，便又没了踪迹，他流出的泪又淌回了眼睛。 ?在无数的询问电话中，哈利大叔终于合上了电闸。他重新打开电视机，直播已经结束，新闻也已经过去。他叹了口气，想着，今晚是瞒过去了，可是明天的报纸，便会全是这次的消息。刚才，他也一直在阳台上看着夜空，努力地去寻找那一颗快要陨落的星星。
　 ?停电的瞬间，汤姆刚从一家商店跑出来，商店墙上的电视里，正直播着节目。汤姆一直坐到天明，他知道，父亲回来了。虽然，那并不是他真正的父亲，虽然，那也不是真正的回来，可是他都装作不知道。他站起身，走回镇子，脸上努力地笑着，对每一个人。是的，父亲，依然是他的骄傲。● 1. 根据选文内容，按要求填空。
（考点一：思路理析）烦恼惊喜伤心（难过）感恩（乐观、骄傲）2. 联系上下文，品味下列句子，分析其表达效果。
（考点四：品味语言——品句效）
（1）那艘小船还在隐蔽处泊着，像一颗等待的心不停地起伏。运用比喻的修辞手法，将停泊的小船比喻成等待的心，生动形象地表现出汤姆去看父亲返回地球前的激动、急切、忐忑的心情，表现了父亲在汤姆心目中的重要地位，父亲是汤姆的骄傲。（2）突如其来的惊喜，让汤姆一时呆在那里。运用神态描写，生动形象地写出了汤姆在得知哈利大叔答应为他破例停电后震惊的神态，也从侧面表现出哈利大叔善良、有爱心的美好品质。3. 文章多处运用伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（考点五：写法赏析）【示例一】伏笔：汤姆作为类似孤儿的存在，但某一天竟然收到回信，更巧合的是他的“父亲”竟然是那个著名的宇航员。作用：交代了汤姆的身世，暗示宇航员并非是他真正的父亲，表现出宇航员对汤姆的善意呵护。
【示例二】伏笔：“忽然，哈利大叔的脸色阴沉下来。”作用：暗示哈利大叔从直播中得知宇航员在返回过程中发生了意外，表现出哈利大叔担忧的心情。4. 小说的结尾耐人寻味，请说说结尾的妙处。
（考点四：品味语言——赏析结尾）小说的结尾是汤姆知道了事情的真相后微笑地面对生活，这样写的妙处是：凸显了汤姆积极乐观，坚强勇敢，懂得感恩的美好品质，也深化了文章的主旨：关爱和理解能让人走出困境，迎来新生。（二） 远行的母亲
芽　青 ①墙南池子的莲花开了，母亲该回来了罢。
　　②母亲去世已经三年有余，按照古书上的说法，我也是戴孝三年有余了，也该“既葬，除服”了。而母亲的音容笑貌，犹在耳侧，刻骨铭心，日日不能忘却，今生却无从瞻仰了。
　　③莲花，是母亲生前最爱。她是读过书的人。外公外婆只有这么一个女儿，便只能疼这么一个女儿。那个年代，小户人家做生意，颇有些闲银，便央人求了方圆十里有名的先生，教母亲读书习字，作画吟诗。先生爱莲，说这是花中之最，母亲便照葫芦画瓢，不知不觉也钟情上了。周敦颐《爱莲说》里写道:“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”篇幅甚小，意味犹长。后人想说些什么出来，却又无从下手，捉襟见肘了。幼时，母亲便常常拿这篇文章训我们兄弟姐妹四人。那时，父亲早逝病故，母亲便用着她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重担，幸而，我们是很听话的，也很有志气的。
　　 ④后院墙南有一小池塘，废弃多年，母亲老了闲来无事，便像模像样地打理起来，待我外地工作回来看望母亲，却发现已变了大样:墙修葺了一番，土刨过了，上面工工整整地种着些萝卜青菜，花花草草，还有一棵半人高的橘子树，想来明年便可收获了。那池塘，水虽然仍是浑浊的，但是上面零星地漂着些巴掌大的绿叶，有的还带着矮矮的拐杖，想来应该不矮，应是出水面变低了。我望着母亲，她在院子里忙忙碌碌的身影，艰难却不容有半刻迟疑，不觉有些伤感，她的儿女均不在她身旁，求学的继续求学，工作的早已有了新家，即使是旧历新年，也总缺那么一两个人，不得团圆。她是像伺候她的儿女一般伺候着这些灵活的生物啊，有多少个夜里，被寒气冷醒，急急忙忙护理她的萝卜青菜，橘树花草，池塘一家，一天到晚，忙着除草施肥，季节采摘。 ⑤突然有一年，人全齐了，大家都急急忙忙从外地赶回来，邻居帮忙打了电话，说是母亲突然摔倒了，中风，现在住着医院呢。二弟，三妹，四妹都拖家带口地回来了，医院不方便，便住到城里的旅馆去了，孩子们也闹得慌。出门太久，人世太深，彼此不常联系，竟有些生疏开来，我们淡薄地叙着旧，轮流看护着母亲。有一天，母亲突然睁开了皱巴的眼睛，叫来了我们兄妹四人，我们都很惊喜，她说:“送我回家吧，我活不长了。”“妈妈，你放心，好心养病，别担心其他的事。”“就是就是。别耍孩子脾气。”“我想看看墙南池子里的莲花，天一热怕是早开了，还有菜园子。”我们面面相觑。
　 ⑥母亲的气息变得越来越衰弱，我们只得依了她。还有什么，比临死之人的心愿更来得迫切紧要呢。母亲不喜欢住医院，我是知道的，因为父亲便是死在了医院里，从此，母亲见了阴森森的医院墙，都害怕得绕道走，如今让她住了那么多天，她该是难受得发慌了。做子女的总怕自己孝道做得不够，怕别人说闲话也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，难道不是第一位的吗？如果当时我们立即同意了母亲的想法，那母亲在她遗留的不多的时光里，应该都是幸福而快乐的。我们将坐着轮椅的她，艰难地送回了那个生我们养我们的小村庄，大家的眼眶都略有些湿润，可是没有人说话，没有一个人想打破这可怕的寂静，每个人的心里都风起云涌的。唉，够闹心的了。
　 ⑦母亲的身材，比之前瘦小的身板还要缩小了一半，她安详地睡在轮椅里面，盖着新买的花毯子，像个不谙世事的婴儿，亦或是天使。临近傍晚时分，我们到了，我轻声唤母亲:“妈，我们到了。”她像是从极长的睡眠里苏醒过来，缓慢地睁开了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴划破了，黑色的瞳孔兀地亮了起来。我猜，她是满足了。然后她唤我们四人过来，侧着身紧紧地围住她，将我们年老粗糙的手跟她同样年老粗糙的手合起来，像一朵莲花，用力地握了一下。母亲深长地各看了我们一眼，什么都瞒不过她，我们便什么都懂了。
　 ⑧后来，母亲回家后第三天，便在睡梦里去世了。这应该是最好的逝去了，在睡眠中溘然长逝，不折腾，也不难受。我们清早起来给她送早餐，她已经安详地去了，脸上带着微微的笑。我们便没有什么可悲伤的地方了，只是惋惜。逝去的总要到逝去才懂得珍惜。我们清楚地知道:我们再也没有母亲可喊了。
　　 ⑨母亲生前常说，莲尤其生得清冽可爱，亭亭玉立像少女的裙摆。母亲用过很多比喻形容，她不晓得，这跟大名鼎鼎的朱先生的描述却是有异曲同工之妙了，像那段经典的名句中写的:“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”她常说自己是粗人，却一本正经地教导我们：“你们要像这莲花一样，清清白白地做人。母亲不求你们飞黄腾达，达官显贵，但求你们问心无愧，母一生，足矣。”如今，我们四人托了母亲的福，经年不聚的缘分到了头，便时常地联系着，像小的时候一样，嬉戏热闹开来，但愿我们的子女，也同我们如此这般，永远恩恩爱爱。我们也立了心愿：将来如果病重无法医治，都不再医治，人活一辈子，应当像莲一样，夏去便衰败罢，这是自然规律。该吃吃，该喝喝，该走，便走了。

　　⑩徐徐晚风吹来，在这日近西山的浓霞中，那含苞的莲顺势一点点，一点点撑开了身子骨，便迎风招展了。
（选自《读者》，有改动）● 1. 根据选文内容，按要求填空。
（考点一：思路理析） 伤感惊喜闹心惋惜2. 简析第③段在内容和结构上分别有什么作用？
（考点五：写法赏析）内容上：交代了母亲喜爱莲花的背景，暗示了母亲具有莲花一般的高贵品格。
结构上：通过回忆交代母亲最爱莲花和读过书，来推动下文情节的发展，为下文写母亲爱莲、挂念莲花、赞莲等内容作铺垫。3. 下面两个句子都写到了“莲花”。请分析作者写这两处“莲花”的用意是什么？（考点四：品味语言——品词效）
（1）将我们年老粗糙的手跟她同样年老粗糙的手合起来，像一朵莲花，用力地握了一下。句中的“莲花”用的是比喻的修辞手法，把我们兄妹四人和母亲的手合起来后组成的形状比喻成莲花的花瓣， 表达了母亲殷切希望我们兄弟姐妹团结和睦，孝悌传承的至爱亲情。3. 文章多处运用伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（考点五：写法赏析）【示例一】伏笔：汤姆作为类似孤儿的存在，但某一天竟然收到回信，更巧合的是他的“父亲”竟然是那个著名的宇航员。作用：交代了汤姆的身世，暗示宇航员并非是他真正的父亲，表现出宇航员对汤姆的善意呵护。
【示例二】伏笔：“忽然，哈利大叔的脸色阴沉下来。”作用：暗示哈利大叔从直播中得知宇航员在返回过程中发生了意外，表现出哈利大叔担忧的心情。（2）你们要像这莲花一样，清清白白地做人。句中的“莲花”采用借物说理的手法，写出了母亲生前对我们兄弟姐妹做人做事的谆谆告诫，衬托了母亲朴实的育人智慧和高贵的品格。4. 有人认为，本文的标题“远行的母亲”别出心裁，也有人认为本文以“夏莲”为标题意味深长。请你选择其中一种观点，谈谈自己的看法。（考点四：品味语言——品标题）【示例一】：
我认同把“远行的母亲”作为标题。原因：（1）“远行的母亲”暗示了母亲已经去世却留下宝贵的精神遗产，含蓄隽永，意味深长。（2）“远行”是母亲“去世”的隐讳说法，符合作者思念母亲的心境。“远行”两字设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
【示例二】：
我认同把“夏莲”作为标题。原因：（１）“夏莲”用词朴实无华，托物言志，点明母亲希望我们兄弟姐妹要“爱莲”“学莲”的主题，揭示文章的中心。（２）“莲”是全文的叙事线索，文章回忆了母亲爱莲、种莲、念莲、赞莲、要孩子们学莲等往事，“莲”起到贯穿全文的作用。 （三） 写给女儿的一封信
贾平凹 浅浅是我的女儿，从小就喜欢写诗，我只觉得好玩可爱，但从不鼓励她将来当作家诗人。文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累，并且我极不爱听文二代之说，这样的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得脑袋疼。在二三十年里，我仅呵护她的上学，就业，结婚，指望着一切能安康平顺，岁月静美。等到她的两个孩子终于上小学了，家里没了凌乱和嚣烦，有一日她送我烟酒还有几首诗，我才知道她其实还一直写诗，只是有的写在日历上，有的写在手机上，有的能念出来还没有写下来。
　　 唉，诗这东西像种子一样，有土壤水分了就要拱土发芽，生叶抽枝的。我读了那些诗，觉得有意思，她说够不够发表水平，我说，就是够发表水平也不要发表，诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。
　　 她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机发一首诗。我对她的诗越来越辅导不了，以我的爱好，总是回复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。此后很久的时间，她不再发诗给我，或许她觉得我老打击她，或许也觉得我真的不懂诗。后来我所知道的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投给杂志，竟受到肯定，有了许多赞许的话。
　　 人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。这一点上她有点像我。
她现在已经不小了，说起来有父女的名分，实际上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也无法控制她，何况诗是她的，与我毫不相关。她的诗在各种杂志上不断地发表，偶尔我读到了，也让我惊讶，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她这个年龄人的句子，是这个时代的句子，我是远远撵不上了，倒生出几多感叹和羡慕。 我曾经给许多人写过序，给许多书画展览、新书发布会捧过场，而浅浅要作公开的诗人了，又出版第一本诗集，我却因别的事外出，不能到现场祝贺，就写几句话赠送她。我要说的是，既然一颗苗子长出来了，就迎风而长，能长多高就多高，不要太急于结穗，麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。
　　 培养和聚积能量是最重要的，万不可张狂轻佻，投机迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬壳。作家诗人是一生的事，长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。
　　最后，我还要说：做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。读父亲信有感
贾浅浅 读到这封信的时候，他正在书房同别人说话。我坐在他的旁边。说不上来是感动还是悲伤，心头就像压着一块石头似的喘不过气来，我忽然哭出了声，眼泪汩汩地流着，像要接满桌前放着的那块凹石。
　　他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？！我知道他有时还拿我当小孩一样，我也故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，说是写了整整一个早上。　 在家里，我是最跟他没大没小的两个人。常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪他的寿眉。着急的时候他会喊：不当当（方言，意为没大没小）。过后依然在电话里按我的要求用响亮的亲吻结束。是呀，“文坛上山高水远，风来雨去”，他怎么忍心让自己女儿活得辛苦呢。这几年只有自己做了母亲，才体会得出那其中的深意。“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”这也许是全天下所有的父母对儿女的期待。
　　 “诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。”像开出的莲，它却长在淤泥里。
　　“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”这让我想起了他的创作，不就是这样吗？我划了根火柴，燃起一根烟夹在他的食指间，笑着说我想起了一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。他搔搔头说“好”。一朵兰花瓣，正悄悄落下。【注释】贾浅浅，作家贾平凹的女儿。贾浅浅的第一部诗集出版后举行首发式，贾平凹因故未能到场，但他提前给女儿写了一封贺信。贾浅浅读到信后，写了《读父亲信有感》。●1. 阅读《写给女儿的一封信》，根据提示完成下表。（每处不超过10字）（考点一：思路理析）觉得好玩，并不鼓励有意思，不要发表惊讶、感叹、羡慕写信祝贺2. 赏析文中画线的句子。
（考点四：品味语言——品句义）
（1）人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。运用比喻手法，生动地表现了女儿受到鼓励之后，激发出的创作热情和才华。（2）他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？！通过描写姿态、语气，表现了父亲对“我”的体贴、疼爱。3. “长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”这句话，贾平凹要告诉女儿哪些道理？（考点七：主旨理解）提醒女儿道路漫长，锲而不舍；告诫女儿专心投入，淡泊名利；鼓励女儿心怀梦想，开拓进取。4. 读完这两篇文章，你可能会颇有感触。请写一段推荐语，将其推荐给同学或父母。（任选一个角度，80字左右）（考点八：阅读感悟）
推荐给（ 　 　），推荐语：　　　　　.　　　 　　 　　　 　给同学：两篇文章深情款款，读完之后我被这份父女之情深深打动了。父母之爱永远是我们人生的宝贵财富，让我们认真读一读，慢慢领会吧！给父母：读过两篇文章，眼前立刻浮现出一幅幅动人的画面，贾平凹父女那有趣的互动仿佛就在眼前，我立刻被这种亲密和谐的父女关系吸引了，也快快让这动人的场景出现在我们家吧！ 课件58张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点七：主旨理解
［理解并概括文章中心
（思想感情）］一、 典型试题1. （2017·广东）文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
2. （2013·广东）下列对文本的理解，不正确的一项是（　　　）
A．第①段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品作铺垫。
B．第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。
C．本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。（主旨理解）
D．作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者。3. （2009·广东）结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。
4. （2013·常州）联系全文，探究最后一段隐含着作者怎样的情感和态度。二、 方法思路
1. 从题目入手分析。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。如《高贵的生命不卑微》等。
2． 抓住文中点明（突出、深化）中心的句段（开头、结尾段）和关键句（议论句、抒情句）分析。
3. 通过结构分析归纳中心。把文章的各部分（段）的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度、观点。
4． 从分析材料入手，分析作者的写作意图。因为材料都是为表现中心服务的。三、 典题例解寻石记 （2009年广东省） ①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！
　　②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
　 ③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
　　④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。 ⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
　　⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
　 ⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
　　⑧既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
　 ⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
　　⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
（选自《迟子建散文》）● 结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。四、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题） （一） 老柿树
陈　敏 ①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道它的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。
　　 ②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又烦恼。 ③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
　 ④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。
　　 ⑤但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝，被蜂蛰得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马、锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：“要砍就把我也砍了吧！”记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。
　
⑥不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃娃……
　　⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。
　 ⑧树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。
　　⑨外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里为树祈祷了一番。 ⑩半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。
　 ?大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。
　 ?我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。
　　?老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。
　　?突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。
　 ?他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。
　　?他赤身裸体奔出门，向大树喊：“别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。”他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。
　　?以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。
　 ?舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。
　　?说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。
（选自《小说月刊》2016年第7期，有改动）1. 阅读全文，根据文意填空。（考点二：内容概述）老柿树带来欢乐，也带来麻烦，让人既爱怜又烦恼老柿树将被砍伐，“我”哀伤、忐忑。2． 文章?—?自然段详写舅舅的梦境，其用意是什么？请联系全文简要分析。（考点五：写法赏析） ①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容；②增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性；③隐喻小说主旨:传统根基不能丢。3. 结合语境，根据要求赏析下列语句。
（1）老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。（从描写方法的角度）（考点五：写法赏析）（1）运用景物描写（环境描写），写出老柿树受冷落的现状，含蓄地表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。（2）说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（品味加点词语的表达效果）（考点四：品味语言——品词效）（2）运用叠词，音韵和谐，富有美感，营造出温馨、静谧的意境，真切细腻地写出了柿子花带给“我”的甜美感受。●4. 本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。
