生物八年级下人教新课标8.3.2选择健康的生活方式同步教案
文档属性
| 名称 | 生物八年级下人教新课标8.3.2选择健康的生活方式同步教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-07 22:23:34 | ||
图片预览
文档简介
选择健康的生活方式
考点同步解读
选择健康的生活方式要有一定的基础,这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响,并确立哪些方式是健康的。本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开,同时也是对上一节学习内容的深化和拓展
核心素养聚焦
七年级的学生正处在青春期,他们热情、开朗和具有强烈的好奇心,尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里,在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响,所以他们经不起不良习惯的诱惑,针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发,用大量事实向学生阐明吸烟、吸毒饮酒对人体的危害,从小养成健康的生活方式,健康快乐的完成学习生活。
课标要求
1.认识理解生活方式的概念。
2.认识生活方式对健康的影响。
课标解读
本节内容是义务教育课程标准教科书生物学(八年级下册)中的教学内容。《课程标准》要求生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。在生物教学中尤其突出学生的探究性学习过程。选择健康的生活方式要有一定的基础，这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些方式是健康的。本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。对教材的加工及课程资源的挖掘。
教学目标
知识目标
1.认识、理解生活方式的概念。
2.认识生活方式对健康的影响。
3.了解健康生活方式的内容与作用。
能力目标
通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
情感态度
与价值观
1.认同酗酒和吸烟对人体健康的危害。
2.能自觉选择健康的生活方式。
重点难点
重点
1.通过探究性实验，认识到烟、酒对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
2.通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。
难点
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
教学准备
图片、相关资料、课件。
教学策略
以实验探究和问题讨论法为基本方法，致力营造师生互动的课堂氛围；探究活动采用布鲁纳的发现式教学和探究性教学相结合的方法，主要包括：设置问题情景→提出问题和假设→制订计划→实施计划→交流探究结果→得出结论；课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察。思考、设计、操作、合作交流等学习活动，并进行评价。
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
创设情境，引入新课。简述健康的概念及评价健康的标准，引入生活方式与人体健康的关系。
对学生收集到的资料进行积极评价，并展示有关不健康的生活方式及其危害的图片资料。
回忆健康的概念及评价健康的标准。
了解生活方式的内容。
汇报交流有关不健康的生活方式及其危害的资料。
生活方式对健康的影响
引导学生分析教材P103的资料，并组织学生进行讨论。
对学生的讨论结果进行积极肯定，同时列举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材P104的第一、二自然段的内容。
小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。
资料分析：1957年和2009年中国城市前7位主要疾病死亡率。
进行分析讨论。
探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
指导学生进行探究活动：强调学生在探究活动中制订实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。
认真听取学生汇报探究活动的过程、方法和结果。
组织并参与学生的讨论交流活动。
进行探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成探究实验报告。(课余时间完成)
汇报探究活动的过程、方法和结果并讨论教材P105的问题。
健康的生活方式
在学生讨论的过程中，播放拒绝毒品的宣传片，指出毒品对人体健康和社会稳定的危害，从而引入健康的生活方式。
最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的(营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等)。
分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。
了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。
教学环节
教师活动
学生活动
知识回顾与信息反馈
小结，并提出课后的练习要求。
1.设计健康生活的一周。
2.完成P108教材习题。
板书设计
第二节 选择健康的生活方式
一、 生活方式对健康的影响
1．避免对健康有害的行为
二、 健康的生活方式
1．健康的生活方式
2．远离毒品
课后反思
本节课内容浅显，不难讲授。编者认为本课还可以根据学生的兴趣和能力做一下改动：1.与信息技术结合，在微机室，学生上网站查询资料然后当堂交流学习成果，生动活泼的形式学生最喜欢，而且知识的容量会明显增加；2.结合研究性学习，利用课余时间，学生搜集资料，选择自己喜欢的课题，写一份研究报告或宣传性质的手抄报；3.与实验相结合，分成几个兴趣小组，做探究性实验，这种方案难度稍大，需要做较充分的准备工作。
