六上 2光影变幻 教案
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文档简介
第2课 光影变幻
教学目的：
1、通过初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业提高学生美术表现的能力
2、发展学生立体感知能力，通过实践提高学生图像识读的能力和审美能力
教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
教学难点：光源方向的区分和立体感的表现
课时安排 ；1课时
教学准备：
石膏形体 照明器、水果实物、照明设备 小手电
学具准备：绘图铅笔 橡皮 小手电 水果实物
安全教育：美术工具材料的使用安全
教学过程：
激情引趣，目标导向
师：老师想请一名小模特，等会一起做个小游戏，有孩子愿意来玩吗？
关掉教室里的大灯，老师用手中光源照到学生
师：孩子们你们发现了什么？
预设：亮部 暗部
师：亮部和暗部交界处，就是我们常说的明暗交界线，你能找到它么？请你上来找一找明暗交界线在哪里？
预设： 明暗交界线
师：想不想一起来照一照，玩一玩？老师今天就和大家一起来找光影画光影
出示课题：光影变幻
二、尝试学习，多种方式
1．互相尝试找光影，初步了解光影五大调的形成和变化
师：孩子们现在我们就一起参与这个游戏吧，用你们的小手电互相照一照，玩一玩，看一看你能有什么新发现？注意不要直射同学眼睛
2．学生交流观察结果，自主总结。老师引导
学生总结他们的发现
预设：光源的位置不一样，亮部 暗部 明暗交界线的位置也会发生变化。
老师板书：亮部 暗部 明暗交界线
再次尝试在几何形体上找明暗光影的特点
师：孩子们你们太厉害了，我们在同学的身上找到了亮部 暗部 明暗交界线，现在我们换一个别的物品再来找一找，看看物品上能不能找出除了亮部暗部、明暗交界线以外的新东西。
注意睁大眼睛仔细观察，不要放过一个细节。
请同学们分小组在石膏形体上注入光线，找出比刚才更多的明暗关系。
再次反馈交流
师：你们又发现了什么？
预设： 投影 灰部
师：孩子们你们找得很好，其实在接受到光源照射的时候所有物体都有影子，我们一步一步的把这些躲起来的重要明暗色调找到了，说明我们每个人都有一双善于发现的眼睛，给自己鼓鼓掌。
接下来我们要用上灵巧的手来完成一个小练习，请关闭你们的小手电，看到老师用台灯照射到的这个石膏，用铅笔把你看到的暗部、明暗交界线、投影画在老师发给你们的练习用的形状里，时间两分钟，大家一定要按时完成哟！
学生开始练习，打开教室里的大灯。
师：请把你们完成的练习放到一起看看，比较一下你又发现了什么？
预设：观察的角度不同，物体上的明暗也会不一样
师：这真是横看成岭侧成峰，远景高低各不同啊
刚刚我们在组内比较的时候又有了新发现，可见每次比较我们都有收获，现在咱们再来和屏幕上的作品比一比，看看哪一幅更自然、更舒服？为什么？
预设： a这次没有什么新发现了吗？没关系老师来帮帮大家，请看大屏幕
B 对正如你们所说作品上多了灰色的过渡，边缘部分有反光，投影也是由深到浅进行过渡的，请看视频。
老师板书：过渡 反光
那么请孩子们在刚才有明暗交界线的作业上尝试一下过渡。
三、运用所学，作业实践，提高对知识的感悟
师：我们今天通过观察、实践，探索出了表现物体光影变幻的方法，画出了石膏形体的亮部、暗部、明暗交界线、灰部以及反光和投影，使物体在我们的画纸上变得更加怎么样？（立体）
那么我们生活中的物品中是不是也能用光影表现出它们的立体感呢？
请孩子们和老师一起去看一看艺术家是怎样用光影表现静物的（出示画家静物作品）
艺术家巧妙的把光和影融合在一起，我们甚至察觉不到物品最暗到最亮的变化过程，并且通过光把每件物品不同的质感都清晰的展现在我们眼前！
孩子们想用光影的魔力再次画一画身边熟悉的物品的物品吗？让我们像艺术家一样去感受身边的物品，把自己对它们的感受用光影表现出来。
大屏幕出示作业要求
四、作业评价，提炼升华
同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
预设：线条的排列疏密有度 立体感明显 过渡自然 整体效果美观不杂乱
拓展 思考内化
在生活中光影也是艺术家们最喜欢玩的游戏，请看艺术家们的奇思妙想，利用光影的表现描绘出了很多有趣的作品，请看大屏幕一起来欣赏一下吧！
其实，孩子们也可以多观察多思考，也许你也可以发现更多表现美的方法。