（考点七：主旨理解）小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵：①对童年生活的美好回忆；②对故乡和亲人的怀念；③对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧；④对继承传统、保留生命根基的呼唤。 （二） 翻浆的心
毕淑敏 那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
　　突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
　　“你找死吗？”司机破口大骂。
　　我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
　　“我要搭车，我得回家。” “不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。
　　“我蹲大厢板就行。”
　　“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
　　那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
　　“让他上车吧！”我有些同情地说。
　　他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地鸣叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
　　朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
　　“我好像觉得他要干什么。”司机说。
　　这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。
“哎呀，他偷我东西呢！” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
　　司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
　　路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
　　 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
　　道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
　　 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
　　“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
　 我们到了一个车站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
　　那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
　　“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
　　他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
　　“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
　　司机赞许地冲我眨眨眼睛。
　　 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢板的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。【注释】①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。1. 小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。（考点三：人物评析）“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。2. 阅读文章，回答下面的问题。
（1）联系全文，简要说说题目中的“翻浆”的含义是什么。（考点四：品味语言——品标题）（1）指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。（2）文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。（考点五：写法赏析）（2）运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象地描绘出搭车“青年”在司机故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。（意思相近即可）3. 小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。（考点五：写法赏析）【示例一】结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交代又和前面相照应，使结局又在情理之中。
【示例二】结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了“我”在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。●4. 这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。（考点七：主旨理解）主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。看法：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。 （三） 扁担的一生
范　宇 ①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
　　 ②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。
③我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。　　 ④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。
⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板， 也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气慨，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。
　　⑦无论如何，父亲最终选择了离开。
　　⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。
　　⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少固守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ?这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。
（选自《襄阳晚报》2016年3月3日，有删改）1. 阅读文章④～⑥段，概括补充扁担经历的主要变化过程。（每空不超过5个字）（考点二：内容概述）
上好的木材→　　　　　　　 　　→渐弯的扁担→　　 　　。笔直的扁担（或“不屈的扁担”）落寞的扁担（或“无奈的扁担”“孤单的扁担”）2. 作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？（考点五：写法赏析）将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。●3. 联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。（考点七：主旨理解）①对农人像扁担一样的命运感到无奈；
②对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。●4. “扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。（考点七：主旨理解）①扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担；
②扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼；③扁担的一生是农人的一生，与农人、村庄的命运相始终。课件57张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点三：人物评析
（分析或评价人物形象性格特点）一、 典型试题1. （2013·广东）请结合文本，概括商未央的形象特点。
2. （2011·广东）你是怎样看待安东尼这个形象的？
3. （2010·广东）简要分析“偷父”少年的人物形象。二、 方法思路
1. 从正面（直接）描写入手：通过文中的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等分析出人物的性格特点。如《故乡》中的杨二嫂。作者就是通过她“圆规式”的外形与“我”印象中的“豆腐西施”比对，通过她对“我”先虚作吹捧，继而尖刻嘲讽，对闰土鄙薄不屑、恶语中伤，通过她顺手牵羊、贪小便宜等一系列表现，刻画出了一个被侮辱、被损害，而又自私、尖刻、泼辣的小市民妇女形象，令人如见其形、闻其声、知其心。２. 从侧面（间接）描写入手：通过分析文中对其他人物言行等的描写，分析出人物特点。如《口技》中，通过描写观众的动作、神态等表现口技表演人高超的表演技巧。
3. 从细节描写入手：《最后一课》在记叙韩麦尔先生上习字课时，多处运用了细节描写，如挂在课桌铁杆上的国旗，烘托出教室里的爱国气氛；飞进来的甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，刻画出孩子们对祖国文字的热爱；小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，嘲笑了普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。4. 从环境描写入手：分析环境描写对刻画人物性格所起的作用。如《在烈日和暴雨下》中，通过描写祥子在烈日和暴雨下的情景，表现出祥子的勤劳、辛苦，及其所过的非人的生活。
５. 答题格式：
A. 性格特点+文中典型例子分析（从文中……可看出）；
B. 文中典型例子分析+性格特点；　　
C. 性格特点分析+评价（看法）。三、 典题例解偷 父（2010年广东省）
刘心武 我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”
　　一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！” 他把两手伸进裤兜，麻利地翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”（从熟练的动作描写，狡黠的语言描写中可以看出少年是一个被捉后处变不惊的“惯偷”形象）
　　他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样（从作者的直接评价中也可以获知他是个“惯偷”形象），倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始讯问。 他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。（从少年的自白中可以获知他辍学流浪、以偷为生的形象）
　　我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
　 我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。（从对他的动作描写中可以看出这个少年良知未泯）
　　我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊：“为什么？”
　　他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……” 天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说： “我要……我要我爸……求您了！”（从他结结巴巴、吞吞吐吐的语言描写中，传神地表现出他要求主人送画既难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理，从中可见少年对父亲的怀念、孝心犹存） 那幅油画，是我临幕凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。
　　少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……
　　我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？” 他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……（从少年的讲述中可见他辛酸的童年，也道出了之所以入室偷盗画像的真相，不由令人产生同情、感动，也更令人为他走入歧途、成为小偷而痛惜）
　　少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。（从“我”的表现也侧面反映出少年的令人同情）
　 我把画送给了他。他也不懂得道谢。（“不懂得”正是因为缺失了父母的教育，这也正是他走入歧途的原因，令人为他感到痛惜）我把门打开，他闪了出去。
　　关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。
　　我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”
　　（选自《文学故事报》，有删改）●简要分析“偷父”少年的人物形象。原文：　《旧餐桌上的美好时光》（见本书P11）
●你是怎样看待安东尼这个形象的？四、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 满楼灯火
沈俊峰 ①晚饭后，爸妈和我都想下楼走走，我妈说，去公园吧，好久没去了。
　 ②公园与小区只隔一条马路，很辽阔的一个长方形，草坪、树木、花草、长椅，曲折的小路，舒适安静。
③要过马路了，我们站在斑马线边等。这个地方没有红绿灯，汽车来来往往，开得发疯，对行人好像视若不见。我爸说，真怕过这条马路。
　 ④终于，候到了一个空隙，两边都没有车了。我赶紧护在爸妈身旁，和他们一起过马路。爸牵着妈的手，急急地迈步，像是小跑。我说不要急，不要急。他们像是没听见，急急忙忙就到了对面，比我走得还快。
　　 ⑤天色已显昏暗，遛狗的，散步的，在草坪上打羽毛球的，安闲静谧。公园把城市的噪音吞没了。爸妈顺着小路往公园深处走，走得很慢。我顺着公园边缘的路往前慢跑。
　　 ⑥空气中飘扬着桂花的幽香。跑到公园尽头，折回，转入公园深处。 ⑦手机响了，我停下来，一边接电话，一边看着爸妈。爸近来好忘事，走路双腿发沉，有点颤巍巍的。他们一前一后慢慢走着，说着什么。不远处的路边，有一条长椅，空着，爸妈走到那里，大概是累了，便在长椅上坐下了。
　　⑧我心里暖暖的，继续打电话。这时候，爸妈站起身，往家的方向走，走得很慢。
　　 ⑨可是，也就几句话的工夫吧，就看不见他们了。A. 暮霭变得浓稠，公园里的人似乎多了起来，朦朦胧胧，人影憧憧。我慌了，急忙去追。以我的经验，车灯晃眼，让人难以判断车的远近，他们这个时候过马路是很危险的。
　　⑩沿途都没有看见爸妈的身影。汽车都开了灯，呼啸着闪过。空气中有了些许秋凉。
　 ?莫非爸妈已经回到了小区？我急急忙忙过了马路，跑进小区，跑进楼，进入电梯，一路上都没有看见他们。电梯里有一对老头老太，不是爸妈。我身后，急赶过来一对老头老太，也不是爸妈。4个老头老太见面打着热情的招呼，电梯里回荡着说笑声，但他们很快前后都下了电梯。
　　 ?电梯里只剩我一个人。升到楼层，急按门铃，无人应答。怎么还没有回来呢？莫非在小区的露天椅子上坐着？我没带钥匙，进不了门，于是急忙下楼去找。院里的小路和空地上，有健身器材，有小方桌和藤椅。我找了附近，没有找着，便坐在楼前的椅子上，瞄着楼下大堂。大堂里灯光通明，能清楚地看见进出的居民。
　 　?等了好一会儿，一直没有看见爸妈。心急，无心再等，于是顺小路快速去找。小区的几株桂花树开得正茂，我顾不上欣赏，急走一圈，仍然没有看见爸妈。心中不免更急，想喊，又怕影响别人。于是换了另一条小道，一口气跑完，同样没有找到。找不见，心慌起来，从来也没有过的那种心慌。 ?想打爸的手机，一想他肯定没带。他的手机几天难得响一次，还多是骚扰电话。开始，我爸不知道是骚扰电话，很认真地听，很多时候听不清楚，他慢悠悠地反应和语言，让那些打骚扰电话的人忍无可忍，只好主动挂电话。我爸还嘀咕，这是谁呢，咋没说完就挂了？
　　?记忆中，找爸妈好像不是第一次，但是心慌却只有这一次。爸妈越来越老了，眼睛看不清了，耳朵听不清了，走路越来越慢了，尤其是过马路，真让人担心。
　　 ?心慌得失措、无助、恐惧，像是身在一望无垠的戈壁，或者是孤舟辽阔的海洋，一个人影也看不见。我甚至感到绝望，有一种走着走着就散了的苍凉。
　 ?为什么要离开他们独自去跑步呢？寻找的路上，我自责，并告诫自己，今后，一定要多陪陪他们，再也不离开他们了。
　 ?重新回到楼下，仰头望去，只见楼耸入云，分不清哪一扇是自家的窗。再一次往家里拨了固定电话，我爸接了，还是那样的大嗓门，说我们刚到家，你在哪？B. 我一下子放下心来，笑了，泪水却模糊了双眼。
　　?此时，满楼的灯火，像繁星点点，灿烂一片。
（选自《人民日报海外版》2019年2月）1. 请根据小说主要情节，从“我”的角度梳理内容。（考点二：内容概述）
晚饭后，“我”陪爸妈下楼散步→（1）　　 　　→
“我”四处寻找爸妈→（2）　　 .（1）“我”接了一个电话的工夫就看不见爸妈了
（2）得知爸妈已经回到家里，“我”泪流满面2. 请自选角度分析文中A、B两处画线的句子的表达效果。（考点四：品味语言——品句效）
A. 暮霭变得浓稠，公园里的人似乎多了起来，朦朦胧胧，人影憧憧。
B. 我一下子放下心来，笑了，泪水却模糊了双眼。A句：运用环境描写，交代了天色渐黑，渲染了朦胧的氛围，为下文“我”找不到爸妈的心慌、恐惧和无助作铺垫。
B句：运用神态描写，具体写出了“我”得知爸妈已安全到家的放松心情，表现了“我”对父母的紧张和关爱。● 3. 请结合文段具体内容分析，“我”是一个怎样的人？（考点三：人物评析）（1）“我”是一个孝顺父母，懂得感恩的人。从“我”陪父母散步，并时时关注着父母的动态以及寻找父母过程中的种种心理活动可以看出。（2）“我”是一个热爱生活的人。从“我”锻炼身体可以看出。4. 文章以“满楼灯火”为题有何含义？并请结合全文内容分析标题的作用。（考点四：品味语言——品标题）“满楼灯火”的含义：表面上指天黑了，小区楼房里家家户户的灯光，实际上指父母对孩子点点滴滴的爱，就像天上的繁星，灿烂而温馨，同时也蕴含着孩子长大后对父母爱的回报。
作用：（1）吸引读者阅读兴趣；（2）篇末点题，首尾呼应，暗示了父母对孩子的爱就像这满楼灯火一样，虽然朴实无华，但却让人感到温暖温馨，有父母在的地方就是家。（二） 回老家
夏妙录 小区不大，坐落于县城繁华地段。走出小区大门，车水马龙印证着这个山城的人们不再悠闲，除了他和她。
　　清晨，他一手拄着拐杖一手紧紧拽住她的手，到小区大门左拐对面的老车站门前，俯身对她说： 看到了吧，今天逢单没车，明天逢双才有车回老家!只见她放下随身拎着的塑料小凳子，拿手掌搭个凉棚在前额，让目光进到车站内寻觅再寻觅：哦，是没车，我们今天不回老家了，明天再回吧!
　 两个身影朝着小区往回走，路过门卫室，有人问：郑老师今天没车回乡下老家吗？他朝对方笑笑，她爽朗地回答：我忘记今天是单号，还冤枉我家老郑骗人，幸亏他记性好，我老得有点儿傻里傻气喽 ……对方连忙回应：师母哪里会傻里傻气呢？你还是家里的顶梁柱!听对方这么一说，她像个婴孩得了蜜糖，欢呼着放下小凳子，挣脱开他的手雀跃起来，让那近乎干枯的十指直挠天空，迎风飞翔着喊道：嘿，你听听，我还是顶梁柱!似乎是说给天和地听，又似乎喊给全小区的人们听。小区里的人见了，无不会心一笑。
　 这样的小区景观每天上演一次到两次甚至更多，有时在清晨人们梦醒时分，有时迟点儿，但都在八点之前。八点钟，老车站曾经有一班车隔日开往乡下最偏僻的岩上村，那儿是她和他的老家。他曾经是那个村里的代课教师，语文数学体育美术身兼数职;她是家里的顶梁柱，春耕夏种秋收冬藏一手操劳， 直到他转正调往他乡，再辗转进入县城，她从没让他因为农活儿落下一节课。
　 进入县城后，他多次劝她进城居住，都让她以各种理由拒绝。先是儿女们个个读书需要费用，仅靠他的微薄收入太辛苦， 她选择坚守几亩薄地，说：至少能挣到我们的口粮，吃不完的还可以换油盐酱醋。他只能由着她。
　 转眼间，孩子们个个在城里安了家，她还是不愿意到城里长住，到城里没住几天，要么说自己想那些山地田园了，要么就说哪块地哪片山林在想她了。退休的他只好住到乡下，陪她守护农耕时代。很快他就病了,她不得不放弃乡村进城定居。子女们放心了,他的病也好转了,她却一天比一天消瘦,开始糊涂了。 一天，她拎着个小包裹，走出小区走进车站，想偷偷回一趟老家，看一眼山林田地立即搭乘原班车回城。那时候的车站还没有因为要扩建搬走，她在车站里问了好多人，都说没有到岩上村的班车了，因为那个村庄早已成为空壳，她当即泪流满面哽咽不止。回到小区里，失神的她竟然找不到自己所住的套房，在门卫室坐了老半天，就是想不起自己住几单元几层楼几号门牌。幸亏他寻来，领她去。
　 他知道她想乡下老家想得厉害，就让子女们开车带他们回去一趟，心想她该会欢呼雀跃吧。没想到回到她日思夜想的岩上村，她竟然问为什么带她到这破地方。她依旧嚷嚷：我要回岩上村我要回老家……
（选自《小小说选刊》2019年第20期）1. 根据文意，说说文题“回老家”的含义。
（考点四：品味语言——品标题） 表面指回乡下老家,回岩上村,实际是想找回那段有山地田园、整片山林相伴、“她”还是家里顶梁柱的农耕岁月。“回老家”不但寄托着浓浓的故土之思,而且含有寻找精神家园的意味。2. 请指出下列句子中加点词语的表达效果。
（考点四：品味语言——品词效）
（1）小区里的人见了，无不会心一笑。“会心一笑”暗示小区人对真相心知肚明,只是不愿说破,其中有对“她”勤劳无私奉献精神的敬意。（2）很快他就病了，她不得不放弃乡村进城定居。“不得不放弃”表现出“她”离开乡村的不舍,以及为丈夫健康着想而甘愿委屈自己的深情。● 3. 结合选文内容，简要分析文中的“她”这一人物形象。（考点三：人物评析）“她”勤劳能干,吃苦耐劳,曾经是家里的顶梁柱,所有农田活、家务活都是“她”一手操持,不用丈夫操心;“她”无私,爱丈夫爱孩子,坚守几亩薄田,减轻丈夫的负担;“她”眷恋土地,热爱山林田园,老了,糊涂了,都想着要回去看一看。4. 文中最后一段，明明“她”已经回到了老家，为什么依旧嚷嚷“我要回老家”？（考点四：品味语言——赏析结尾）原因:①“她”老了,有些糊涂了;②因为现代文明向农村的包围,原来的村庄已经面目全非,不再是“她”记忆中的老家了;③回得去的是老家,回不去的是过去的岁月,过去“有山地田园”,有丈夫孩子,“她”是顶梁柱的“老家”再也回不去了。（三） 我的叔父弗雷德
［德］海因里希·伯尔 1945年以后的岁月不堪回首，只是我的叔父弗雷德，才使这段回忆留存在我心里。
　　一个夏日的下午，他从战场回到家里，衣服上没有饰物，唯一的财物是一个锁得严严实实的箱子。他拥抱我的母亲，亲吻我的姐姐和我，喃喃地说：“面包、睡觉、烟草。”接着就往我们家的长沙发上一倒。在我的记忆中，他个子很高，躺下后比我们的沙发长出好多，这就使他不得不蜷曲两腿，或者干脆把腿伸到外边。这两种睡法都使他恼火，但他又觉得，这并不妨碍他在上面痛痛快快地睡个够。