考点同步解读
选择健康的生活方式要有一定的基础,这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响,并确立哪些方式是健康的。本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开,同时也是对上一节学习内容的深化和拓展
核心素养聚焦
七年级的学生正处在青春期,他们热情、开朗和具有强烈的好奇心,尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里,在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响,所以他们经不起不良习惯的诱惑,针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发,用大量事实向学生阐明吸烟、吸毒饮酒对人体的危害,从小养成健康的生活方式,健康快乐的完成学习生活。
课标要求
1.认识理解生活方式的概念。
2.认识生活方式对健康的影响。
课标解读
本节内容是义务教育课程标准教科书生物学(八年级下册)中的教学内容。《课程标准》要求生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。在生物教学中尤其突出学生的探究性学习过程。选择健康的生活方式要有一定的基础，这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些方式是健康的。本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。对教材的加工及课程资源的挖掘。
教学目标
知识目标
1.认识、理解生活方式的概念。
2.认识生活方式对健康的影响。
3.了解健康生活方式的内容与作用。
能力目标
通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
情感态度
与价值观
1.认同酗酒和吸烟对人体健康的危害。
2.能自觉选择健康的生活方式。
重点难点
重点
1.通过探究性实验，认识到烟、酒对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
2.通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。
难点
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
教学准备
图片、相关资料、课件。
教学策略
以实验探究和问题讨论法为基本方法，致力营造师生互动的课堂氛围；探究活动采用布鲁纳的发现式教学和探究性教学相结合的方法，主要包括：设置问题情景→提出问题和假设→制订计划→实施计划→交流探究结果→得出结论；课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察。思考、设计、操作、合作交流等学习活动，并进行评价。
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
创设情境，引入新课。简述健康的概念及评价健康的标准，引入生活方式与人体健康的关系。
对学生收集到的资料进行积极评价，并展示有关不健康的生活方式及其危害的图片资料。
回忆健康的概念及评价健康的标准。
了解生活方式的内容。
汇报交流有关不健康的生活方式及其危害的资料。
生活方式对健康的影响
引导学生分析教材P103的资料，并组织学生进行讨论。
对学生的讨论结果进行积极肯定，同时列举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材P104的第一、二自然段的内容。
小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。
资料分析：1957年和2009年中国城市前7位主要疾病死亡率。
进行分析讨论。
探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
指导学生进行探究活动：强调学生在探究活动中制订实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。
认真听取学生汇报探究活动的过程、方法和结果。
组织并参与学生的讨论交流活动。
进行探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成探究实验报告。(课余时间完成)
汇报探究活动的过程、方法和结果并讨论教材P105的问题。
健康的生活方式
在学生讨论的过程中，播放拒绝毒品的宣传片，指出毒品对人体健康和社会稳定的危害，从而引入健康的生活方式。
最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的(营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等)。
分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。
了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。
教学环节
教师活动
学生活动
知识回顾与信息反馈
小结，并提出课后的练习要求。
1.设计健康生活的一周。
2.完成P108教材习题。
板书设计
第二节 选择健康的生活方式
一、 生活方式对健康的影响
1．避免对健康有害的行为
二、 健康的生活方式
1．健康的生活方式
2．远离毒品
课后反思
本节课内容浅显，不难讲授。编者认为本课还可以根据学生的兴趣和能力做一下改动：1.与信息技术结合，在微机室，学生上网站查询资料然后当堂交流学习成果，生动活泼的形式学生最喜欢，而且知识的容量会明显增加；2.结合研究性学习，利用课余时间，学生搜集资料，选择自己喜欢的课题，写一份研究报告或宣传性质的手抄报；3.与实验相结合，分成几个兴趣小组，做探究性实验，这种方案难度稍大，需要做较充分的准备工作。