苏科版八上物理 1.3噪声及其控制 教案
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文档简介
噪声及其控制
课时安排：1课时
教学目标：
一、知识目标
1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声
2、知道噪声的来源及其危害
3、知道控制噪声的途径和方法
二、能力目标
1、通过阅读活动培养学生的自学、归纳能力。
2、能用所学知识总结归纳减弱噪声的方法
三、情感目标
1、通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。
2、通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识
教学重点：噪声的危害与控制
教学难点：噪声的分辨
教学方法：自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。
教具准备：
教学过程：
一、创设情景，引入新课
请同学们听声音谈感受：
播放一段声音
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
——引入新课：噪声及其控制
二、新课教学
1、噪声
师：噪声是什么？
让学生通过听声音，以及对比乐音的概念，分组讨论引出噪声的概念。
⑴从物理学角度看：
噪声的波形是杂乱无章的。
用手机播放一段节奏规律的音乐，手机突然响铃，说明噪声的另一种概念。
师：在正常上课时，突然有一段音乐打扰了我们的正常上课秩序，这种声音是乐音吗？
学生讨论，给出不同答案：有同学认为这种声音就是乐音，因为其震动比较规律。有同学则认为这种声音不是乐音，因为打扰了正常的学习秩序。请全班同学举手表决引出噪声的另一种定义。
⑵从环境保护的角度看
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
师：引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找噪声的来源
2、噪声的来源（板书）
（1）让学生上黑板展示生活中的噪声（音频、视频、图片等）
（2）要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源并归类（找学生上黑板归类）。
3、噪声的危害（板书）
⑴实验探究
A.2人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分。
b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。
设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？
生：据实验探究结果，发表看法。
追问：这一变化现象说明了什么问题？
生：各自发表看法
师：点评回答情况
⑵从物理走向社会，深入生活认识噪声的危害
噪声的危害性：
对人心理方面的:心烦意乱,坐卧不宁
对人生理方面的:引起听力损伤,影响人匀的睡眠,还能引起疾病等
②声音的级别和人的感觉（让学生自己看书：生活 物理 社会）：
人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，
人耳刚能听到的声音为0dB
50分贝以下的声音是学习的环境
70分贝以上的声音为大声叫喊，交通噪音，噪音较大
90分贝以上的噪声将会对人的听力造成损伤
140分贝短时间内永久性耳聋
4、噪声的控制（板书）
师：让学生从生活中找出控制噪声的方法
设置一个小实验：将正在响铃的闹钟放在讲台上，请学生阻止声音传入耳朵。
有些同学选择戴耳机，，有些同学选择将闹钟关闭，有些同学选择用毛巾将闹钟包裹起来。有些同学选择将正在发声的闹钟放到教室外面。
通过刚才的小实验让学生讨论回答减弱噪声的三种途径。
生：讨论回答（声源、传声介质、人耳）
师：引导学生归纳出控制噪声的三种方法。
师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法：
生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例：
⑴控制噪声声源，如：_________________________________________
⑵阻断噪声的传播，如：________________________________________
⑶在人耳处减弱噪声，如：______________________________________
三、当堂巩固
1课堂练习
近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如在主城区汽车禁止鸣笛，铁轨两旁安隔音板等。这些措施的共同点是 。为了检测城市噪声的污染情况，一些街道上设立了噪声监测仪。如图所示，某时刻噪声监测仪上显示的示数是54.7，则该数字的单位是 。
2、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是 （ ）
A、在建筑工地上，噪声大的工作要限时
B、在市区植树种草
C、佩戴防噪声耳塞
D、市区汽车禁止鸣笛
3、以下减弱噪声的措施中，不能减弱噪声的是 （ ）
A、 限制大型娱乐场所营业时间
B、在市区安装噪声监测器
C、佩戴防噪声耳塞
D、摩托车安装消声器
4、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施( )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
课堂总结：你学到了什么？
教师带领学生回顾本节课的内容。
争做最佳小辩手
将全班学生分成两组辩论：我们该不该禁鞭？
正方：应该禁鞭。
理由：燃放鞭炮存在安全隐患，特别是噪声污染……
反方：不应该禁鞭。
理由：燃放鞭炮是我国的传统，可以增强节日喜庆的氛围……
布置作业：必做题：课本第19页第1、2题。
选做题：《小小实践家》某居民区附近新建了一个采石厂。机器的噪声打破了小区昔日的宁静，干扰了居民的休息。另一方面，该采石厂也解决了一部分下岗职工的就业问题。这个矛盾怎样解决？