那时我14岁，是和那个我们称之为黑市的奇特机构进行联系的唯一纽带。我的父亲已经阵亡，母亲领一份微薄的抚恤金。我的差事就是几乎每天把轰炸时抢救出来的小部分财物拿出去变卖，然后换回面包、煤和烟草。煤在那时是造成严重损害财产观念的原因，这种损害行为今天就得使用“偷窃”这个严厉的字眼来表达。就这样，我几乎天天出去偷窃或变卖。我母亲尽管心里也明白这种丢人的行为是出于无奈，但她每天早晨总是眼泪汪汪地目送我去尽我这份艰难的义务。
　　 弗雷德叔叔的到来唤起了我们的希望，大家都期待这个强壮的男人能给我们有力的帮助。一开始他就使我们大失所望。从第一天起，他的胃口就使我非常不安。当我毫不犹豫地把这种忧虑告诉母亲时，她要我先让他“苏醒过来”再说。他的苏醒花了差不多八个星期的时间。虽然他不断咒骂那张不够长的沙发，可他在上面睡得还挺香。
　　我们再三要他谈谈战争中的事情，他一次也没答应。他说，那不值一提。
　 他过去当过会计。当他在我们的沙发上度过了头四个星期以后，我的母亲就亲切温和地劝他去打听一下从前那家公司的下落。他郑重其事地托我去办。经过一个小时费力的打听和奔波，我在一个破坏了的城区找到了那家公司：一堆8米来高的颓垣断壁。弗雷德叔叔对我的调查结果感到非常宽慰。
　　 他把身体往后一靠，给自己卷了根纸烟，洋洋得意地对我母亲点了点头，然后请她把所有的财物找出来，还有他那只放在卧室的一个角落里锁得严严实实的箱子，我们迫不及待地打开它。从里面拿出来的东西有：20本厚度和质量都属于中等的小说，一块金怀表，两副吊裤带，几个笔记本，一张商会证书和一本有1200多马克存款的存折。他把存折交给我去取钱，其他东西拿去变卖。
　 这样，我们有四个星期不用为面包、烟和煤发愁了，这使我感到非常宽慰，尤其是这时所有的学校又打开了大门，欢迎入学，而叔叔劝我完成我的学业。
　　然而这个时期的大事是：弗雷德叔叔在他令人欣喜地回到家里整整八个星期以后开始行动了。
夏末的一天早晨，他从沙发上起身，将他的胡子刮了又刮，所花的工夫使我们吃惊；然后要了洗干净的衣服，借了我的自行车骑走了。 很晚的时候，他带着一片嘈杂声响，和一股强烈的葡萄酒味回到家里。酒味是从他嘴里喷出的，响声是由一根粗绳子拴着的半打锌桶发出来的。直到他说决定在我们这个惨遭破坏的城市做鲜花买卖来谋生时，我们才弄明白是怎么一回事。对新的价值世界极端怀疑的母亲反对这个计划，她说鲜花没人要买。可是她错了。
　　 在一个值得纪念的早晨，我们帮弗雷德叔叔把装满鲜花的桶送到电车站，他在那里开张营业。那些黄的和红的郁金香、露水晶莹的丁香至今还浮现在我脑海中。我永远也不会忘记当时的情景：叔父站在一片灰蒙蒙的身影和废墟中，用他响亮的嗓门吆喝起来：“鲜花——”那个时候，他是多么神采奕奕。关于他生意的兴隆发达，我就毋庸赘述了，简而言之：就像彗星一般。四个星期以后，他已是3打锌桶的业主，两间分号的老板；一个月以后，他已成了纳税人。我感到整个城市都改观了：许多角落里如今都出现了花摊。鲜花供不应求，花桶不断添置，新的木房陆续修建起来，手推车也愈做愈多了。
　 现在，我们不光鲜花时时有，面包和煤也源源不断得到供应，而我也可以不再当中间人了。我的叔父弗雷德也早已是一个在事业上颇有成就的人了，他的分号是那样生意兴隆，他已有了一辆小汽车。
　　今天，当我见到他：一个魁伟的人，坐在漆得红艳艳的汽车驾驶室里，就觉得十分诧异，在我的一生中竟会有一段时间为他的胃口度过了许多不眠之夜。
（选自《诺贝尔文学奖获奖作家微型小说精品》，有删节）1. 请用简洁的语言概括小说的主要内容。（考点二：内容概述）小说写的是“我”目睹了叔父弗雷德经历战争的困顿、疲倦之后用独特的眼光和智慧从事鲜花生意从而给“我”家带来生活变化的过程。2. 小说主人公弗雷德叔叔这一形象有哪些特点？请结合选文内容简要说明。（考点三：人物评析）①饱受战争带来的苦难：如写弗雷德从战场回家后贪睡、不愿谈及战争等；②重视、依恋亲情：如写他给我们家的生活带来变化等；③具有独到的眼光、对未来充满希望：如写他选择做鲜花买卖来谋生。3. 小说写弗雷德行动前，用大部分篇幅来写弗雷德回家
后的情形。这样写有什么作用？（考点五：写法赏析）①用大部分篇幅来写弗雷德贪睡、避谈战争、找工作等情节，使故事情节更显曲折，有助于激发读者的阅读兴趣；②形成前后对比，有助于充分展示弗雷德的形象特点；③通过对比，能更好地表现小说的主题，揭示战争的残酷和人的乐观精神。4. 请结合你对这篇小说主题的理解，谈谈它给你的启示。（考点八：阅读感悟）【示例一】小说表现了弗雷德叔叔面对苦难的乐观精神和人们对生活的热爱。弗雷德叔叔在经历战争的磨难后选择卖花表现了他乐观的精神世界，“整个城市都由此改观”则表现出人们对于美好生活的热爱。这些都启示我们无论遭遇怎样的困难和挫折，都应保持积极向上的心态，都应保持对于生活的热爱。【示例二】小说揭示了战争的残酷及其带给人们的苦难。弗雷德叔叔从战场回家后的困顿、疲惫，我们家艰难的生活处境，被严重破坏的城市等等，无不揭示了战争的残酷无情。这些都启示我们要坚决反对战争，积极维护和平幸福的生活。
【示例三】小说赞扬了爱和宽容以及亲情的可贵。母亲对我的爱、对弗雷德叔叔的宽容，弗雷德对我们一家的亲情，使这篇小说增添了温暖的亮色。这些都启示我们生活中爱和宽容是多么重要，要珍惜人世间最美好、可贵的亲情。 课件81张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点二：内容概述
（整体感知文章或语段，概述全文或语段的主要内容、情节、事件等）一、 典型试题1. （2017·广东）老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？
2. （2015·广东）根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。
　3. （2014·广东）根据小说情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。
4. （2006·广东）简要复述“词典的故事”，写清楚事件的起因、经过、结果。二、 方法思路
　　1. 概括全文内容
　　（1）连缀主要“记叙要素”概括：什么人+在何时何地+做什么事情+有何结果。
　　（2）连缀主要“情节要素”概括：开端+发展+高潮+结局。
　　　★温馨提示：有些要素在文本中可能会被省略，概括时可相应省略。2. 概括语段内容或主要事件：抓住主要人物和事件概括各部分的内容，概括的方法为：“人物+事件+结果”。（注意：概括时题目已经明确以某人为陈述对象，直接填写主要事件时，可以忽略“人物”，格式为“事件+结果”）三、 典题例解
1. 概括全文内容：连缀主要“记叙要素”概括。 大　风 莫　言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷（人物）都去那儿割草。我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
　　 最早跟爷爷去荒草甸子割草（事情的起因），是我刚过了七岁生日不久的一天（时间）。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚透出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
　　一匹马踏破了铁甲连环，
　　一杆枪杀败了天下好汉，
　　一碗酒消解了三代的冤情，
　　一文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
　　他带着我寻找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
　　不知何时，天上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了（事情的经过）。天地之间没有了界限，我突然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
　　河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
　 在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
　　“爷爷，那是什么？”
　　“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
　　我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
　 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
　　夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
　　我高呼着：“爷爷，风过去了。”
　　他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了（事情的结果），不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
　　“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
　　“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
　　我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》，有删改）●莫言说：“我是一个讲故事的人。”请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。　2. 概括全文内容：连缀主要“情节要素”概括。
集中营的课堂（2015年广东省）
程　刚 ①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。（根据题目所示的地点，找到相关句子）
　 ②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……（①②段为第一部分，情节的开端）
　　 ③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营（根据题目所示的地点，找到相关句子）。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
　　 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……
　 ⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画……（③④⑤段为第二部分，情节的发展） ⑥这一天 ，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。 ⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。（根据题目所示的地点，找到相关句子）第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。（⑥⑦段为第三部分，情节的高潮） ⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。
　　⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……
　 ⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。
　　⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。（⑧⑨⑩段为第四部分，情节的结局）
　　　　　——（选自《情感读本·道德篇》，有删改）●根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。3. 概括语段内容或主要事件：人物+事件（结果）。
没有发芽的种子
邱海泉 ①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时眼前一亮，说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
　　 ②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它，却绝不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
　 ③那是几十年前的事。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
　 ④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
　 ⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看！真好看哟！有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上…… ⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：“今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。”
　 ⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
　　⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了。
　　　　　　　　　　　（选自《黄山日报》，有删改）●文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。四、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 那份深不见底的失望
杨　照 ①女儿的钢琴由江恬仪老师启蒙。女儿六岁进小学音乐班，在江老师之外，还有廖皎含老师教她钢琴。两位老师都对她很好，不只疼她，而且努力想出各种方式让她在钢琴演奏上取得进步。
　　 ②女儿上中学之后，换了钢琴老师，但她跟江老师、廖老师都保持联络。有一回，她跟廖老师借琴房练琴，练了一阵子休息时，在廖老师摆放乐谱的架子上，发现一件有趣的东西。
　 ③那是她自己之前写的一份悔过书，稚嫩的笔迹白纸黑字地承诺着：“要保持手指站好，要耐心慢练，要专心上课，不能心不在焉……”最后面是：“如果没有做到，老师可以拒绝教我。”女儿用手机把那张还贴在架上的悔过书拍下来，将照片放到“脸书”上，一下子就吸引了许多朋友来点赞和留言。留言中有好几则来自廖老师的学生，他们带点兴奋又带点哀怨地说：“啊，我也写过！”之后，出现了廖老师的留言：“这下大家都知道我是个恶老师了！” ④女儿的妈妈有点担心：老师是不是生气了？女儿倒是很有自信：“一定不会，廖老师很有幽默感的。”几天后，妈妈和廖老师在电话里聊天，果然老师以玩笑的态度说：“有一个在美国教琴的朋友看到那张悔过书，还叫我把内容翻译成英文，她要拿去让她那些不认真的美国学生也照着写！”
　 ⑤我不记得自己写过悔过书。照理说，成长过程中犯过那么多错，一定写过，但就是一次都记不得了。或许都是以敷衍态度写的，没有真正的悔过之意，时日久远，就记不得了。但我有一段跟女儿写悔过书类似的经历，却在脑中留下无法磨灭的痕迹。
　　⑥小学五六年级时，我跟一位个性暴烈的老师学小提琴，课堂上经常被打，痛苦不堪。有一次上课，我心中充满了怨怼，老师愈打我，我愈是不愿意好好将他要的声音拉出来。几次之后，老师突然冷静地说：“收琴，别拉了。”我收了琴，鼓足勇气挺胸正眼对着老师。
　 ⑦老师说出我完全没有料想到的话：“琴留着，你走，回家去。罚你一星期不准练琴。”老师接着又说，“下星期来，你明白告诉我，还要不要学琴！你若说不要，我就把琴还你，以后你就再也不用来了。”
　　⑧老师后面这一段话，我听了，但没有真正听进去，因为心里光想着要赶快在老师还没有改变主意前离开那里，坐实一个星期不用练琴的“惩罚”。走出老师家门，那种如释重负的快乐，更让我无法真正去思考老师到底说了什么。
　 ⑨一直到星期天，距离下次上琴课只剩下两天时间。再也逃避不了了，也没办法假装忘记老师交代的：“你明白告诉我，还要不要学琴……”我想了想，郑重其事地暗下决心：宁可被老师挥两个巴掌，也要勇敢地说出“不想学了”！
　　⑩对，说出来，忍两个巴掌，就从每周一次的痛苦中解脱了。
　　 ?我步伐沉重地走到老师家门口。老师开了门，手里提着我的琴盒，眼睛看着我，没说话。显然他没有忘掉上回的事，他在认真地等我的回答。停了一秒钟，我开口说：“对不起，请老师继续教我拉琴。”话说出口，自己都感到很意外，这不是我准备好要讲的，我要说的明明是“对不起，我不想再学了”，为什么话在出口前自己转了弯呢？
　 ?多年之后，我才理解在老师家门口究竟发生了什么。在那个时候，在内心深处我明白，如果说“我不想再学了”，老师会有多失望。我甚至明白了，为什么我那么受不了被老师用旧琴弓抽打肩膀——不是因为痛，而是因为老师打人时表现出的失望。他的失望比琴弓打在身上，更让我感到痛。 ?我做错准备了。我准备着忍受老师盛怒下冲动的两个巴掌，但在那个时候，我知道不会有那两个巴掌，只会有老师很可能完全无言的、深不见底的失望。
?我没办法面对那样的失望，就是没有办法。
（选自《读者》，有删改）1． 本文记叙了女儿和廖老师、“我”和老师交往的两件事，请按照下面的表格概括相应的情节。
（考点二：内容概述）女儿将悔过书发到“脸书”上老师幽默应对化解“我”的担心因常被打，“我”充满怨怼，不好好练琴老师罚“我”一周不准练琴，“我”很想说“不想学了”2. 联系上下文，品味加点词语，分析其表达效果。 （考点四：品味语言——品句效）
（1）他们带点兴奋又带点哀怨地说：“啊，我也写过！”运用表达两种不同情绪的词语，生动准确地写出了廖老师曾经的学生们回忆起写悔过书的经历时的心理，表现了这种经历的普遍和难以忘怀。（2）那种如释重负的快乐，更让我无法真正去思考老师到底说了什么。“如释重负”意思是“像放下重担那样”。生动地写出了当老师说“一周不用练琴”时“我”轻松、快乐的心情，反衬出老师的“打”曾让“我”多么的痛苦不堪。3. 联系全文，简要分析第⑤段在文中的作用。
（考点五：写法赏析） 内容上：①猜想自己也许以敷衍的态度写悔过书，所以记不得曾有过此经历，但却记得一段类似的事情。②强调老师严厉要求学生的事情很多。结构上：承上启下。由上文女儿写悔过书的经历，自然地联想到自己的一段无法磨灭的类似的往事，引起了下文。4. 文章结尾耐人寻味，请说说其妙处。
（考点四：品味语言——赏析结尾）文章结尾写“我”多年后懂得了老师严格要求“我”的原因，点明主题，“我没办法面对”老师的失望，是因为这份失望“深不见底”，包含了老师对学生深深的厚望、期待和爱，这让“我”感受到了一种压力，一种不敢推卸的责任。照应主题，结构严谨。（二） 最怕妈妈突然对我好
孙道荣 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文《最难忘的时刻》。
　　②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。
③作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。
　　④一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。
　 ⑤一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 ⑥一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖……
　　 ⑦那一刻，都温暖，难忘。
　　 ⑧她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。
　　 ⑨女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。 ⑩这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。
　　?爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。
　 　?一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 ?读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：“那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。”
　　?女孩子在作文结尾这样写道，“我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。”
　　?在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。
　 ?她也流泪了。
　　?她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？
　　 ?她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。● 1. 根据小说情节，以“她”为陈述对象，完成下面表格。（考点二：内容概述）她被一个女孩作文中“最怕妈妈突然对我好”的情节打动；她因想起自己离家前也对儿子特别好而伤感2． 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（考点四：品味语言——品词效）
（1）她的目光，久久地停在了一个女孩的作文本上。“久久地”写出她的目光在女孩作文本上停留的时间之长，突出表现了女孩作文的内容带给她强烈的震撼。（2）也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心。连用三个“特别”，突出了她对儿子的亏欠，写出了她离开儿子时的不舍和牵挂。3. 文章第段有什么作用? 请简要分析。(考点五:写法赏析) ①交代了她离开亲人来偏远山区支教的情形，丰富了文章内容。②写出了她心中对儿子深深的愧疚和思念，升华了文章的主旨。③引出下文她打电话给家人的感人情景。4． 联系全文，分析标题“最怕妈妈突然对我好”好在哪里？（考点四：品味语言——品标题）一方面，“怕”字让读者心中疑惑顿生，激发了读者的阅读兴趣。另一方面，这个标题很好地表现了主题，“妈妈突然对我好”既是妈妈爱的表现，也是妈妈因即将离开家离开子女而感到愧疚的表现；同时，“怕”字也写出了子女因妈妈即将离开家而感到不安、不舍和难过的心理。 （三） 父亲的字据
童庆炳 ①我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。小时候，我整天在青山绿水的怀抱里嬉戏，当时不觉得有什么，可今天回想起来，那可是一种至高的、不可寻找回来的享受了。
　　②整个村子都被高高低低的山包围着。我大概从6岁开始进山挑柴，就跟山交上了朋友。山上的杜鹃花开放的时候，就像一位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上，远远望去，简直是人间仙境，美极了。　幽静的山谷里，会突然传来美妙的鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。