教学板书：
亮部
暗部
灰部 ——过渡
明暗交界线
反光
投影
教学目的：
1、通过初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业提高学生美术表现的能力
2、发展学生立体感知能力，通过实践提高学生图像识读的能力和审美能力
教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
教学难点：光源方向的区分和立体感的表现
课时安排 ；1课时
教学准备：
石膏形体 照明器、水果实物、照明设备 小手电
学具准备：绘图铅笔 橡皮 小手电 水果实物
安全教育：美术工具材料的使用安全
教学过程：
激情引趣，目标导向
师：老师想请一名小模特，等会一起做个小游戏，有孩子愿意来玩吗？
关掉教室里的大灯，老师用手中光源照到学生
师：孩子们你们发现了什么？
预设：亮部 暗部
师：亮部和暗部交界处，就是我们常说的明暗交界线，你能找到它么？请你上来找一找明暗交界线在哪里？
预设： 明暗交界线
师：想不想一起来照一照，玩一玩？老师今天就和大家一起来找光影画光影
出示课题：光影变幻
二、尝试学习，多种方式
1．互相尝试找光影，初步了解光影五大调的形成和变化
师：孩子们现在我们就一起参与这个游戏吧，用你们的小手电互相照一照，玩一玩，看一看你能有什么新发现？注意不要直射同学眼睛
2．学生交流观察结果，自主总结。老师引导
学生总结他们的发现
预设：光源的位置不一样，亮部 暗部 明暗交界线的位置也会发生变化。
老师板书：亮部 暗部 明暗交界线
再次尝试在几何形体上找明暗光影的特点
师：孩子们你们太厉害了，我们在同学的身上找到了亮部 暗部 明暗交界线，现在我们换一个别的物品再来找一找，看看物品上能不能找出除了亮部暗部、明暗交界线以外的新东西。
注意睁大眼睛仔细观察，不要放过一个细节。
请同学们分小组在石膏形体上注入光线，找出比刚才更多的明暗关系。
再次反馈交流
师：你们又发现了什么？
预设： 投影 灰部
师：孩子们你们找得很好，其实在接受到光源照射的时候所有物体都有影子，我们一步一步的把这些躲起来的重要明暗色调找到了，说明我们每个人都有一双善于发现的眼睛，给自己鼓鼓掌。
接下来我们要用上灵巧的手来完成一个小练习，请关闭你们的小手电，看到老师用台灯照射到的这个石膏，用铅笔把你看到的暗部、明暗交界线、投影画在老师发给你们的练习用的形状里，时间两分钟，大家一定要按时完成哟！
学生开始练习，打开教室里的大灯。
师：请把你们完成的练习放到一起看看，比较一下你又发现了什么？
预设：观察的角度不同，物体上的明暗也会不一样
师：这真是横看成岭侧成峰，远景高低各不同啊
刚刚我们在组内比较的时候又有了新发现，可见每次比较我们都有收获，现在咱们再来和屏幕上的作品比一比，看看哪一幅更自然、更舒服？为什么？
预设： a这次没有什么新发现了吗？没关系老师来帮帮大家，请看大屏幕
B 对正如你们所说作品上多了灰色的过渡，边缘部分有反光，投影也是由深到浅进行过渡的，请看视频。
老师板书：过渡 反光
那么请孩子们在刚才有明暗交界线的作业上尝试一下过渡。
三、运用所学，作业实践，提高对知识的感悟
师：我们今天通过观察、实践，探索出了表现物体光影变幻的方法，画出了石膏形体的亮部、暗部、明暗交界线、灰部以及反光和投影，使物体在我们的画纸上变得更加怎么样？（立体）
那么我们生活中的物品中是不是也能用光影表现出它们的立体感呢？
请孩子们和老师一起去看一看艺术家是怎样用光影表现静物的（出示画家静物作品）
艺术家巧妙的把光和影融合在一起，我们甚至察觉不到物品最暗到最亮的变化过程，并且通过光把每件物品不同的质感都清晰的展现在我们眼前！
孩子们想用光影的魔力再次画一画身边熟悉的物品的物品吗？让我们像艺术家一样去感受身边的物品，把自己对它们的感受用光影表现出来。
大屏幕出示作业要求
四、作业评价，提炼升华
同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
预设：线条的排列疏密有度 立体感明显 过渡自然 整体效果美观不杂乱
拓展 思考内化
在生活中光影也是艺术家们最喜欢玩的游戏，请看艺术家们的奇思妙想，利用光影的表现描绘出了很多有趣的作品，请看大屏幕一起来欣赏一下吧！
其实，孩子们也可以多观察多思考，也许你也可以发现更多表现美的方法。
教学板书：
亮部
暗部
灰部 ——过渡
明暗交界线
反光
投影