苏科版八上物理 3.6综合实践与复习 教案

第三章 光现象复习 教学设计
一、设计理念和意图
新课标要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、寻找乐趣、了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本节《光现象》复习课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动交流讨论、实验探究等方面都做了一些努力。
本节课首先通过检查学生课前自主梳理知识情况，引导学生复习关于光现象的一些基础知识，通过讨论交流归纳梳理复习中遇到的疑难问题，以及学生的作业、练习情况，有针对性地进行强化训练。重点复习光的直线传播、光的反射定律和平面镜成像特点等。在复习过程中结合实验探究活动过程的重温，使学生能够在良好的情境中分析问题、解决问题，增强感性认识。
二、教学目标
1.通过复习，学生能养成归纳梳理基础知识的习惯。
2.通过复习，学生会设计实验探究光现象的一些规律。
3.通过复习，学生会用光现象的一些规律去解释生活和生产中常见的简单的光现象。
4.在复习中通过例题解析渗透思维方法的训练，训练学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学重点和难点
光的直线传播规律、光的反射定律、平面镜成像特点及有关光现象解释。
四、教具和学具
光源、三棱镜、分光器、蜡烛、火柴、光的反射装置一套、平面镜成像装置一套等。
五、课前准备
请学生在课前把导学案上的知识框架整理好，独立完成例题和练习题，鼓励提前在组内及组间进行相互讨论或请教老师，以备上课时展示和质疑。
六、教学过程
活动1【导入】自主先学 点评
1.光的直线传播：
光 源
的物体叫做光源。月亮 光源。
光 线
用来表示光的 和 的带箭头的直线。它是人们建立的物理模型，实际并不存在。
特 点
光在 中沿直线传播。
现 象
如：影子的形成、
应 用
如：激光准直、
光 速
光在 中的传播速度最快，c= m/s= km/s。
光在不同的介质中的传播速度 。
光年是 单位。
2.光的色散、看不见的光：
光 的
色 散
太阳光是 光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫 。
得 出
结 论
白光是由各种单色光组成的复色光； ②不同色光通过棱镜时偏折程度不同， 光的偏折程度最小， 光的偏折程度最大。
色光的三原色
绿
红外线
特点: 应用:
紫外线
特点: 应用:
3.光的反射：
定 义
光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生 。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体 的光进入了我们的眼睛。
反 射
定 律
①在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在______________；
②_________ 和___________分居法线两侧；
③__________等于__________；
④在反射现象中，光路是________。
类 型
______________和______________
4.平面镜成像：
成 像
特 点
①像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_____;②像和物体的大小_____；③像和物体对应点的连线与镜面 ；④平面镜成的像是 像。
原 理
应 用
活动2【活动】交流展示 点评
(一)、 光的色散
【例1】如图所示，太阳光通过玻璃三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的_______，产生这一现象的原因是白光中包含不同颜色的光，通过三棱镜后发生折射时的偏折程度不同而造成的。当太阳光通过玻璃三棱镜后折射到白屏上如图甲所示，则白屏最下面可看见_______色光，若太阳光通过玻璃三棱镜后折射到红纸上如图乙所示，红纸的最上面可看见_______色光。

【质疑拓展】
我们的生活是彩色的，但太阳光是白色的，如何让我们看到彩色的光呢？由光的色散现象可知白光不是单色光，而是由多种色光混合而成的复色光。（如彩虹的形成）
【知识迁移】
1、太阳光经过三棱镜后，可以分解为 、橙、黄、 、 、靛、紫等色光，这是光的 现象。最早通过实验研究这一现象的是英国物理学家 。
(二)、物体的颜色
【例2】阳光下看到一朵花是红色的，是因为这朵花反射_______光；透过蓝色的玻璃看这朵花，则这朵花呈现_______色。
【知识迁移】
2、五一佳节，在银川世博公园月季花展上，小明将红色滤色镜(即红色玻璃)挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是( )
A．绿叶黄花 B．黑叶红花 C．黑叶黑花 D．红叶红花
【方法指导】
判断物体颜色的根据：
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定。不透明物体只反射本身颜色的色光，除本身颜色意外的色光都被它吸收。?
2.透明物体的颜色是由它透过的色光决定。透明物体只能透过本身
颜色的色光，除本身颜色意外的色光都被它吸收。
3.白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光。?
(三)、人眼看不见的光
【例3】（2015．南充）电视机遥控器可以发出不同的_______，来实现电视机的遥控；适当的_______照射有助于人体合成维生素D。（选填红外线或紫外线）
【知识迁移】
3、红外线和紫外线的应用非常广泛，下列仪器中，属于利用紫外线工作的是 ( )
A．电视遥控器 B．医用“B超机”
C．验钞机 D．夜视仪
(四)、 光的直线传播
【例4】早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象，如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像。下列说法正确的是( )