③在山里，我和我的小伙伴都有自己寻觅到的秘密。在远山深谷的某处，有一棵或两棵只有自己才知道的杨梅树。我们算定它结的果子成熟的时候，就起个大早，神不知鬼不觉地来到属于自己的杨梅树边，望着那满树的或红或白的果实，大叫大笑，然后一直吃到牙齿酸倒了，才想起父母交给我们的任务。至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的。 ④有山就有水，从我们村子边上绕过的那条小河，是从东往西流去的。我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼。捕鱼器是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”，在“乌龟壳”上挖一个手掌大的圆洞，鱼饵是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“乌龟壳”沉到鱼儿出没的河水中，用石头压住，然后就爬到河边的一棵树上，瞭望我设下的“圈套”。这时候，我总能看见一些小鱼经不起香味的诱惑，在“乌龟壳”的洞口转来转去。我突然来到“乌龟壳”旁，用一块瓦片，迅速将洞口封住，然后小心翼翼地把“乌龟壳”端起来。这时，我能感到小鱼在里面跳动。那时，我们一家终年难得见到的荤腥，饭桌上能有几条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。这么说吧，游水抓鱼的河潭是我儿时的极乐世界。 ⑤然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。我的最高理想是读完中学，以便将来能当一位山村的小学教师。因为那样，我们一家就会天天有米下锅了——这是从我的好几辈祖宗起直到我父母的最大愿望。可真惨，在我读完初中一年级后，因为无力供给我每周5斤米的伙食，父亲叫我休学了。后来，家里虽然勉强支持我读完初中，可无论如何，我是迈不过高中的门槛了。 ⑥在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300公里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地参加考试，并以第一名的成绩被录取。永远忘不了那一天，我在口袋里藏着龙岩师范学校的录取通知书，回到那四周被青山包围着的村子。我天天割稻、挑柴，终于以特别勤快的表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求。父亲说：“你死了这条心吧！你是长子，你不种田谁种田？你想上学，从哪里去弄学费和生活费？你就认命吧，孩子！”这时候，我试探着说：“要是有一所学校，既不要学费，还管饭，那……”父亲抢过话头说：“你做梦吧！天下会有这样的学校？要真有，那你就去好了。”我暗暗高兴，装出若无其事的样子，继续“套”爸爸的话：“爸爸，空口无凭，你给我立一个字据，要是真有这样的学校……”他还是不让我把话说完：“我什么时候说了话不算数？你要立字据就立字据，拿笔墨来！”果然，就在饭桌上，父亲给我立一张字据。我拿了字据，极力掩饰着内心的激动与兴奋，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲戚家，把父亲的字据给他们看。他们都说：“你是想读书想疯了，这一张字据有什么用？再说，哪里会有吃饭不要钱的学校。”我说：“你们别管，我只要你们做这张字据的见证人。”临近开学，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的时候，把龙岩师范学校的录取通知书拿出来，放在他们面前。奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、舅舅，所有在场的人都大吃一惊。爸爸苦笑着，什么也说不出来。 ⑦在一个清晨，我独自挑着一根竹扁担，一头是藤编的箱子，另一头是一个铺盖卷，迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去。山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。那一年我15岁。
（选自《读者》2019年4月第1期）● 1． 作者回忆了他成长中的哪几件事？请简要概括。（考点二：内容概述）（1）在山上寻找美味，乐趣无穷；
（2）河中捕鱼，快活无比；
（3）热爱读书，家境贫寒无法供“我”读高中；
（4）巧妙设计让父亲立下字据，同意“我”读师范学校。2． 品味下列语句，分析其表达效果。
（考点四：品味语言）
（1）山上的杜鹃花开放的时候，就像一位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上，远远望去，简直是人间仙境，美极了。（从修辞手法角度）运用比喻的手法，把“山上的杜鹃花”比作“画家泼在山坡上的一团团的红颜色”，生动形象地写出杜鹃花开放的盛况和色彩鲜艳美丽，表达作者对家乡由衷的赞美与无比的热爱。（2）爸爸苦笑着，什么也说不出来。（从词语角度）“苦笑”，原指“心里不高兴而勉强做出的笑容”，这里描写“我”父亲听到“我”被龙岩师范学校录取时的复杂心情，表现父亲既为儿子考上师范学校感到高兴，也为家境贫寒无法供儿子读书感到愧疚。3． 文章的题目是《父亲的字据》，但是作者却浓墨重彩描写家乡的山水之美以及带给自己的快乐，这样写有什么用意？（考点五：写法赏析）描写家乡的山水之美以及带给自己的快乐，写出家乡山水的美丽，充满生机，为下文写“上学最能吸引自己”一事作铺垫，表达作者痴迷上学，对理想的执着追求。4． 结尾段，作者描写上学路上的风景，有什么作用？读了本文，你从中获得了什么启示？请联系生活实际，谈谈你的看法。（考点四、八：品味语言、阅读感悟） 作用：渲染了美好温馨的气氛，烘托“我”如愿上学的愉悦心情，表现“我”对未来美好校园生活的憧憬与展望。以此收束全文，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
启示： 文中的作者在那么艰苦的环境中都能认真勤奋学习，努力创造条件去争取继续进学。我们现在有这么好的环境和条件，更应该树立远大的理想，培养勇于担当的责任意识，努力求学，不畏困难，向梦想前进。课件72张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点五：写法赏析
（根据语境赏析写作手法的作用或作品的艺术特色）一、 典型试题1. （2015·广东）文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。
2. （2014·广东）第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。
3. （2012·广东）本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。
4. （2009·广东）本文开头写“抓白军”游戏，其作用是　　　　　　　　　　　　　。
5. （2008·广东）第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。二、 方法思路
　　　1. 赏析写作手法
　 牢记常用写作（表现）手法的特点和作用（好处），然后结合文体和文本语境“对号入座”。赏析叙事性（记叙类）作品常用写作（表现）手法2. 赏析描写方法
牢记常用描写方法的特点和作用，然后结合文本语境“对号入座”。
常用描写方法★自然环境描写的作用：
　　①交代事情发生的时间、地点和背景等；②衬托（表现）人物心情；③表现人物特点（性格）；④推动情节发展；⑤渲染（烘托）某种气氛；⑥突出（暗示）主题。根据文本语境具体分析，“对号入座”。３. 赏析记叙顺序４. 赏析开头和结尾
　记忆开头和结尾的一般特点和作用，然后结合文本具
体分析。
　开头：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领全文。
　结尾：总结全文，点明中心（卒章显志），突出性格（人物特点），升华情感，深化主题，照应开头，余音绕梁（留下想象余地），发人深思（耐人寻味）。三、 典题例解怯　懦（2014年广东省）
安　宁 ①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
　　②她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工（这正是“不希望父亲能来看她”的原因，可见她的虚荣和怯懦），每个月领了钱，便会定时打到她卡上。她也曾想过去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此，在北京很难会有见面的机会。
③她知道自己心里，其实并不希望父亲能来看她。（“不希望父亲能来看她”又羡慕同学能时时获得父母的关爱，这种需要父爱却又害怕没面子的想法正反映了她的虚荣和怯懦）她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。（“刺伤”是因为同学常有父母寄来的包裹和打来的电话，而自己却没有，这种对比反映出她的羡慕和失落）她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。（这种距离上的对比，更反映出了她的羡慕、无奈、失落之情）常有舍友在挂掉电话后，装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你？她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。（舍友父母对子女的关切和陈叶父亲近在咫尺却以“忙”为借口避开不见女儿、少打电话形成对比，反映了陈叶父亲的自卑和怯懦）
　
　 ④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。
　　 ⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲。
　 ⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推，男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论，一片混乱中，她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听说晚上礼堂里有免费电影，便纷纷涌了过来；被推出的那个民工，假说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几番争执，便有了她看到的那一幕。
　　 ⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：“我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。”她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。（终究还是怯懦、自卑占了上风，选择躲避）当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，泪水，终于哗哗地流下来。
　 ⑧真没有想到，父亲原来离她如此近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；近到她每天从五楼的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。
　 ⑨可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她的名字。
　　⑩她与父亲，都是没有勇气的人……（点出了令人可叹的主题，引起读者的思考）
（选自《2013中国年度小小说》，有删改）●第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。 《歪儿》节选（2008年广东省） 　 ……
　　④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的———我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲！这时，最让大家兴奋的是瞅着坐庄的歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
　　……●第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。四、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 拖鞋、小猫和安尼尔先生 　 曼妮姑妈微笑着打开门，拉维和米娜立刻跑出来，把表姐梅里杜往屋里推。“等等，让我先把鞋脱掉。”梅里杜喊道。她把她的鞋放在一双大号的、沾满灰尘的黑色拖鞋旁边。
　　梅里杜没有时间考虑这是谁的拖鞋，因为拉维拉着她匆匆往后院跑。
　　 “大人们总是告诉我们要善待动物，但是当我们这样做的时候，他们就会大喊，哦，别把那脏兮兮的动物带回家！”拉维说。
　　“可是这个秘密迟早会被你们奶奶发现的。”梅里杜也很喜欢小动物，可是她妈妈不允许家里出现任何动物，因为她爸爸对动物的毛发过敏。
　　“我们打算让拉莉去向奶奶求情，因为奶奶最喜欢拉莉。”拉维说道。
　　 “好主意。咦，拉莉呢？怎么不见她？”梅里杜说道。曼妮姑妈一共有三个女儿，拉莉是大姐，拉维是二姐，米娜是小妹。而梅里杜是拉莉的表妹，拉维和米娜的表姐。
“在练琴呢。今天教她练琴的是妈妈新请来的老师，安尼尔先生。”米娜说道。
　 　三个女孩悄悄走到一个窗口。屋内，拉莉正在专心致志地拉琴，旁边，拉莉的新老师安尼尔先生正在仔细地聆听。安尼尔先生是当地一位颇有名气的琴师，今天是他第一次来给拉莉上课。
　 　突然，厨房的窗口传出了曼妮姑妈的声音：“米娜，拉维，那个流浪汉又来了。快让他离开。今天没有剩饭。”
女孩们转身望去。一个衣杉破旧、蓬头垢面的男人正坐在院子里的树下。后院的门敞开着，刚才她们三个沉醉于琴声当中，都没有注意到他进来，“这个流浪汉每天都来我们家要吃的，已经一个多星期了。”拉维向梅里杜解释道。
　　 米娜走过去，说道：“先生，刚才我妈妈说的话我想你已经听到了，你还是走吧。”
　　 时间将近中午，火辣辣的太阳烤着大地。
　　“小姑娘，太阳太大了，你就让我在树下躲一会儿吧，外面的路已经被晒得发烫，我的脚都被烫伤了。你瞧。”说完，流浪汉抬起了他的脚。他的脚底已经被烫得通红通红的，连皮都破了。
　　 要是他有一双鞋就好了，梅里杜想。可是，她不知道姑妈家是否有多余的鞋。就算有，适合他穿吗？她小声地把自己的想法告诉了米娜和拉维。米娜和拉维都摇了摇头。 梅里杜看着流浪汉那双黑乎乎的大脚，突然想起了什么，她拉起拉维和米娜的手来到了前门。刚オ她进门时看到的那双大号的、沾满灰尘的黑色拖鞋还摆在那里。
　　“这是谁的鞋？是姑父的吗？”梅里杜指着那双拖鞋问道。
　　“不是。我们从来没见过这双鞋。”米娜答道。
　　“可能是妈妈打算扔掉的旧鞋，不知什么原因暂时放在了这里。”拉维说道。 “我们就把这双鞋送给那个可怜的流浪汉吧。应该适合他穿。”梅里杜说道。
　　米娜和拉维没有反对。梅里杜拿着鞋回到树下。“你愿意接受这双鞋吗？”梅里杜对流浪汉说道。
　　“当然！”流浪汉高兴地说道。他接过鞋，马上把脚伸了进去，不大不小，刚合适。“太好了，我再也不怕发烫的马路了，谢谢你们，善良的小姑娘。也谢谢你们一家这些天施舍给我的可口饭菜。谢谢！”说完，流浪汉哼着小曲离开了。 这时，拉莉的小提琴课也结束了。曼妮姑妈、奶奶与拉莉一起正送安尼尔先生出门。
　　“咦，我的鞋呢？”安尼尔先生说道。
　　听到安尼尔先生的话，梅里杜、米娜和拉维知道她们闯祸了。原来那双被她们送给流浪汉的拖鞋是安尼尔先生的。
　　“你们三个看到安尼尔先生的鞋了吗？”奶奶问道。梅里杜、米娜和拉维都低着头不敢出声。
　　“怎么回事？”曼妮姑妈问道。 梅里杜一咬牙，抬起头说道：“姑妈，都是我的错。请你不要责怪米娜和拉维……”
　　听了梅里杜的解释，安尼尔先生哭笑不得。奶奶和曼妮姑妈向安尼尔先生道了歉，然后回屋去找鞋子。
　　几分钟后，曼妮姑妈拿着一双鞋和奶奶一起出来了。“可能不太合适，但家里最大号的男鞋只有这一双了。”曼妮姑妈满脸歉意地说道。
　　 安尼尔先生把脚伸进去。鞋子果然偏小了。“没关系，没关系。能走回家就行了。请你不要责怪孩子们，她们毕竟是做好事。再说，是我太不修边幅了，穿着一双拖鞋就来上课。就当我把那双拖鞋送给流浪汉了吧。”安尼尔先生笑着说。
　　“喵~” 突然，米娜和拉维的脸色僵住了。
　　原来，她们两个今天早上收养的小猫不知什么时候已经跑到了她们的身后。
　　“哪来的猫？”奶奶厉声问道。曼妮姑妈也盯着自己的女儿。
　　“奶奶，是我今天早上从后院的门外捡回来的。”米娜颤抖着说道。
　　“你们不知道奶奶不喜欢猫吗？快把它扔了！”曼妮姑妈大声道。
　　 “可是，姑妈，这只小猫太可怜了！”梅里杜也不知道哪来的勇气。
　　“唉，梅里杜，她们的奶奶跟你爸爸一样，也对动物的毛发过敏。”曼妮姑妈说道。
　　梅里杜不出声了。
　　安尼尔先生笑道：“这样吧，你们把我的拖鞋送给了流浪汉，那么，你们也回送我一份礼物，就把这只小猫送给我吧。我刚好想养一只猫。你们愿意吗？” 女孩们尽管有些舍不得，但小猫终于有了自己的家，她们怎么会不愿意呢？米娜俯身抱起小猫，然后把它交给了安尼尔先生。
　　安尼尔先生抱着小猫，穿着那双不太合脚的鞋离开了。
　　“拉莉表姐，姑妈给你找了一位好老师哦！”梅里杜说道。
　　“当然！”拉莉开心地说道。
（节选自《读者》，有删改）1. 根据选文内容，以梅里杜为陈述对象，填写下表。（考点二：内容概述）（1）发现流浪汉没有鞋子穿，将门口的黑色拖鞋送给了流浪汉
（2）承认错将安尼尔先生的拖鞋送给了流浪汉，并发现曼妮姑妈家也不能收养小猫●2． 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（考点五：写法赏析）【示例一】例句：“她把她的鞋放在一双大号的、沾满灰尘的黑色拖鞋旁边”为“那双大号的、沾满灰尘的黑色拖鞋还摆在那里”埋下伏笔。
作用：①交代了梅里杜、米娜和拉维等人为赤脚的流浪汉找到了合适的鞋子的原因，使故事情节合情合理，前后照应，使文章结构更完整；②侧面表现了梅里杜、米娜和拉维等乐于助人的善良品质。●2． 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（考点五：写法赏析）【示例二】例句：“梅里杜也很喜欢小动物，可是她妈妈不允许家里出现任何动物，因为她爸爸对动物的毛发过敏”为“她们的奶奶跟你爸爸一样，也对动物的毛发过敏”埋下伏笔。
作用：①交待曼妮姑妈家不能收留小动物的原因；②前后照应，使文章的结构更完整。3． 品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（考点四：品味语言——品词效）
（1）流浪汉哼着小曲离开了。“哼着小曲”是动作描写，表现了流浪汉得到梅里杜、米娜和拉推等人的帮助（或得到拖鞋而不用烫脚）后满足、愉快的心理。 （2）突然，米娜和拉维的脸色僵住了。“僵住”是神态描写，写出了米娜和拉维知道收留在后院的猫被曼妮姑妈和奶奶发现后的紧张、害怕之情，推动下文她们对猫的处理的故事情节发展。4． 文末画线句中的“好老师”有多层含义，请结合全文概括。（考点七：主旨理解）①指安尼尔先生是一位有专业素养的教师；②安尼尔先生巧妙地维护了小女孩们的童真，是一位睿智的老师；③安尼尔先生收养了小猫，帮助梅里杜等人，是一位有爱心的老师；④表达了梅里杜等人对安尼尔先生善良（或宽容、能体谅人）的高尚品质的赞美。（二） 童年随之而去
木　心 满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！
　　那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起： “碗！”
　　“什么？”母亲不知所云。
　　“那饭碗，越窑盌（注：同“碗”）。”
　　“你放在哪里？”
　　“枕头边！”
　　母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
　　“回去可以买，同样的！” “买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是独一无二。
　　“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
　　我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
　　满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。
　　 杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就这样动作着。
船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。
　　鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。
　 是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。
　　他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。
　　他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。
　　 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
　 河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。
　　人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！
　　那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂浮的意思）着，向船后渐远渐远……
　　我望着望不见的东西——醒不过来了。
　 母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。
　　我告诉了她。
　　“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”
　　最后一句很轻很轻，什么意思？ 现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。
　　那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。1. 根据选文内容，按要求填空。
（考点一、二：思路理析、内容概述）等盌得盌愉快失落2. 请赏析文中画线句子。
（考点四：品味语言——品句义）
（1）我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。这句运用了动作（细节）描写，表现了“我”对重新拿到盌的小心翼翼的心理，也表现了“我”对盌的珍视。（2）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……（2）用比喻的修辞手法，把脱手落入水中的盌比作一片断梗的小荷叶，生动形象地写出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛。● 3. 从全文看，第二自然段记叙的顺序是什么？请分析其作用。（考点五：写法赏析）插叙。补充交代了盌的来历以及我对这只盌的珍视，为下文我执意要拿回盌作铺垫。4. 请结合上下文，谈谈你对倒数第三自然段“最后一句很轻很轻，什么意思？”这句话的理解。
（考点四：品味语言——品句义）母亲说的“这种事”是指在生活中总有美好的人或物会失去，这种事情很多，不必感伤，应以平常心对待。我们珍视的人或物也会有其他人爱惜，不必强求。母亲深谙世事，她所说的人生道理，年幼的“我”尚不理解。母亲的话虽轻但在日后却影响了“我”的一生。（三）春天的麦子
安　宁 立春一过，便是雨水和惊蛰，雷声轰隆隆传来，蛰伏了一整个冬天的人们，好像忽然间想起了田间地头的麦子，于是纷纷扛起锄头，去田里锄草。
　　如果整个春天都没有贵如油的雨水，那么连草都长得灰头土脸的。这时，女人们会将自家的男人骂出去，抢水浇地。这是一场残酷的战争，女人们常常不再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系。村主任这时候便派上了用场，他一边给自己家的麦子先浇上水或者排上号，一边调解快要打起来的男人女人们。有时候打得厉害了，男人们会在自家女人的怂恿下，夜里爬起来，搬了石头扔进机井里，堵住井，让谁家都浇不成地。当然，很多时候，这样的阴谋并不能得逞，因为正浇地的那家会派人日夜守护在机井旁边，还拿着手电筒，防范一切试图靠近机井的可疑人士。