课时安排：1课时
教学目标：
一、知识目标
1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声
2、知道噪声的来源及其危害
3、知道控制噪声的途径和方法
二、能力目标
1、通过阅读活动培养学生的自学、归纳能力。
2、能用所学知识总结归纳减弱噪声的方法
三、情感目标
1、通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。
2、通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识
教学重点：噪声的危害与控制
教学难点：噪声的分辨
教学方法：自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。
教具准备：
教学过程：
一、创设情景，引入新课
请同学们听声音谈感受：
播放一段声音
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
——引入新课：噪声及其控制
二、新课教学
1、噪声
师：噪声是什么？
让学生通过听声音，以及对比乐音的概念，分组讨论引出噪声的概念。
⑴从物理学角度看：
噪声的波形是杂乱无章的。
用手机播放一段节奏规律的音乐，手机突然响铃，说明噪声的另一种概念。
师：在正常上课时，突然有一段音乐打扰了我们的正常上课秩序，这种声音是乐音吗？
学生讨论，给出不同答案：有同学认为这种声音就是乐音，因为其震动比较规律。有同学则认为这种声音不是乐音，因为打扰了正常的学习秩序。请全班同学举手表决引出噪声的另一种定义。
⑵从环境保护的角度看
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
师：引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找噪声的来源
2、噪声的来源（板书）
（1）让学生上黑板展示生活中的噪声（音频、视频、图片等）
（2）要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源并归类（找学生上黑板归类）。
3、噪声的危害（板书）
⑴实验探究
A.2人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分。
b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。
设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？
生：据实验探究结果，发表看法。
追问：这一变化现象说明了什么问题？
生：各自发表看法
师：点评回答情况
⑵从物理走向社会，深入生活认识噪声的危害
噪声的危害性：
对人心理方面的:心烦意乱,坐卧不宁
对人生理方面的:引起听力损伤,影响人匀的睡眠,还能引起疾病等
②声音的级别和人的感觉（让学生自己看书：生活 物理 社会）：
人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，
人耳刚能听到的声音为0dB
50分贝以下的声音是学习的环境
70分贝以上的声音为大声叫喊，交通噪音，噪音较大
90分贝以上的噪声将会对人的听力造成损伤
140分贝短时间内永久性耳聋
4、噪声的控制（板书）
师：让学生从生活中找出控制噪声的方法
设置一个小实验：将正在响铃的闹钟放在讲台上，请学生阻止声音传入耳朵。
有些同学选择戴耳机，，有些同学选择将闹钟关闭，有些同学选择用毛巾将闹钟包裹起来。有些同学选择将正在发声的闹钟放到教室外面。
通过刚才的小实验让学生讨论回答减弱噪声的三种途径。
生：讨论回答（声源、传声介质、人耳）
师：引导学生归纳出控制噪声的三种方法。
师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法：
生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例：
⑴控制噪声声源，如：_________________________________________
⑵阻断噪声的传播，如：________________________________________
⑶在人耳处减弱噪声，如：______________________________________
三、当堂巩固
1课堂练习
近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如在主城区汽车禁止鸣笛，铁轨两旁安隔音板等。这些措施的共同点是 。为了检测城市噪声的污染情况，一些街道上设立了噪声监测仪。如图所示，某时刻噪声监测仪上显示的示数是54.7，则该数字的单位是 。
2、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是 （ ）
A、在建筑工地上，噪声大的工作要限时
B、在市区植树种草
C、佩戴防噪声耳塞
D、市区汽车禁止鸣笛
3、以下减弱噪声的措施中，不能减弱噪声的是 （ ）
A、 限制大型娱乐场所营业时间
B、在市区安装噪声监测器
C、佩戴防噪声耳塞
D、摩托车安装消声器
4、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施( )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
课堂总结：你学到了什么？
教师带领学生回顾本节课的内容。
争做最佳小辩手
将全班学生分成两组辩论：我们该不该禁鞭？
正方：应该禁鞭。
理由：燃放鞭炮存在安全隐患，特别是噪声污染……
反方：不应该禁鞭。
理由：燃放鞭炮是我国的传统，可以增强节日喜庆的氛围……
布置作业：必做题：课本第19页第1、2题。
选做题：《小小实践家》某居民区附近新建了一个采石厂。机器的噪声打破了小区昔日的宁静，干扰了居民的休息。另一方面，该采石厂也解决了一部分下岗职工的就业问题。这个矛盾怎样解决？
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