A．小孔成像现象能说明光沿直线传播
B．木板上的小孔一定是圆形的
C．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大
D．蜡烛在墙上形成的像是虚像
【质疑拓展】
小孔成像原理是什么？所成的像是虚像还是实像？像的大小变化有何规律？像的形状与小孔的形状是否有关？（结合实验讨论交流）
【知识迁移】
4、如图所示的四种现象中，不是由于光的直线传播而形成的是 ( )
（五）、光的反射
【例5】在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动。
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时。让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比较 。若将AO向ON靠近，则OB （选填“靠近”或“远离”）ON。
（2）如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做的目的是为了 。
【知识迁移】
5、在“探究光的反射规律”的实验中，某同学进行了如图所示的实验。
(1)若想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应如何操作？_______。
(2)如果让光线逆着OF的方向射向平面镜，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明_____________________。
【方法指导】
光的反射规律可概括为：三线共面，分居两侧，两角相等，（光路可逆）。
(六)、镜面反射和漫反射
【例6】（2015．辽阳）在多媒体教室上课时，有些同学看不清前方白板上的字迹，原因是光在白板上发生了_______（镜面反射／漫反射）．白板能反射_______颜色的光，我们看到白板上的字迹是黑色的，是因为黑色字迹_______（能／不能）反射光。
【质疑拓展】
镜面反射遵循光的反射规律，那漫反射是否也遵循光的反射规律呢？（讨论交流）
【知识迁移】
6、雨后初晴的夜晚，地上有积水，当我们迎着月光走时，地上发亮处是积水，因为( )
A．地上暗处是光发生镜面发射 B．地上发亮处是光发生镜面发射
C．地上发亮处是光发生漫反射 D．地上发亮处和暗处都发生镜面反射
【方法指导】
画图并说明：发亮是由于发生镜面反射进入眼睛的光增多，变暗是由于发生漫反射进入眼睛的光变少。
(七)、 平面镜成像特点
【例7】一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A 放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是： 。
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明 。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。 。
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由：
。
【质疑拓展】
平面镜成像原理是什么？所成的像是虚像还是实像？像和物的大小是否相等？像和物到镜面的距离是否相等？（结合实验讨论交流）
【知识迁移】
7、小红站在平面镜前0.5 m处观察自己在镜中的像，像到平面镜的距离是_______m，她向后退的过程中，像的大小_______（变大／不变／变小）。
【方法指导】
根据平面镜成像的特点规律，画出简图解决此类问题。
活动3【练习】检测反馈 巩固提升（近年宁夏中考题型剖析）
题型一：光现象辨识
1．下列事例中描述的“像”，是由于光的直线传播形成的是 （ ）
A．小孔成的像 B．用潜望镜看到的物体
C．水面形成的倒影 D．戴眼镜看到的字
2．以下现象，反映了光的色散现象的是 （ ）
A．雨后天空，弧状光带 B．岸边树木，水中倒立
C．水中铅笔，水面折断 D．井底之蛙，所见甚小
题型二：平面镜成像
3．如图所示，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述正确的是 （ ）
A.棋子在平面镜中成的是实像
B.棋子在平面镜中成的像比实物大
C.棋子与它的像关于镜面对称
D.棋子移近平面镜时，像会远离平面镜
4．如图是同学们探究“平面镜成像特点”的实验情景，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后B处出现蜡烛的像．
（1）实验中选用平板玻璃代替平面镜做实验的原因是　　　　　　。
（2）某同学选择与A处蜡烛外形相同的另一根蜡烛，将其在玻璃板后移动，知晓与B处的像完全重合，他这样做是验证　　　　　　 。
（3）另一位同学将光屏放在玻璃板后面来回移动，光屏上　　　　　　（选填“能”或“不能”）承接到A处蜡烛的像。
（4）另一组同学用跳棋代替蜡烛，在方格纸上实验．你认为这样做有什么好处？　　　　　　 （说出一点）
题型三：光现象作图
5．如图所示，一束光斜射到平面镜上，请画出AO的反射光线，并标明入射角、反射角的大小。
活动4【活动】课堂小结 点评
本节课我们共同回顾了哪些知识要点?
附板书设计：
第三章 光现象 复习
一、基本知识点归纳梳理（展示交流）
二、典型例题解析（拓展延伸）
三、巩固提升（近年宁夏中考题型剖析）