　 这时，我们小孩子也不能靠近机井。那里原本是我们的乐园，我们会捡起小石子，投到机井里去，听石子落入深不可测的井底时激起的沉郁的水声。我们还怀疑有生下来不想要的小孩子被扔进了井里，于是趴在井沿上，看那一小片落在里面的模糊的蓝天。但在干旱的春天里，我们被焦渴的麦子和焦灼的大人们驱逐出了这片乐园。
　　夜里醒来，常常听见父母在谈论浇地引发的种种事故。不外乎是谁家跟谁家又打起来了，动了石头和锄头，还惊动了乡派出所的人。父母没有后门可走，排号遥遥无期，而在轮到我们家浇地之前，又不能眼看着田里的麦子枯死。于是母亲便和父亲从家里的压水机里压出水，然后倒入大桶里，用地排车拉着水去田里一勺一勺地浇灌麦子。只是那些水浇到地里，麦子好像还来不及喝一口，就被干裂的大地吸光了，或者被头顶上炙烤着的太阳蒸发掉了。春天看起来不再那么美好，每一天都让人煎熬，至于谁家的女人被砸破了脑袋，谁家的男人追着正浇地的那家人要拼个你死我活，在躁动的春天里，已不再是能引得人们兴奋的新闻了。
　 好在这样的时日不会持续太久。有时候每户还没轮上浇一遍地，老天爷就开了眼，降下一场大雨，放松了全村人绷了太久的神经。每当这时，母亲就坐在院门下面，一边做着针线活，一边看着这场不疾不徐似乎要下许久的春雨。
　　有时候我看母亲在发呆，就会问她：“娘，你在想什么？”
　　母亲笑一笑，像是回答我，又像是自言自语：“这雨，下得正好，麦子能喝个饱了。” 我也抬起头来，看向天空。细密的雨从天空中飘落下来，一阵风过，把雨吹到我和母亲的身上。雨水有些凉，但我的心里是暖的。我喜欢春天的雨，柔软、缠绵。就连平日里好为琐事争吵的父母，也因为这场雨变得对彼此温柔起来，好像他们是相敬如宾的新婚夫妻。
　院子里的一切都是安静的，只有雨滴在屋檐下滴滴答答地敲击着，那是世间最单调又最美好的音乐。我好像听见了麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水，这声音一定也在父母的耳畔响着，所以他们做什么都轻手轻脚的，似乎怕打扰了麦子们的幸福。
　 有时候忍不住了，父亲或者母亲还会冒着雨跑到田里，看看自家的麦子在雨中有着怎样喜人的长势。这时的父亲更像是诗人，他站在地头上一言不发，就那样深情地望着脚下大片的绿色的麦田。整个村子都笼罩在迷蒙的烟雨之中，只听得到雨声沙沙，像蚕在食桑叶一样。
　　在麦子还没有长成麦浪之前，我能想到的村庄最美的时刻，大约就是春天里这样的下雨天了。
（摘自《读者文摘原创版》2019第2期）1. 在儿时的作者眼中，“春天看起来不再那么美好”有哪些原因？（考点二：内容概述）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　①春日无雨，太阳毒辣，庄稼干渴；②因为旱情，乡亲之间矛盾多多；③因为旱情，我们被驱逐出机井乐园；④因为旱情，排号遥遥无期的父亲和母亲要辛辛苦苦地从家里拉水去浇地2. 品味下列句子的表达效果。（考点四：品味语言）
（1）这是一场残酷的战争。（词语角度）（1）“残酷”一词准确而形象地写出了旱情困扰下村民之间矛盾又紧张的关系。而“战争”一词大词小用，把村民为争夺浇地用水而你抢我斗的样子表现得淋漓尽致。（2）我好像听见了麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水，这声音一定也在父母的耳畔响着，所以他们做什么都轻手轻脚的，似乎怕打扰了麦子们的幸福。（修辞角度）运用拟人的修辞手法，将麦子拟人化，生动形象地写出了春雨降临后麦苗的滋润以及我们全家人在春雨降临后的喜悦和对未来的憧憬之情。● 3. 本文运用了欲扬先抑的写法，请结合文章内容分析作用。（考点五：写法赏析）文章先写春雨未来时的旱情引发乡亲之间的矛盾，使人感到春天不再美好，这是抑笔。再写春雨降临后麦苗的滋润、乡亲的和睦，以及爸妈的相敬如宾、心情愉悦，突出村庄最美的时刻，这是扬笔。前后对照，强烈地表现了春雨降临后农人的喜悦与知足，还有他们对未来满满的憧憬。这种写法的运用真实地写出了农村的生活状态及农人的质朴、较真、又略狭隘的个性，突出了“村庄美”这一主题，深化了文章主旨。4. 文章结尾写道，“在麦子还没有长成麦浪之前，我能想到的村庄最美的时刻，大约就是春天里这样的下雨天了。”村庄春天的美，除了天降甘霖时的喜悦与憧憬外，你还能在前文寻找到一些足迹吗？试结合文章内容谈谈你的看法。（考点八：阅读感悟）【示例一】前文描述了很多村民之间的矛盾，但所有这些因争水而引发的矛盾似乎都是暂时的。 例如“女人们常常不再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系”“降下一场大雨，放松了全村人绷了太久的神经”，这些矛盾会随着旱情的缓解而自然消失，并不影响村民的邻里关系。这也是一种村庄春天的美。“至于谁家的女人被砸破了脑袋，谁家的男人追着正浇地的那家人要拼个你死我活”“村主任一边给自己家的麦子先浇上水或者排上号，一边调解快要打起来的男人女人们”，这些表现农村真实的写照的文字再现了农人质朴、较真、略有些狭隘的个性，也是一种村庄的美。 【示例二】（1）春雨降临后麦苗的滋润；（2）春雨的柔软、缠绵；（3）春雨降临后原本为琐事争吵的父母彼此温柔对待、相敬如宾；（4）春雨降临后，一切变得安静，原本为水争得你死我活的村民也都松懈下来；（5）父母及村民对麦子的深情。课件53张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点八：阅读感悟
（根据对文意或主旨的理解，结合实际，谈认识、体会、感悟、启示等）一、 典型试题1. （2006·广东）请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。
2. （2013·宁波）阅读小说后你获得了哪些人生启示？请具体阐述。
3. （2013·湛江）文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？
4. （2015·临沂）本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的启示。
二、 方法思路
有的题目会限定感悟“客体”（对象），从“客体”
挖掘出自己的“同感”即可；有的题目还要求结合全文、
联系实际，看起来比较宽泛，实际上也只需从文中提炼
出一个“感悟点”，联系自身实际（经历）谈即可。特
别注意：（1）感悟、启示必须有“源”——“感悟点”来自文本，千万不要脱离文本。
（2）能准确读懂原文的意思和作者的思想情感，并能从中提取给自己感受最深刻的观点或人物形象最感人的品质。
（3）观点要鲜明，符合社会主流价值观。
（4）可以借用（化用）文中的关键词句，但切忌全部照抄。
★答题模式：读了此文，我从中明白了（学习到、感受到）……。我（们）在实际生活中…三、 典题例解出售欲望的孩子（节选） 卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。
　　13岁那年，一次喝酒后，卡尔竟抢了一位妇女的挎包，里面有几百美元现金。从此，卡尔爱上了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。校长对他很是头疼，不知道如何处理这个孤儿。
　　……
　　老人问他，“说吧，怎么办？是送到警察局，还是私了？” “别送警察局了，丢面子。”卡尔垂头丧气地说。
　　“那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。我有个孙子，很想学会这一招，你将欲望和技能卖给他吧。”话音未落，一个年轻人推门走了进来。
　　“他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。但要记住，以后你永远不能再有这样的欲望和行为了，否则你就是侵权。如果发现你再做坏事，就将你扭送到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪，要受到严厉制裁。”
　　 老人的话说得斩钉截铁，容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议书，抬头写着：出售欲望协议书。老人握着卡尔的手，让他摁下了手印。
　　卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸，那双有力的手，还有那张协议书。
　 ……
　　卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地，祖母也年迈多病，无力再管制他。他学会了自立，每天帮祖母打扫房间、做饭，邻居们都夸他是一个懂事的孩子。
　　……
　　老人进了屋，屋内传来了奶奶与老人开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时，卡尔禁不住潸然泪下。　 祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。这样做，既彻底解决了问题，又不让卡尔失去人格和尊严。
　　这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。 ●选文最后说：“欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。”你怎样理解这句话？结合生活实际谈谈选文给了你什么启示？四、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 乡野豆子 ①在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一年四季里不断充实人们干瘪的胃囊。而种豆子，就成为一种奢侈。后来，豆子才大片出现在田野里，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。黄豆、赤豆、绿豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。
　 ②豆科作物一贯深明礼仪，它们在自己的季节里，托着饱满沉实的豆荚，面对劳动的付出者，丢弃私藏的意图，做出拱手相让的姿势。排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。收获之后，在场地里集结的豆荚们，经历一场棍棒的击打，噼里啪啦响作一团，这是它们对农民最高的礼仪！
③母亲擎起簸箕一颠一颠，豆壳轻舞飞扬，壮烈地飘散而去。小心地翻拣掉那些遗留的碎屑，于是各种豆子发出黄、赤、绿的油光，滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来。
　　④黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去轧油。那些金黄金黄的颗粒，经历压榨的痛苦，挤出生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味、活色生香起来。
　 ⑤最奢侈的莫过于炸油果。每逢年节的前一天，母亲倒出清冽的豆油，放在火炉上加热。弄好的面团擀、轧、切，制成各种形状，然后下油锅。一缕缕幸福的炊烟，弥漫在村庄上空。在我们热切的期盼中，焦脆的油果新鲜出锅，供我们一一解馋，我们吃得满手淌油，齿颊留香。
　 　⑥绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶饮。一锅清水放入通体晶莹的绿豆，文火熬起来。初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀。久了，方才天下定矣，安分下来。待至豆烂，茶汤褐绿莹润，清香怡人。绿豆茶饮宛若法器，能降温祛燥，平息心底火气。
　 ⑦提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面沉着蓝天白云、影影绰绰的树杈鸟雀。父亲正困乏，焦渴难耐。他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。半晌，“哐当”一声，罐子落地。于是，气韵开始平息。力量，一寸一寸又恢复至体内来了。
　　 ⑧赤豆呢，往往带着母亲的味道。母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人。在闲散冬日的某个清晨，我们姐弟都冷得缩着脖。母亲抱来一捆干柴说，来，烧锅。锅里的水沸腾着，里面煮的是赤豆，几个时辰煮到软烂，加些柿皮、甘薯，搅拌成什锦馅料。以发酵好的面团包上馅料，就做成了豆包。乡下的豆包，颇像乡下人的性子，皮薄馅足，内心实在。
　 ⑨母亲每次总是要蒸出两笼屉的豆包来，一笼留给我们吃，另一笼作为礼物走亲戚。圆鼓鼓的冷豆包切成四瓣来，露出新鲜的馅料，忍不住舌下生津、喉头律动。香甜软糯，食之熨帖，欲罢不能。我们都是娴雅慢品，生怕这幸福去得太快了。之后，我们姐弟要挎着篮子走过乡野坎坷，把一份殷切的心意，传递给远方的亲戚。
　　 ⑩乡野豆子，串起一把幸福之门的钥匙，瞬间打开了光阴的通道，让单调的生活变得多彩陆离起来。多年以后，豆子仍沉淀在我的记忆中，膨胀发酵，绵延着一种生命的原香，挥之不尽。1. 文章第③段作者为什么说“乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来”？试根据下文内容概括。（1）滋润生活，脱离干涩；
（2）降温祛燥，给人力量；
（3）制作美食，让人幸福；
（4）传递心意，让人温暖。
2. 按要求赏析下列语句。（考点四：品味语言）
（1）排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。（从修辞手法赏析）运用拟人的修辞手法，将豆荚、阳光、秋风人格化，生动形象地表现了豆荚在阳光下和秋风中拱手相让的姿态和深明礼仪品质，表达了作者的赞美之情。（2）他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。（赏析加点词的表达效果）（2）运用动作描写，一连串动词准确传神地表现了父亲的焦渴难耐，侧面表现了绿豆茶滋润胃肠的作用。 3. 试分析文末“生命的原香”的内涵。
（考点七：主旨理解）内涵： （1）像成熟的豆子一样做一个深明礼仪的人；（2）像豆子一样在经历磨砺后，收获生命的美好；（3）像赤豆包子一样做一个实实在在的人；（4）亲情会让平淡的生活变得美好。 ●4. 请联系文章的内容，结合自身的生活实际，谈谈阅读后的启示。（考点八：阅读感悟）【示例】我们要学会从平凡中感受生活的趣味。作者小时候生活贫乏，小小的豆子却让其感受到生活的滋味。我们平时学习看似枯燥，其实如果能够从中感受到竞争的乐趣、解题的成功、学习的充实，那么学习也就是一件快乐的事。（二） 鳝 孔
曾庆升 ①久旱不雨，村子像个火炉。
　　②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
　　③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
　 ④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
　 ⑤再说田二出了家门，就在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
　　⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
　 ⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
　　⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
　　⑩“混蛋，连老子都不认识了？”
　 ?田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。1. 梳理文章第⑥段至第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。（考点一：思路理析）
无法引河水灌溉，心里 →不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心 →有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。难受庆幸（高兴）2. 结合语境，根据要求回答问题。（考点四：品味语言）
（1）分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。
　　　　　　①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节；②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家园子作铺垫。（2）请分析第⑧段中环境描写的作用。①反映人物心理变化。反映田二醒悟后（或答“善意被唤醒后”）的愉悦心情；②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。3. 请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。（考点三：人物评析）
　　　　　　①本性善良。田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举；②知错就改（勇于改错）。田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪，但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜；③为人正直，宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉；④勤劳。田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。●4. 关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。（考点八：阅读感悟）（1）田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。
（2）谢芳。小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。（三） 最大的奖励
［美］南希·卡瓦诺 又是一天开始了，一想到下午排得满满的课，我就感到头大。不知什么缘故，我最近突然对自己所从事的职业失去了往日的热情。
　　我打开校内的私人信箱，发现里面有一张便条，上面写着：“请致电555-6167，玛格丽特。”是我不熟悉的名字和电话号码，不过作为一名在中学里教汽车修理的老师，经常会有人给我打电话要求帮忙修理车子。午餐时间，我拨通了那个号码。
　　 “我想找玛格丽特。”我说。“我就是。”电话那边回答说。
　　“我是卡瓦诺。我今天收到一张便条，叫我打电话给您。”我继续说，同时在猜想这位女士的车究竟遇上了什么麻烦。
　　“哦，很高兴您能打电话给我。请允许我占用您几分钟时间，有点事跟您说，您听了会感兴趣的。”
　　“好吧。”我边回答边看表。只剩下几分钟了，得赶快去教室上课。 “我是圣·卢克长老会医院的一名护士，昨天夜里下班回家的路上，我的车子突然抛锚了。”
　　“嗯。”我又看了看表，有点焦急。
　　“当时天很晚了，我又是孤身一人，我把车停在路边，我在那里待了几分钟，不知怎么办……”
　　我不想让她觉得我已经有些不耐烦了，但我还是打断了她的话：“夫人，到时我去检查一下您的车子，好吗？”
　　“听我把话说完。”这位女士回答道。 玛格丽特继续讲她的故事，我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。
　　“突然，不知从哪儿冒出两个二十几岁的小伙子，他们在我后面停了车。我不知道他们要干什么，怕极了。”
　　“他们问我发生了什么事，说从车子发出的声音判断，他们能让它重新跑起来。于是我把发动机罩打开了。” “我坐在车里面，默默祈祷这俩家伙别干什么坏事。过了一会儿，他们冲我大声喊，叫我发动车子。简直不敢相信！车能走了。他俩说车子没什么大毛病，但以后有机会最好还是去仔细检查检查。”
　　“您是想让我检查一下，看看车有没有毛病吗？”我问，搞不明白对方的真实意图是什么。我要赶着去上课呢！ “噢，不，根本不需要麻烦您，”这位女士继续说道，“他俩把车子给修好了，我非常感激，想给他们钱，可他们说什么也不要。他们告诉我，他们是您以前的学生。”
　　“什么？”我惊讶地问道，“我的学生？他们叫什么名字？”
　　“他们不愿跟我说。他们只是把您的姓名和地址给了我，要我一定给您打电话。” 令人难以置信！一时间，我竟不知道说什么才好。在我的十几年教学生涯中，除了教给学生修理汽车的基本技能外，我也总是跟他们讲做人的道理。诸如诚实待人、加倍努力、用知识帮助别人等等，但我从来就不指望自己的学生能听得进我的说教。
　　“卡瓦诺先生，您还在听我说吗？希望您知道，我是多么感激……”玛格丽特说道。
　　“玛格丽特夫人，我也希望您知道，我多么感谢您，感谢您给我打这个电话。”
　　 在去教室的路上，我突然感到自己浑身是劲儿，好像换了一个人似的。今天我才第一次意识到，自己在课堂上所做的一切并非没有意义，因为我的学生做了一件有益于他人的好事。
　　对于一名工作了多年的教师来说，这是迟到的奖励，也是最大的奖励。1. 请根据故事的起因、经过和结果进行概述，完成表格内容。（考点二：内容概述）（1）“我”拨通电话并知道自己的两个学生无偿帮助玛格丽特修好了汽车。
（2）“我”受到影响和触动，重拾工作热情。2. “我”是一个怎样的老师？请结合文章内容作简要分析。（考点三：人物评析）①有职业道德、认真敬业的老师。“面前的一沓考卷”“得赶快去教室上课”体现出“我”认真负责。②已失去工作的激情。开头的心理描写体现出这种激情正一点点退去。③重视对学生的品德教育，不功利。“我”在十几年的教学生涯中总是给学生讲做人的道理。3. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（考点四：品味语言——品词效）
　（1） “嗯。”我又看了看表，有点焦虑。（1）用了动作描写，体现出了“我”心情急切，着急去上课，对玛格丽特的话不耐烦。（2） 我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。 用了细节描写和动作描写，写出“我”的不耐烦、不在意，内心并不愿意继续和玛格丽特讲下去，为能否按时赶去上课感到担忧；“轻轻敲击”表现了“我”在按捺内心的不耐烦，但出于对对方的尊重，强迫自己继续听下去。●4. 如何理解小说结尾“最大的奖励”的含义？请结合文本，谈谈你从文中两位学生身上受到的启发。（考点八：阅读感悟）（1）含义：两个学生所做的有益于他人的好事让卡瓦诺老师有了自豪感和满足感，也使他重新找回工作热情，这对他来说就是最大的奖励。●4. 如何理解小说结尾“最大的奖励”的含义？请结合文本，谈谈你从文中两位学生身上受到的启发。（考点八：阅读感悟）（2）启发：两个学生在老师的教育之下，助人为乐，不求回报。在现实生活中学生要铭记老师的教导，要有感激之心。学生的学习也不能带有功利性，要充实自己，为社会及他人服务，温暖一方天地，要把学会做人放在重要的位置上。课件55张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点六：想象创新
（根据文意和语境，补写心理活动或情节等）一、 典型试题1. （2010·广东）文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
2. （2008·广东）第⑤段画线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。
　　3. （2006·广东）文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：‘不容易，一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。二、 方法思路
1. 补写心理活动
　　（1）分析出人物性格特点；（2）必须从文本中的人物自身的角度，结合语境合理想象，符合人物性格特点；（3）用描述性语言描写，不能“介绍”“说明”“概述”；（4）从文中人物角度，用第一人称表述（描写）。
2. 补写相关情节
　　（1）依据文本内容和语境补写；（2）利用前后语境的提示或暗示；（3）注意人物性格发展和情节推进；（4）注意语体风格。三、 典题例解《偷父》节选（2010年广东省）
刘心武 我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！” 一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”
　　他把两手伸进裤兜，麻利地翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
　　他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始讯问。
　 他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。
　　我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
　　我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。
　　……●文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。《歪儿》节选（2008年广东省） ……
　　⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，原来正是歪儿那长长的罐儿。……●第⑤段画线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。四、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 拾 荒
万吉星 ①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。
　 ②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
　 ③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
　　④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”
　 ⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
　　⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
　 ⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
　　⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
　 ⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
　　⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。 ?在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”
　 ?王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
　 ?一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
（选自《2019年中国小小说精选》，有修改）1. 参照下面的表述，将小说情节补充完整。（考点二：内容概述）
凌晨拾荒，捡养弃婴→① →为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→② 。婆媳争吵，妥协寄居捐建学校，抬荒依旧●2. 小说第?段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。（考点六：想象创新） 内容要点：无权占为己有，批评儿子儿媳，回报社会或修建教学楼。
【示例】这笔钱并不属于我们，我不能拿来绐你们买房子。先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱。这笔钱我要用它来回报社会。3. 阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。
（考点四、五：品味语言——品句效、写法赏析）
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。【示例一】动作描写。通过对拿钱的一系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。
【示例二】细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱的来之不易和对钱的珍视。
【示例三】比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。4. 小说第②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，第?段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（考点五：写法赏析）第②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心，而在第③段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。5. 小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？（考点七：主旨理解）①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”“纯真”）；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。（二） 晒 书 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”
　　 ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000 字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书， 遇此书，半价购之乃去。1994 年 4 月 16 日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。”
　 ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。
　　 ⑤那是在初夏，栀子花氤（yīn）氲（yūn）的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑， 她的白发从发间探出来，让我心惊。
　 ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。
（选自《中学生阅读》 有删改）
1. 通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。（考点二：内容概述）
回乡看到母亲晒书→ →我与母亲读“小记”→母亲去世，我睹物思人。回忆母亲重视读书（母亲深知读书的重要性）2. 结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（考点四：品味语言——品词效）
（1）泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。（1）“钻进”是拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有情趣。（2）那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。（2）“抚摩”即抚摸，用手轻轻地摸，通过动作描写，突出人物的心理，表现“我”对母亲的思念之情。●3. 选文第②段中 “母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”这句话写出了母亲怎样的心理？（考点六：想象创新）写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。4. 请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。
（考点五：写法赏析）通过动作描写，写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用拟人手法写出了“我”发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。5. 文章题为“晒书”，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？（考点五：写法赏析）详写这些事，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景， 突出文章主题。（三） 吾 师
蒋育亮 ①小镇虽小，却车水马龙。熙熙攘攘的人流，让人眼花缭乱。娘牵着我的手，小心翼翼在人群中穿梭。
　　②这次小升初考试，我成绩优异。娘高兴，竟然卖了家里唯一的老母鸡和十几只鸡蛋，怀揣那30元钱，带我到镇上逛逛，说是对我的奖励。
　 ③镇上的小卖店，好几十家。一溜儿铺开，气派得很。书店，文具店，小吃店，服装店……绚丽多姿。此起彼伏的吆喝声，入耳入心，撩得我心痒痒的。走进店里，各式斑斓的商品，目不暇接。这光景，让第一次从小山村来到镇上的我，目眩神迷。
　　④娘看我傻乎乎的样子，很开心。娘说，小新子，想买点啥？我双眼勾勾地扫了一圈那排小店，最后将目光落在了那家“书香四溢”的小书店。
　 ⑤店里人不多。一位戴眼镜的伯伯主动过来亲热地招呼我们。我挑了一套《西游记》连环画，买了一支钢笔。娘掏出用小手帕裹了又裹的30元钱，刚想付给戴眼镜的伯伯，却不料旁边一青年手掠而过，将30元钱抢上就跑。娘惊吓得大叫一声，但青年早已跑向门外。说时迟，那时快，眼睛伯伯拔腿就追。娘一身哆嗦，嘴里不停地嘀咕着：“这咋办？这咋办？”过了少顷，眼镜伯伯垂头丧气地回来了。脸上，还青一块紫一块的。娘的希望破灭了，蹲在地上大声地号啕了起来。我手里拿着连环画和钢笔，不知如何是好。眼镜伯伯扶起娘，态度诚恳地说：“对不起！在我店里发生这样的事，都怪我。这30元钱，就算我赔你的吧！”眼镜伯伯从柜台抽屉里拿出30元钱来，塞到娘的手里。娘不接，哽咽着说：“这怎么能怪你？我不能要。”娘伤心至极，用无助的双眼瞧着我，满是委屈、无奈和愧疚。我怯怯地说：“娘，这书和笔我不买了。”正想转身将书和笔放回，眼镜伯伯却一把拉住了我。“就算我借给你30元钱行吗？日后你再还我吧！”眼镜伯伯用祈求的目光看着娘说。“孩子，这书和笔，我赠送你了，回去后要好好学习！”眼镜伯伯和蔼地抚摸着我的头。娘执拗拒绝，眼镜伯伯执意相送。几个回合下来，终于达成协议。30元钱，算娘借的，过后还。但书和笔的钱，从借的30元钱里扣除，算娘帮我买。A. 当娘接过眼镜伯伯补找的零钱时，我和娘都失声地哭了起来。眼镜伯伯的眼眶，也明显湿润了。 ⑥娘叫我给眼镜伯伯鞠了三个躬，然后我们一步三回头地走出了书店。娘指着头上“书香四溢”的牌匾，叫我好好记住。我很庄严地点点头，对娘承允道：“娘，我永远不会忘记的！”自此，“书香四溢”四个字，已足足在我心里铭记了50余年，并将持续永恒。
　 ⑦回到小山村，娘节衣缩食，拼命干活。半年后，好不容易攒下30元钱。那天，娘很兴奋地说：“小新子，我们去镇上一趟吧！”
　　⑧镇，还是老样。但令我们失望的是，眼镜伯伯已搬家走了。“书香四溢”的牌匾，已不复存在。取而代之的，是“养心餐馆”。
　 ⑨娘来时的兴奋之情，烟消云散。娘攥着那30元钱，默默发呆。娘拉着我，在镇上转了许久，找到一家广告店，要制作一块“书香四溢”的牌匾。老板好奇，问娘：“这书店不是搬走了吗？”娘说：“我只是做块牌子留作纪念。”老板说：“这就巧了，那块牌匾王老师走时留在了我这，说是不便搬移。牌匾，当年也是我制作的。”B. 娘双眼瞬间放光，立马叫老板拿出那块“书香四溢”牌匾，丢下30元钱，说是购买。老板不干，说王老师调走时有交代，谁来找这块牌匾，就送给他。娘拿上牌匾，拉着我找到镇上王老师教过书的小学，以王老师的名义，给学校捐了那30元钱。 ⑩一年后，我们村有了“书香四溢”图书室。图书室虽然狭小，书也不太多，但那块牌匾，却熠熠生辉。
　　?学高为师，身正是范。一面之缘的王老师，生我养我的娘，素昧平生的广告店老板……皆吾师矣！
（文章来源《红豆》2019年10/11期）1． 将小说情节补充完整。（考点二：内容概述）
小升初后，娘带“我”到书店买奖品，钱被抢→（1）
　　 →半年后，“我”和娘到书店还钱，发现书店已搬家→（2）　　 。 眼镜伯伯借钱给我们“我”在村里建起了“书香四溢”图书室●2. 请自选角度，分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。（考点六：想象创新）
（1）A. 当娘接过眼镜伯伯补找的零钱时，我和娘都失声地哭了起来。“哭”字，运用动作描写，既写出了“我”和娘因为钱被抢的委屈，也写出了因为眼镜伯伯借钱给我们的感动。（2）B. 娘双眼瞬间放光，立马叫老板拿出那块“书香四溢”牌匾，丢下30元钱，说是购买。运用神态和动作描写，生动形象地写出了娘找到“书香四溢”牌匾时的激动，表现了娘的知恩图报。3. 结合文章内容，简要分析王老师是一个怎样的人。（考点三：人物评析）（1）王老师是一个善良热情、乐于助人的人。从他主动去追抢钱的青年，主动借钱给我们可以看出；（2）王老师是一个施恩不图报的人。从他调走时交代广告店店主把“书香四溢”牌匾送给来找的人可以看出。4. 为什么说“一面之缘的王老师，生我养我的娘，素昧平生的广告店老板……皆吾师矣”？你心目中的老师是怎样的？结合生活实际谈谈你的看法。
（考点八：阅读感悟）（1）因为王老师教会“我”要乐于助人，娘教会“我”要知恩图报，广告店老板教会“我”要诚信，所以说他们都是“我”的老师；（2）学高为师，身正为范，不一定只有学问高的人才能成为老师，孔子说，三人行，必有我师焉，每个人身上都有优缺点，我们要善于学习他人身上的优点，取长补短。课件164张PPT。第二部分　文本导练第一节
文学类文本（小说、散文）阅读 考点四：品味语言
（理解词句含义，品赏词句，品析标题）一、 典型试题1. （2019·广东）第②段在文中有什么作用？
2. （2019·广东）品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……
（2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。3. （2019·广东）文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？
４． （2018·广东）分析第①段在文中的作用。
5. （2018·广东）品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。
（2）她扫了一眼画，便把杂志还给我……6. （2016·广东）简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。
7. （2016·广东）有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请你选择其中一种观点，谈谈你的看法。8. （2015·广东）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
9. （2012·广东）文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？一、 方法思路
　　1. 根据语境解释指定词语的语境义
　　首先要明确理解指定词语的含义，不是解释词语在
词典中的“词典义”，而是揭示词语在具体语境中所表
现的具体含义。在此前提下，我们可灵活运用以下方法：
　　方法一：根据题目指定的语段理解。有些试题，在题干中就明确限定了词语理解的范围，那就一定要对题干中指定的语段进行认真阅读，反复琢磨，仔细品味，分析出指定词语的语境义。
方法二：根据词语的原本义(“词典义”)推断。指定词语的含义，无论它是比喻义、象征义、指代义，还是深层义、引申义、特定义，都是在词语原本义的基础上演变而来的。所以，要根据词语原本含义，再结合语境，推断出指定词语在语境中的确切含义。方法三：结合具体语境分析。理解词语含义，不是单纯的解词，关键要结合词语所处的具体语境来分析判断，这样才能将词语的含义具体化，做到“词不离句”。
方法四：根据词语特征分析。如果词语运用了比喻的修辞，根据语境分析出“喻体”的“本体”即可。
原则：词不离句，句不离段，段不离篇。2. 查找“这（些）”“其”等代词所指代的内容
　 一般在代词所在句子“附近”查找：依照由前到后、由近到远的原则，依次到代词所在句、代词所在句的前面的语句和代词所在句的后面的语句中查找。要注意代词指代内容，可能不是整句话，而只是某句中的一部分；也可能“零散”地隐蔽在几个句子、甚至几个语段中，比较复杂……要根据题目要求分析、归纳、改编、整合，最后再“代入验证”。二、 典题例解《笑谈大先生》节选 ①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
　　②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！
……结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？《用你爱我的方式去爱你》节选 　 ……你（父亲）突然打电话说要来我（儿子）家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”
　　第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。根据语境，解释文中加点词语在文中的意思。《谁偷走了我们的睡眠》节选 ……
　　⑨睡眠已经变成了我们白天战斗时到底是输是赢的试金石。我们的神经已经开始习惯不分昼夜地思考关于成功、地位、名利和财富之类的人生话题。为了得到这些东西，我们不惜牺牲睡眠，将白日里的那些战斗的战线拉得更长。选文第⑨段“为了得到这些东西，我们不惜牺牲睡眠，将白日里的那些战斗的战线拉得更长”一句中“这些东西”指什么？三、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 长胡子的那一天
宗　源 ①一个人长到16岁还未刮过胡子，那可真糟糕。在圣诞节，父亲给了我一个装有香皂、骨柄剃须刷和最时髦的剃刀的大口杯，满怀信心地眨眨眼说：“你不久就会需要这些东西的。”
　　②1949年4月2日，我收拾起从未使用过的大口杯、剃须刀和剃须刷，跟随父母走上舷梯，登上豪华舒适的“玛丽亚王后”客轮，去英格兰作短期旅行。
　 ③登船后，我和一位朋友一直在看乘客名单，突然，我不太相信地指着一个名字大声念道：“温斯顿·邱吉尔。”邱吉尔！在我16岁的时候，他在我心目中如同神明一般。
　　④我直奔父亲的舱房，问道：“你知道谁在这条船上吗？”
　　⑤他说：“知道。”说着递给我一封短简，上面写着：“亲爱的奥斯勒先生，我们能同船航行，真是幸运之至！星期二您能偕尊夫人及令公子屈驾光临，与我们共进茶点吗？”签名：邱吉尔。 ⑧一天深夜，我又见到了他。他由两名男子搀扶着，踉踉跄跄向自己的舱房走去。
　　⑨这两件小事搅乱了我的心。我没料到，一个神明的举止竟会如此。赴会前的那个早晨，我对父亲倾吐了我的想法：邱吉尔态度粗暴，还爱酗酒。
　　 ⑩“你在对他评头论足吗？”父亲深深吹了口气：“50多年前，他参加了历史上最后一次骑兵大冲锋。第二次世界大战期间，他激励他的国家单枪匹马同纳粹交战。他是历史上寥寥无几的伟大演说家之一，写下了一些自莎士比亚以来最伟大的英语著作。而你却由于他当众挑剔食物而感到困惑，还认为他饮酒过多。你是否知道，当人们抱怨格兰特是酒鬼时，林肯是怎么说的？” ?“不知道。”
　　?“他说：‘如果酒能帮他打赢战争，我要送给他一整箱威士忌。’”父亲沉默了一会，接着平心静气地说：“你正在进入成年期。你该明白，没有人是十全十美的。英雄自然也不是十全十美。你必须培养一种……均衡感。”
　　　 ?那天，我穿着停当，跨进邱吉尔的舱房时还有点迷迷糊糊。我如释重负地发觉邱吉尔不在房内。客人很多，邱吉尔夫人开始替人作介绍，这时屋里“唰”的肃静下来。我转身一看，邱吉尔本人竟站在屋里，抽着一支硕大无比的雪茄烟。他穿着我从未见过的奇怪服装，是条灰色的连衣裤，用类似帆布的料子做成，前面装了条直通到底的拉链。后来我才知道，这是他在第二次大战时的战地服装。 ?他从人群中走过，边走边同人握手致意。接着他挽住我父亲的胳膊，大步走到屋子的另一头。我拼命往前凑，就在这时，邱吉尔恰巧朝我的方向瞥了一眼。他莞尔一笑，招手示意我过去。
　　?我走到他们跟前时，父亲迅速对我使了个眼色，我不会误解其含义：你必须绝对沉默！
　　?邱吉尔谈起他在密苏里州的富尔顿大学所作的演讲，他在这次演讲中首先使用了“铁幕”一词。我父亲说：“你的预言又一次实现了。英国和西方之间存在着可怕的分歧，你准备怎么做呢？”
　 ?邱吉尔没有立即回答。他看了我一眼，仿佛在看我是否听得懂这番话。接着他扫视了一下屋里的其他人。“哦，现在，”他提高声音，字斟句酌，一字一顿地吐出下面的话来，仿佛在议会中发表演说似的，“现在——你是在要求我踏上——把陈辞滥调和信口开河分隔开的——那道鸿沟上的独木小桥。”
　　?人们哄堂大笑。自从进屋后，我这还是第一次感到自在。我感到如此自在，竟不觉开口说话了。我问道：“邱吉尔先生，如果俄国人研制成原子弹，你认为他们会对使用它犹豫吗？”
　　 ?我父亲眨了眨眼睛，猛地一晃脑袋，盯着我看。我立刻后悔自己不该多说话。
　　?可是邱吉尔似乎挺高兴。
?他说：“嗯，那得视情形而定，不是吗？东方可能会有3颗原子弹，西方则可能有100颗。但是，假如反过来呢？”
　　 ?我父亲刚要开口，可邱吉尔继续只顾自己往下说。“你明白——”他照旧字斟句酌，一字一顿，声音逐渐增大，口齿含糊不清地说，“你明白——就原子弹而言（屋里又安静下来）这全是一个——”他似乎想不出精确的词来圆满阐述他的想法。我当时没看出他仅是在等待屋里所有的人都凝神静听，却只觉得邱吉尔忽然苦恼不堪地没有能力表达自己的意思，而我父亲不知为何并不打算去救他出困境。
　 ?“先生，”我说，声音似乎嘶哑了，“你的意思是不是说，这全是一个——均衡的问题？”
　 ?我父亲睁大了眼，惊慌地凑上前来，可是邱吉尔举起一只威严的手，拿那支令人敬畏的雪茄指着我说：“就是这词儿，千真万确！‘均衡’是个很好的词，可是无论在战争时期还是和平时期，这个词经常被人遗忘。年轻人，你每天早上一醒来就该说这个词，每次站在镜子前刮胡子时，就该对自己说这个词。” ?听了这番话，我的头都发晕了。我看出父亲不再生我的气了，不觉释然，于是得意洋洋地默然静听他们继续交谈……用完茶点，我们离开邱吉尔的房间，来到走廊上，我兴高采烈，不禁叫嚷起来：“你信不信？他竟以为我刮过胡子的！”
　?父亲停步仔细打量我一番，说道：“如果我是你的话，就会找面镜子仔细照一照。”
　 ?在我舱房的浴室里，我端详了很久才弄清了真相。在我鼻子下和下巴两边，出现了明白无误的连鬓胡子的痕迹。这些胡子非常轻淡柔软，但好歹总算有了。
　　?我举起剃刀，对着镜子，以尽可能深沉的声音，说出我成为男子汉的第一句话：“你知道，这全是——啊，这完全是一个均衡的问题。”
（选自《视野》，有删改）1. 随着情节的发展，“我”的心情也发生了变化，请用
简明语言概括出来，填写下表。（考点一：思路理析）惊喜困惑得意（或高兴）自信● 2． 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，说说其表达效果。（考点四：品味语言——品词效）
（1）他提高声音，字斟句酌，一字一顿地吐出下面的话来。“吐”字是指说话的缓慢，形象写出了邱吉尔为了让在场宾客放松而故弄玄虚的情形，表现其不但具有敏锐的政治头脑，而且为人幽默风趣。（2）我父亲睁大了眼，惊慌地凑上前来。“惊慌”一词形象地写出了当“我”自作聪明地“解救” 邱吉尔时父亲惊恐慌乱的神态，表现了父亲对我的担心。3． 本文采用了先抑后扬的手法，请结合文章内容具体分析。（考点五：写法赏析）文章开始写邱吉尔挑剔食物、喝醉酒，这是抑，后来写邱吉尔在战争中的表现及与“我”的对话，这是扬，突出了邱吉尔勇敢、敏锐、谦虚和平易近人的性格特点。● 4． 本文多次出现“均衡”这个词，请说说它在文中的含义和作用。（考点四：品味语言——品词效）含义：①就国家之间而言，是指博弈达到的一种稳定状态，没有一方愿意单独改变战略，所以维持了暂时的稳定。②就个人而言，随着个人的成长，对人和事物的看法也要一分为二，既要看到不足，更要看到优点，从而全面评价自己和别人，找到评价人和事物的均衡点。
作用：①文章围绕“均衡”来写，“均衡”充当文章线索，贯穿全文；②揭示文章的中心，均衡促进稳定。（二） 太姥姥的大烟袋
于　典 ①太姥姥是满族人，祖上都是做大官的，她的一生可谓平淡中夹杂着精彩。
　　②太姥姥嫁过来的时候，陪嫁的物品中除了金银手镯，还有她最钟爱的几十年都不离手的红铜锅乌木杆玛瑙嘴的大烟袋。
　　③太姥姥说，镯子换了小米给全家人填肚子了，唯独剩下那杆大烟袋，伴随着她走完了人生。
　　 ④太姥姥过日子既勤俭又豁达，家里家外为人处世一派祥和，她唯独对抽烟这件事儿半点也不让步。她九岁就偷偷学会了抽烟，出阁的时候，跟她阿玛要了这杆大烟袋，这根大烟袋可是大有来头，烟锅是风磨铜，里外锃明刷亮，乌木烟杆一尺九寸长，18毫米粗，纹理细密闪金星，笔杆条直，材料是上百年的金丝楠，用手攥着，凉丝丝温润润的，经年累月地使用，烟杆早已有了包浆。最奇特的是水胆玛瑙烟嘴，在中间的小孔周围，含着一汪清澈的水，轻轻一动，就会发出清脆爽朗的声音，水胆玛瑙柔软且坚硬，用嘴叼着不伤牙，而且对旱烟叶的毒性有消除吸收的作用。
　 ⑤太姥姥抽了一辈子旱烟，她不咳嗽也不喘，家人曾劝过让她戒，她不反驳，却说起抽烟的好处，她用自己的一套来回答：“一口烟，解心宽；两口烟，安睡眠；三口烟，人情暖。”家人听了，觉得她都是耄耋老人了，一辈子就好这一口儿，也就不再纠结。
　　 ⑥其实对太姥姥这些言论，我绝对不敢苟同，烟草里含有大量的尼古丁、烟焦油等有害物质，对肺伤害很大，跟她讲科学，太姥姥装作仔细聆听，听完了，也不辩解，挥挥手，紧接着划根火柴，点燃她的大烟袋，吧嗒吧嗒地抽，她这是在做无声地反抗。既然劝不动，那就索性随她吧。
　 ⑦有一年，村子里来了一个收古货的人，他看到太姥姥的大烟袋，眼睛里顿时射出光芒。他问：“老人家儿，舍得出手不？”太姥姥眯着眼摇头：“留着，死了带走。”那人伸出一个巴掌，道：“我出这个数。”太姥姥笑说：“五千啊？你看看行，拿不走。”
　　⑧那人赶紧说：“给您在后面加个零。”太姥姥又笑说：“加八个零也不中。”
　 ⑨那个人走了以后，太姥姥忽然明白，自己的大烟袋还值这么多钱呢，从此就开始精心看护，烧火、做饭、喂鸡、喂猪都不离手，晚上睡觉也放被窝里。
　　⑩那年年根儿，我在报社实习，姥姥突然来电话说太姥姥不太好，让我赶紧请假回去。当我看见太姥姥的时候，心里陡然一酸，半年多的时间，老人家已经瘦得脱相了，看见我，便伸出手拉住我，趴在我耳边，断断续续地求我为她办一件事儿。
　 ?她说：“妮儿啊，村西老刘家的小孙子春宝得了重病，水灵灵的娃没钱治病，不救活，能扯碎爸妈的心呢，太姥姥没有钱帮，你把烟袋拿去卖了，卖多少都给春宝瞧病吧！”瞬间，我的眼睛湿润了，我压低了声音问：“您不是说要把烟袋永远带在身边吗？”她勉强挤出来一丝笑容，转过脸去，似乎自言自语道：“陪了我一辈子老物件儿，留下，兴许能救条命，要是带走了，一文也不值。”
　　?我哭着对她说：“太，你一定要等我回来，我这就走。”她点头。
　 ?经过文物部门鉴定，太姥姥的这杆烟袋是明朝太祖朱元璋时期的物件儿，估价在25万以上，极具收藏价值，当时现场有一位收藏家，知道太姥姥的愿望后，当场出价30万，我丝毫没有犹豫，成交。
　　?我回到老村，太姥姥仍然在坚守，她看到我的表情，就知道她的愿望实现了，随后，用尽最后一丝力气，抬起手，指了指春宝家的方向，脸上漾出一丝笑容，接着，手臂慢慢垂了下去，溘然长逝。
（选自《意林》2019 总第354期，有删改）1. 围绕“大烟袋”，按要求填写下表。
（考点二：内容概述）索要烟袋烟袋在手拒卖烟袋求卖烟袋2. 联系全文，分析第④段中画线句在文中的作用。（考点五：写法赏析）①结构上：为下文太姥姥在收古货的人上门时拒卖烟袋埋下伏笔，也为烟袋最终能卖到30万作铺垫。
②内容上：交代烟袋的来头不小，价值不菲，是太姥姥最钟爱的物件。●3. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。（考点四：品味语言——品词效）
（1）他看到太姥姥的大烟袋，眼睛里顿时射出光芒。（1）“射”，放出的意思，写出了收古货的人看到太姥姥的烟袋时，发现宝贝的震惊和惊喜的情态，表现烟袋的价值大。（2）她勉强挤出来一丝笑容，转过脸去……“勉强”，尽力的意思，写出了当时病重的太姥姥宽慰“我”的情态，也表现了太姥姥帮人的心愿之大。4. 怎样理解太姥姥的一生“可谓平淡中夹杂着精彩”，请结合全文作简要分析。（考点七：主旨理解）【示例】（1）“平淡”指的是太姥姥的一生没有过多的大起大落，虽然从有钱到穷困，但欣然接受命运的变故。“精彩”指的是太姥姥平凡的一生中因和最钟爱的大烟袋结缘而变得精彩：从陪嫁物品中的烟袋到拒卖烟袋，再到在最艰苦的岁月中都不会舍弃的烟袋，却在村人需要帮助时卖掉了烟袋。太姥姥用自己的一生教会子孙：人永远比物重要。在穷困的时候，为了给家人填肚子，卖掉了自己的陪嫁物品；当村里老刘家的小孙子春宝得了重病没钱医治的时候，卖掉了自己最钟爱的大烟袋来帮助。所以说，勤俭持家、豁达的太姥姥的一生，卒章显志，平凡夹杂着精彩。一、方法思路
　　1. 结合上下文理解：理解句子含义，首先要把句
子放在具体的语言环境中去分析。脱离了具体语言环境，
句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义。
　　2. 抓住关键词语理解：理解有些句子含义，其实
只要抓住其中的关键词语就行了。这些句子一般都不很
长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句
子显得非同一般。
　　3. 根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。反语修辞则反向分析含义。
4. 根据表达方式理解：①描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。③议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。二、 典题例解《高贵的生命不卑微》节选 ……父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点、穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”……●理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。”这句话在文中的含义。三、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 穿西装的修车老爹
耶律忆 ①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。
　　 ②入住之后，我オ知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会找他来修车。
　
　 ③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。　 ④小区里的人路过都会好奇地看看，也有人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了……”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。
　　 ⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在了车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？” ⑥自那以后，来找父亲修车的人多了起来，而且修的多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。孩子们有时候顽皮，会动父亲的工具箱，可他一点儿也不生气，笑呵呵地说：“孩子们，玩完了要记得放回原处。”
　　⑦到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。来修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。
　 ⑧陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家的车库前空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好。
　　⑨一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给了我。我打开一看，傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦……”
　 ⑩父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼晴。现在，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳。
　?我想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面。长大了，我在职场打拼时，他常常对我说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老用不着你们。” ?当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成为“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。
　　?这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。
（选自《意林》2019 总第354期，有删改）1. 根据全文，按要求填写。（考点一：思路理析）
“我”对父亲摆摊修车一事的感情变化：
①　　　　　　　　　　　→②　　　　　 　→
③　　　　　　　　　　→④　　　　　　　　　　。嫌弃反对感动理解2. 联系全文，分析第①段在文中的作用。
（考点五：写法赏析）【示例】①结构上：为下文父亲坚持在车库前摆摊修车作铺垫。②内容上：交代故事发生的背景，表明“我”是工薪家庭，暗示复式洋房会给“我”带来经济上的压力。3. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（考点四：品味语言——品词效）
（1）车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。（1）“一尘不染”形容环境非常清洁，写出了父亲对修车的重视和热爱以及为了不让儿子感到丢面子的心理，表现了父亲对儿子的深沉的爱。（2）我打开一看，傻了眼，存折上竟然有20万。“竟然”表示出乎意料，写出了“我”看到存折上巨大金额时的吃惊和不敢相信的心理，从侧面写出了父亲修车时的辛勤和为“我”默默付出的爱。 ● 4. 如何理解“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。”这句话？（考点四：品味语言——品句义）
　　【示例】（1）父亲为了孩子，不怕苦，不怕累，省吃俭用地把修车赚来的钱存起来给儿子用；（2）父亲默默付出，不求回报，把大小事情都安顿好，不用儿子操心，如坐车占位；当儿子需要钱买房的时候，把多年积蓄都拿了出来；（3）父亲言传身教，把日子过得有滋有味。当儿子嫌弃他摆摊修车时，他西装革履地修车，不让儿子丢面子。同时，用花装饰车摊，沏上一壶茶，摆上一局棋，聊上一会儿天。这种对生活的热爱，对事业的尊重，是他给儿子上的人生中的一节必修课。（二） 山　音
秦碧薇第一次见到她是在外公谢世的第二天，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。
　　我对外公印象不深，模糊记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起，说外公从小生在山里长在山里，在外求学，兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山，而他却执意守在山脚的泥土房里，当了大半辈子的教书先生。却没料到，一场乍暖还寒的三月冷雨，竟让他与这三尺讲桌永别了。那些留守山中的孩子，失去了唯一的老师，与外面的世界相牵的线，就生生这么断了。 “现在山里人越来越少，你外公啊，一人教了几座山头的小孩，满打满算，也不过二十几个。”前来帮外公下葬的其中一位大伯对我说道，末了还发出了一声长长的叹息。“真可惜啊，那些小孩都挺喜欢他的。喏，那就有一个他的学生。”
　　 我顺着他手指的地方看去，正好对上了一双惶惑不安的眼睛。那是个大约十一二岁的女孩。头发看样子是不会扎，松松垮垮，身形也偏瘦小，上身一件衬衣洗得发白。她定定看向我，板着脸，双唇紧抿，幼兽般的眼睛漆黑得发亮，左手却紧抓着前面老人的衣摆。 我凑过去问她：“你家在哪？”她抬头飞快瞟了我一眼，不说话，朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴。“你爸妈呢？”我注意到她的脸迅速蒙上一层寒霜，耷拉下眼皮来，她张了张嘴，一副欲言又止的样子，半晌才失落地开口：“他们去外面打工了。”“那你跟谁过？”“弟弟妹妹还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话，便默默走开了，因为我猛然发现，虽然只差了三四岁，但我们之间已然被巨斧劈开了一道鸿沟。于是我与她的距离，就像各自眼中的风景般遥远。山也跟着沉默，不发出什么声响 在她的奶奶走后，她突然叫住了我。“你外公教过我，我很喜欢他。”
　　“他教我们认字、算术，还给我们念诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州。你看到我们头顶的天空了吗？他说这是夔州特有的天空，他说这种天空是‘苍色’的。哎……”
　　 渐渐地我跟那小女孩也熟稔起来。我发现她非常喜欢看书，时常看见她捧着翻旧的课本，在风里站成一株瘦削的酢浆草，融进绿得化不开的山中。 雨声渐疏，在某个午后，阳光居然冒了个角，从天际漏了丝丝缕缕下来。我伸了一个大大的懒腰，搬了把凳子和她在院子里打发时间，清洁润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。想着能逃离水泥森林般的城市，我不由感叹道：“还是山里好啊！”
　　她不能置信地望向我，脸颊激动得有些发红。“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人。不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音。”远山浅淡，与天相接的地方只剩一条极细的线，是她抿起的嘴唇。她凝望那阵奔跑的风，似乎想将它捕捉，无果。又转而凝望后山的竹浪松涛，像凝望一个梦中的幻影。“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。”她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花在走钢丝，摇摇欲坠。
　　她侧过身去不想说话了。深绿铺满整座山林，光斑繁密。大地在我脚下隐隐颤动着，传出声响，混杂着风，树叶，草木，鸟鸣，像一支破碎的竹笛，一把断弦的琵琶，一声一声，呜咽不已。 我离开那天她执意要来送我。
　　她步履轻捷，每一步，都分毫不差踏着我的影子，宛若夏商时祭天祈雨的女祭司。她语调平仄分明，在四下无人的山中响彻，像黄昏，像诗人，像黄昏中的诗人。她说：“我听说再过几个星期，学校就有人来修理了，有新学校，就有老师，就可以上学了。”
　　“真的？”
　　“真的！”
　　
　　而我撞入她黑桑葚般明亮的眼睛，宛若跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉，深情在睫，解意在烟视媚行。”耳畔有什么呼啸而过。
　　是山音。
（《读者》2019年17期，选文有删节）1. 阅读全文，根据提示要求填空。（考点一：思路理析）冷淡、犹疑满怀敬意、留恋惊讶、激动“她”来告诉“我”要修新学校，来新老师2. 结合选文，简要分析文章第三段的作用。
（考点五：写法赏析）①内容上：写出了大伯对外公留守山村、致力教育的敬佩与肯定，也写出了因为外公过世的惋惜、痛心。②结构上：引出主人公“她”，为下文“我”与“她”交往的情节作铺垫。●3. 请结合全文，赏析文中画线句子。
（考点四：品味语言——品句义）
（1）我发现她非常喜欢看书，时常看见她捧着翻旧的课本，在风里站成一株瘦削的酢浆草，融进绿得化不开的山中。（1）这段文字运用了比喻的修辞手法，把读书的“她”比作风里一株瘦削的酢浆草，融进绿色山中，形象生动地写出了“她”对待学习执着、坚韧的精神品格，也含蓄婉转地表达出“我”对“她”的敬佩赞许之情。（2）她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花在走钢丝，摇摇欲坠。（2）这段文字运用了拟人的修辞手法，赋予“她”的泪花以人的情态动作，眼泪在眼眶中，如同人走在钢丝上，生动形象地写出了“她”对于内心情感的极力控制以及内心的压抑。4. 本文以“山音”为题，有什么好处？请结合全文谈一下你的理解。（考点四：品味语言——品标题）（1）山音表面指的是“我”听到的山里的各种声音，像流水声、林间风声、鸟鸣声、石子滚落声等，写出了“我”对水泥森林般的城市生活的厌弃，对山里生活的喜爱向往。（2）深层则是在写“她”在山中生活发出的对新学校、新老师的期盼之声，对未来生活最好的期望之声。一、方法思路
　　1． 标题含义理解
　　①应联系全文内容和主旨，由表及里，分析标题的字面意义和深层意义，也可借用上述句义理解方法。
　　②标题表层含义：即标题字面意义，结合文章内容表述。
　　③标题深层含义：即标题的内在含义——比喻义、象征义、引申义等，要结合文章内容和主题分析。２． 分析标题作用
　 揭示标题与正文内容、主题、阅读（读者）之间的关系。一般作用有：①交代故事发生的时间、地点等写作要素；②揭示（提示）文章线索；③概括写作对象的特点；④突出主要内容；⑤表现（暗示）主题；⑥营造氛围（气氛）；⑦设置悬念，启发想象，引起阅读兴趣（引人入胜）……解题时可根据实际情况“对号入座”。二、 典题例解平　衡（2016年广东省） 陈国凡　 ①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家里赶。今天星期天，休息。老婆带着孩子回了她乡下的娘家，我难得落个清闲自在。我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友好好聚聚，美美地享受一顿。
　　②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来，“回来了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……” ③他怎么知道我丢了钥匙，正疑惑间，小王老婆手里拿着一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先给你放着吧，现在该完壁归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大啦。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。
　 ④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。
　　⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了，急忙把整个屋子查了个遍，啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。
　 ⑥老婆回来听了我说这事，人都蹦了起来，“这还得了，说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。我们要不在家，他们就可以随便进出啊。你呀你，我一不在家，你就自个儿到外面快活！这下出事了吧！”老婆又数落起我来了。可我连跟她计较的心思都没了。谁叫自己这么粗心呢。他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？“那咋办？”我问老婆。“咋办？还用说吗？换把新锁呗。”老婆斩钉截铁说道。“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。”我说。 ⑦“有什么不好的，难道等到他们把我们家的东西搬空才好啊？真是的。你要不想换，我来换。”老婆的破嗓门喊得很响。我真担心被人听到。这时，门响了。我开了门，是小王。
　　⑧“有事吗？”我问。刚说完，我就想掴自己两下，废话，没事，人家敲你家的门干嘛？记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过。小王显得有些尴尬，吞吞吐吐地说：“就是我……我老婆，她……她要我来跟你们说个事。”见我老婆也在，小王说： “嫂子也在啊，那最好了。” ⑨老婆只好说：“要不，你进来说话？”小王摆了摆手，“不了不了，就几句话，说完就走。我老婆她要你们换把新锁。”小王憋足了劲儿，终于说了一句囫囵话。
　　⑩呵，倒是他们先来说了，真个没想到。我和老婆面面相觑。“我老婆说，换了好，省得你们怀疑我们什么的。”话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来“嘭”的一声，是关门声。
　 ?我和老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了！可是晚上睡觉时，老婆又提出了一个问题：两家的锁都好好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊？
　　?第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手里拿着一把新锁。我好生纳闷，隔墙有耳？问小王：“你家也要换锁？那锁不是好好的吗？”
　　?“你家这锁不也好好的吗？我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。”
　 ?我呆住了，半天说不出话来。老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？
　　?小王急中生智，“不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现。”
　　?呵！两家四口齐声发出了和气平衡的笑……
（选自《小小说选刊》2019年第11期，有删改）●有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请你选择其中一种观点，谈谈你的看法。原文： 《旧餐桌上的美好时光》（见本书P11）●小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？三、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题）（一） 你们就是角峰上飘动的白云
吴小军 ①十年前，我曾在粤北山区支教。我支教的学校叫角峰小学。学校只有一座两间的老房子，是二十世纪五六十年代的建筑。从角峰最高峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。弯的是山路，灰的是教室。稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒，孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来，溢满角峰村的每一个角落。
　　 ②孩子们的快乐感染着我。每天我都要哼着歌儿从借住的村主任家出发，走过一片一片金黄之间那绿色的曲折的田埂，听着啾啾虫鸣走向教室。
　　③角峰小学有三个低年级，共十个孩子，就一名老师在教。村子是个自然村，离行政村有五六公里山路。村里的孩子要上高年级就要到行政村小学就读。因为那里没有宿舍，大部分孩子上完三年级就不读了，要么在家干农活儿，要么随父母漂在城里。
　 ④今天我给三年级的三个孩子上作文课，题目是《有意思的一天》。在说明写作要求之后，我给了他们十五分钟时间。时间到了，我点名让他们起来念自己的作文。
　　 ⑤最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。他小声地念自己的作文：“昨天，我去放牛。牛很听话，没有乱跑。这一天真有意思啊。”
　　 ⑥我表扬了他。叫起第二个孩子。这孩子有些胖，圆圆的小脸红通通的，鼻头上还挂着细密的小汗珠。他扑闪着眼睛，大声地念道：“前天，我去放牛，牛很听话，吃得很饱，牛牛你快长大吧！” ⑦我笑了，小声说：“啊，又是放牛啊？”我知道村里的大人大都外出打工去了，这个年纪的乡村孩子，放牛就是他们最重要的事情。我点头示意第二个孩子坐下，点名让第三个孩子站起来。
　　⑧这是个扎着小辫子的女孩儿，个子最小，她站起来“哇”地哭了：“老师，他们把我的作文写了！”我拿过她的本子，上面歪歪扭扭却一笔一画清清楚楚地写着两行字：“今天早上，我去放牛。我把牛绳拴在荔枝树上，让牛吃草，然后我就来学校了。一路上‘刀子’像金子，我数着金子到了学校。”
　 ⑨我好奇地问：“一路上有刀子吗？”男孩子们笑了。
　 ⑩小女孩有一双明亮的大眼睛，此时一片汪洋。她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说：“就是有稻子啊。”
　 ?我笑了，开心地说：“孩子，你的作文最棒，这就是诗啊！”三个孩子睁大了眼睛看着我。我招手让孩子们跟着我走出门外，指着那棵拴着牛的荔枝树问：“孩子们，现在，你们是这棵荔枝树了，请告诉我你会看到什么。”有的说看到牛，有的说看到山，有的说看到蓝蓝的天上白云飘。 ?我指着高高的角峰说：“现在，你们是高高的山峰了，请告诉我你们看到了什么。”有的说看到下山的路，有的说看到远处的村子，有的说看到山下的小河水流呀流。
　?我指着高高的山峰上飘着的白云说：“现在，你们是天上自由的白云了，请告诉我你们看到了什么。”一个孩子问：“是哪里都可以飘吗？”我认真地点点头。孩子们笑了。高个子男孩说：“我看到了县城！”胖男孩说：“我看到了大海！”我看着小女孩。小女孩哭着说：“我看到了爸爸妈妈打工的鞋厂！” ?三个孩子都哭了。
　　?我搂着三个孩子，眼角也湿润了：“孩子们，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的山峰顶上飘动的白云！”
　　 ?三个月后我离开了角峰，一别就是十几年。一直到去年秋天，我陪摄影协会的朋友拍梯田才回到了村里。老村主任好不容易才认出了我，说：“那三个孩子后来都考上了大学，是我们村最早的大学生，现在都在外面工作哩。”他看着金黄稻田拥簇中的角峰小学，又说，“那个女孩现在是一家公司的老总，前段时间带了一帮人回来考察，说要回来搞乡村旅游，要将咱们这漂亮的山峰变成金山银山哩。”
　 （选自《中学生阅读》2019年第6期）１． 根据全文，按要求填写下表。
（考点一、二：思路理析、内容概述）快乐、幸福“我”听孩子们念作文③“我”带孩子们看风景或引导孩子写作文④欣慰、欣喜2． 结合语境，品读文中画横线句子，分析其表达效果。（考点四：品味语言——品句效）
（1）从角峰最高峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。（1）运用了比喻的修辞手法，把山路比作线，把教室比作灰色小盒子，生动形象地写出了山路的崎岖和山区学校的简易、简朴。（2）这是个扎着小辫子的女孩儿，个子最小，她站起来“哇”地哭了：“老师，他们把我的作文写了！”（2）运用了动作描写和语言描写，生动地刻画出小女孩尴尬和窘迫的心理状态，为下文“我”对孩子们思想上的引导与精神上的关怀作铺垫。 ● 3． 结合全文，分析题目“你们就是角峰上飘动的白云”的含义。（考点四：品味语言——品标题）（1）表层含义：写作课上老师让孩子们把自己当成角峰上的白云，描绘所见景色。
（2）深层含义：运用比喻的修辞手法，将学生比作白云，表现了角峰小学孩子们的可爱天真，以及难能可贵的求知精神，表达了“我”对孩子们的喜爱和赞美之情。山区孩子终有一天会像角峰上的白云般，有着更开阔的视野，更美好的未来，同时他们也将高高踞于山顶，带领着山区人们创造属于自己的财富。4． 有人认为小说最后一段颇有深意，请简要阐述理由。（考点四：品味语言——赏析结尾） ①最后一段交代了三个孩子的命运，使故事情节更加完整；②女孩回乡考察，搞乡村旅游，照应了前文对角峰美丽景色的描绘；③三个孩子考上大学，说明“我”的教育对孩子影响深远，深化了文章的主题；④小女孩回报故乡，升华了文章的情感；⑤言有尽而意无穷，给读者留下了深度的思考空间。（二） 八　哥
钟小巧 ①八哥养了只八哥。
　　②八哥教八哥说话。但八哥愣是不说。八哥很泄气，心想，是不是因为我没养你长大，你就不跟我说话？
　　③八哥确实不是八哥养大的。是老爸不知从谁人手中买来的，买来已经大了。那年，八哥农业大学毕业，考公务员没考上，找其他事做又眼高手低，便宅在家里玩电脑游戏，玩得废寝忘食，玩得天昏地暗，玩得目中无人，玩得老爸唉声叹气。老爸软硬办法都使过，八哥仍是一副刀枪不入的态度。最后老爸只好买了只八哥，放在八哥电脑旁。八哥小时候爱鸟，经常在晒谷坪快乐地追逐鸟雀，叽叽咕咕地学鸟叫，所以花名叫“八哥”。老爸希望这个办法管用。
　 ④八哥眼睛果然由电脑屏幕向八哥转动了一下。就一下，便爱上了，如玉的小嘴，翼上如雪的白斑，如金的黄脚，可爱极了。八哥教它说话，“恭喜发财，恭喜发财”，重复了上百遍，八哥愣是不说。八哥继续玩他的电脑游戏去了。可八哥一玩电脑游戏，八哥就叫，八哥玩多久，八哥就叫多久，不是说话，是咕咕咕地叫，叫得八哥心烦意乱，叫得八哥七窍生烟，抓起鸟笼就往门外摔，并骂道：“废物！”没想到，八哥竟回应了句“废物”。八哥一怔，咦，会说话？那我把你当宝吧。八哥把鸟笼捡了回来。
　　⑤“你带它去山里遛遛吧。”老爸出现在面前。
　 ⑥八哥终于放下电脑游戏，带着八哥去山里溜达，去小时候经常去的牛角山。他记得那个山上八哥很多，那里树木丛生，百草丰茂，是八哥的天堂。但现在，八哥看到的，却是光山荒岭。山脚的水田，山窝的旱地，不见一棵庄稼，只见萋萋芒草。山梁上，不见一棵成形的树，更别说见八哥了。怎么会这样？八哥傻眼了。
　　⑦“现下还有谁在农村种田呢？把树砍光卖完，就都外出挣大钱去了。”老爸又出现在身后，叹息连连。
⑧八哥没说话，提着八哥回去了。 ⑨没想到，回去之后，八哥的身心活了，突然有了大动作。八哥把电脑扔给了老爸。
　　⑩八哥去了几趟村委，拿回几张纸，密密麻麻的字，那是租山合同。八哥又跑了几家银行，拿回了几张卡，那是创业贷款。
　 ?从此，牛角山也活了。轰隆隆的推土机，还有几个外来工，连同老爸老妈，一齐上阵，拔荒草，拓山路，夯土圪，挖树穴，种树苗。老妈不理解，扛着锄头，边走边骂，“做生做死好不容易供你读完大学，就盼你走出农村，到城里做公家人，哪有河水倒流的？真是造孽呀。”老爸轻喝住老妈，“别说了，他活络起来就好，我们帮着干活就是了。”
　　 ?八哥佯装没听见，带着八哥，跨上老爸的旧摩托，一脚又一脚地蹬踏油门，呜呜地开进了牛角山，后来干脆就住在山上。奇怪的是，八哥在劳作时，那只八哥不吵不闹，只在鸟笼里跳来跳去。该你叫你不叫，大自然里，没有鸟鸣，成何体统？八哥很生气，时不时拿土坷垃掷向八哥，但八哥还是不叫。一次，八哥累了，就地躺下休息，突然很想听鸟叫，便吹起口哨，学八哥叫，还把八哥赶出鸟笼。开始八哥畏畏缩缩的，后来不知飞哪去了，竟不飞回来了。八哥怅然若失，一锄头把鸟笼砸个稀巴烂，安慰自己道，就让它回归自然吧。
　 ?八哥种树的同时，也把周边的荒田租了下来，种上果苗。时间一天天流逝，树苗果苗一天天长大。不几年，松树、杉树、香樟、榉树等乔木已覆盖牛角山，浓浓绿绿。沙糖桔、番石榴、山楂等果树也挂果了，挤挤挨挨。
　　?望着一片生机，老爸老妈会心地笑了，但八哥依然怅然若失。八哥想念八哥。我种的树可以给你落脚了呀。
　 ?那天，八哥忽然听到鸟鸣啁啾，似乎还有熟悉的八哥声，便循声找去。在半山腰一棵较粗壮的树杈上，一群八哥正在嬉闹。其中一只看见他，竟然开口叫道：“恭喜发财，恭喜发财！”啊，那正是八哥养的八哥！
　　?八哥竟引回了那么多八哥。
　　?那一年，八哥也引回了很多村民。
（选自《羊城晚报》，有删改）1. 请根据不同阶段八哥因小鸟八哥而产生的内心世界的变化完成表格。（考点一、二：思路理析、内容概述）喜爱小鸟八哥学八哥说“废物”怅然若失小鸟八哥带回一群八哥2. 请分析第③段在文章中起什么作用？
（考点五：写法赏析）插叙，补充交代了小鸟八哥的来源以及父亲买来八哥的原因，表现出父亲对儿子八哥的用心良苦，为后文八哥在小鸟八哥的启迪下活络过来作铺垫，写出了八哥的玩物丧志、萎靡不振，与后文中八哥的积极进取大有作为形成鲜明对比，丰富人物形象。3. 请赏析下列句子中加点词的表达效果。
（考点四：品味语言——品词效）
（1）八哥一怔，咦，会说话？那我把你当宝吧。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　“一怔”是一愣的意思，为神态描写，写出了八哥听到小鸟八哥会说话时吃惊的样子，说明八哥没有想到一直不说话的小鸟八哥是会讲话的。（2）老爸轻喝住老妈，“别说了，他活络起来就好，我们帮着干活就是了。”“轻喝”是轻声喝住、轻声阻止的意思，写出了父亲担心母亲的牢骚被儿子听到让儿子难受，表现出父亲的细致周密和对儿子的关爱。●4. 文章以“八哥”为题，妙趣横生。请说说其妙处。（考点四：品味语言——品标题） ①“八哥”一语双关，既指文中的主人公八哥，也指父亲买给儿子八哥的那只鸟八哥，点明了小说的主要人物；②小鸟“八哥”作为文章的线索，贯穿全文，推动故事情节发展；③围绕着小鸟“八哥”展现了八哥的变化，从一个眼高手低、玩物丧志的大学生到一个积极进取、扎根农村、建设农村的有为青年，丰富人物形象，深化主题；④激发读者阅读兴趣。太姥姥用自己的一生教会子孙：人永远比物重要。在穷困的时候，为了给家人填肚子，卖掉了自己的陪嫁物品；当村里老刘家的小孙子春宝得了重病没钱医治的时候，卖掉了自己最钟爱的大烟袋来帮助。所以说，勤俭持家、豁达的太姥姥的一生，卒章显志，平凡夹杂着精彩。一、 方法思路
　　1. 根据语境解释指定词语的语境义
　　首先要明确理解指定词语的含义，不是解释词语在
词典中的“词典义”，而是揭示词语在具体语境中所表
现的具体含义。在此前提下，我们可灵活运用以下方法：
　　方法一：根据题目指定的语段理解。有些试题，在题干中就明确限定了词语理解的范围，那就一定要对题干中指定的语段进行认真阅读，反复琢磨，仔细品味，分析出指定词语的语境义。
方法二：根据词语的原本义(“词典义”)推断。指定词语的含义，无论它是比喻义、象征义、指代义，还是深层义、引申义、特定义，都是在词语原本义的基础上演变而来的。所以，要根据词语原本含义，再结合语境，推断出指定词语在语境中的确切含义。一、方法思路
　　1. 赏析词语
赏析指定词语在语境中的表现力和表达效果等。
☆揭示内容表现力：结合语境分析指定词语和记叙对象
（人物、景物、事理等）及主题之间的关系，重点分析
动作行为（动词）和状态性质（形容词）等产生（形
成、出现）的原因。
☆揭示表达效果：分析该词是否体现语言的准确性、趣味性、生动性和形象性等。
★答题模式： ……词表现了（揭示了、突出了）……，准确或生动或形象或富有情趣……。２． 赏析句子
　 赏析指定句或自选句的表现力和表达效果，多从方法（手法）、内容和效果方面赏析。　　
A. 句式特点：赏析特色句式（排比句、设问句、反问句、感叹句、简短句等）的作用和效果。前三种句式的作用和效果与对应的修辞手法的作用和效果相同（见下表）；感叹句能突出情感、强调语意，增强感染力；简短句能突出情感、强调语意，增强节奏感或韵律。★答题模式：
句式特点+突出（强调）……内容+表达效果（好处）。
　　
B. 修辞效果：从修辞手法的角度赏析。课标和考纲要求初中阶段应掌握八种常用修辞手法（见下表），在赏析过程中可根据语境“对号入座”。二、 典题例解《寻石记》节选（2009年广东省） ……
　　⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
　 ⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
　　⑧既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
　　 ……●品味“我就空着手理直气壮地回家了”中的加点词语“理直气壮”。《用你爱我的方式去爱你》节选 ……敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人，此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
　　⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
　　……●本文有不少精彩的句子，请对画线句子作点评。《棉花里父亲》节选 　 ……
　　⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
　　
　　⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
　　⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。●请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。三、能力提升 （下面标注了“●”的题目为对点训练题） （一） 抱抱曾经的自己 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
　　②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。
　 ③一镰刀下去，没割到麦子竟割破了自己的鞋面，还有脚背，疼得直龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没喊也没哭，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，然后撒在淌血的伤口上。看着母亲不直腰地割着麦子，我将脱下来的袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。
　　④母亲性急，头也不回地催促着：“快点，手底下快点。”她已经打了个来回，折到我的跟前。见我绷着脸慢吞吞的，她轻轻地踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后她继续弯腰卖力地割。
　 ⑤天热得让人直流汗，汗水渗到伤口上钻心地疼。那天临近傍晚，收工回来，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下水，她才瞅见我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的孩子，受伤了很疼，想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
　　⑥如果可以，真想去抱抱那个瘦弱的小姑娘。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。
　 ⑦10岁那年，我上三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。母亲从没问过我的成绩——农活多得她都没时间直起腰来，哪会关心这些事？可我却不敢直视母亲的目光，似乎她什么都知道。
　　 ⑧如果没记错，那时一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里不会随便给我钱买这些，可努力学习的这些是必须要的。怎么办？贫穷能生出智慧。电池自是稀罕东西，我家里有一把手电筒，但经常舍不得用，怕费电。我好不容易在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此，我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
　 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：学的不好，还显摆这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道要好好写，好好背。哪怕会了，还继续写，当练字。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。
　　⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上认真书写的小女孩，我会在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的优秀自豪。
　 ?14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯后，作文变得挺不错了。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子，或者说，我那张皮肤黝黑又绷着很少露出笑容的脸很不招人喜欢。
　　 ?语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读，最后总说一句，“时间有限，其他的就不读了”。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。而在初一，我的作文总被前一任语文老师当范文的。那一年每次上作文课，对我都是一场折磨，恨不得将头深深地埋进课桌兜里。而握起笔，又告诉自己要认认真真写出自己最好的作文。 ?下学期的3月份，县里举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。 ?如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说：你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
　 ?再如果可以，我还要抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？
　　 ?回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真的想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。1． 根据文章内容，完成下列表格。
（考点二：内容概述）（1）跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲。
（2）不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐靠拢优秀生。●2． 第⑨段画线句有何作用？
（考点四：品味语言——品句效）这句话写出了同学对“我”的偏见与嘲讽，从侧面表现了“我”当时成绩并不好，承受的压力之大，也突出了“我”努力学习的决心和信心。●3． 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（考点四：品味语言——品词效）
（1）我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。（1）连用两个“唯一” ，强调了“我”的实力和学习效果,充分表现了“我”获奖后的成就感和喜悦心情。（2）你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！（2）“泥泞与黑暗”生动形象地写出了作文讲评课上的那个“等”字给“我”的心理带来的沉重之态。4． 题目“抱抱曾经的自己”中的“抱抱”的意思是什么？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。
（考点四：品味语言——品标题） 题目中的“抱抱”，有回忆、感激和赞美的意思。
作用:（1）文章围绕“抱抱曾经的自己”展开，起到线索作用;（2）点明主题，突出了文章“感谢每一阶段里从没懈怠过的自己”这一主题。（二）温暖的火墙 ①那一年，我中学还没毕业便到省城去打工。其实我并不想离开学校，但贫穷的家境让我必须早早地去挣钱，分担家里的困难。我背着行李在寒冷的车站广场上冻得浑身发抖，最后，父亲以前的工友把我送到了一个铝合金加工厂。
　　②老板的冰冷自然不用说，但给的待遇还可以，每月除了定时发工资还管吃管住，这对一个学徒工来说，已是很好，我便心怀感激地留在这里。
　 ③其实，老板并不愿意留我这种刚出校门又笨手笨脚的人，只是不好意思抹朋友的面子罢了。而我的宿舍就是加工厂，一个破旧的小仓库。第一个晚上，我几次冻醒。后来干脆不睡了，听着外面呼啸的寒风，泪流不止。
④我告诉自己，必须坚持，没人能帮我。门口本来有一个小地炉，我真想用它生火，温暖一下房间，但老板来的时候很明确地说了，给我这么高的工资，又给我找住的地方已经很不错了，过冬取暖问题自己解决。
　 ⑤城市里煤那么贵，我的这点工资还要补贴家里，根本无力购买，这要是在农村还可以到野外捡点干树枝什么的，可城里只能用钱买柴火，我同样舍不得花钱。所以，房间只能这样冰冷着。
　　⑥在厂子西北墙角就有煤和柴，但这是给打更大爷的，并不是给我的。好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己。
　　 ⑦隔壁打更的大爷七十多岁了，他的屋子很温暖。他是老板的舅舅，白天不在这里，晚上才过来。晚上，我下班之后没地方去，便去找大爷聊天，顺便也在大爷的房间里暖和一会儿。
⑧不知不觉，我和大爷成了忘年交。极寒的天气里，大爷每天都拉着我聊得很晚，我知道大爷在照顾我，我的心里充满着感激，我也把大爷晚上巡视厂房的事全都揽了过来……
　　 ⑨一天中午，大爷和一个瓦匠模样的人开着一辆装满砖的三轮车来到厂里。我忙问大爷这是做什么。大爷说屋里炉子总回烟，把烟道收拾一下，我嗯了一声，没有说什么，帮着大爷卸完砖就走了。下午，老板带着我们到外地去干活了，两天后才回来。
　　 ⑩回来的那天晚上很冷，想着我那冰冷的小仓库，我就有点打怵。可令我吃惊的是，刚一开门，突然一阵热气迎面扑来，与大爷房间相隔的那面墙满是水珠，用手一摸都是热的。我立即来到大爷的房间，他正在收拾屋子，在靠近我房间的那一边，新砌了一个排烟道，刹那间我明白了一切。站在那里，泪水流了出来。
　 ?大爷笑了，走过来拍拍我的肩膀，轻声对我说：“孩子，你老板是我亲外甥，有些事我不好说，但砌个烟道我还可以做主……知道我为什么这么做吗？”我摇头。“孩子，这都快三个月了，你的屋子也有炉子，可天这么冷，我墙角的劈柴和煤从来没少过……你是个好孩子……”
　　?那天晚上，我睡得特别香，没有被冻醒，因为那面火墙一直释放着温暖。那是从未有过的温暖，渐渐地沸腾了我的心，让我更有信心坚强地在城市里扎根、发芽、成长……
（选自《微型小说选刊》2016年5月）1. 梳理“我”来到省城打工的经历以及内心情感的变化，完成下表。（考点一：思路理析）“我”找到一份工作泪流不止“我” 到大爷房间取暖泪水流了出来●2. 简要分析第⑥段中画线句子在内容和结构上的作用。（考点四：品味语言——品句效）内容上：这是“我”的心理描写，表明“我”有自控能力，是一个诚实的人；也从侧面表现小仓库的寒冷。
结构上：起着过渡作用，过渡到下文到隔壁大爷家取暖避寒；也为下文第11段大爷道明真相埋下伏笔。3. 文章多处运用了对比的表现手法，请列举一处并谈谈其作用。（考点五：写法赏析）老板的冰冷与大爷的关心进行对比，突出了大爷善良友爱的品质。4. 结合全文，谈谈你对标题“温暖的火墙”中的“温暖”的理解。（考点四：品味语言——品标题）“温暖”既指大爷通过改排烟道给“我”带来温暖，又指大爷处处为“我”着想,让“我”内心感到无比温暖。