五上 9快乐陶吧 教案
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文档简介
《快乐陶吧》
选题意图：
通过赏析、了解我国现代陶艺及文化，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。
内容出处：湘版教材五年级上册第9课快乐陶吧
适用对象：五年级学生
教学目标：
1、赏析、了解我国现代陶艺及文化，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。
2、运用所习得的陶艺制作的方法、技巧，自主创作完成1--2件作品。
3、传承和发扬祖国传统文化艺术。
教学重点、难点
教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法?、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。
教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。
教学过程：
一、直接导入（提前出示课题）
孩子们，老师的梦想是开间陶吧，今天老师的梦想终于实现了,欢迎大家光临我的“快乐陶吧”！
二、探究方法
1、 说起陶艺，早在远古时代人类已经学会用泥做器皿来盛装东西，发现昵图与适量的水混合后就具有黏性和可塑性，可随意把它塑造成各种形状，晒干后变硬，经过火烧后变更坚硬，既不怕水又不怕火，陶器从此诞生了，中国陶瓷发展不断创新，陶工们运用新材料、新手法，巧妙发挥，进行创作。
2、介绍各种制作材料：
泥土：有黏性和可塑性，但弹性较差，容易裂，要想作品表面光滑，需要手沾水把作品的表面抹平，作品可自然风干，也可用火烤干。
软陶泥：这种彩色的软陶泥，它可塑性和弹性都强，可制作精细的手工作品，但需要放进烤箱内烤制而成。
超轻粘土：孩子最喜欢的新型手工材料，它便于携带，做完后，自然风干即可，但在做之前一定要构思好，
因为它粘在一起后就分不开了。
3、了解完材料后，请大家跟我一起欣赏用这些材料做的作品。（欣赏图片）
4、提问：看完这些图片后，谁能说说手工作品我们能做哪些方面的内容呢？
总结：我们可以从校园的学习生活、日常生活用品、人物、动物、植物、建筑、车、船等方面表现。
5、出示手工作品，请学生通过作品研究并总结制作方法和步骤：
技法：捏、揉、搓、雕刻等。
步骤：构思、捏制需要的形状、装饰、组合。
作业要求：
用手中的材料制作一件自己喜欢的陶艺作品。教师巡回指导。
四、展评示作品：
1、自评、互评、师评。
2、教师小结全课。 增长学生的见识。
反思：
本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 本课教学的欣赏活动是通过对我国古代陶艺作品的欣赏，使学生进一步认识、了解不同时期陶文化的特征和陶艺作品的风格特点。
教学活动中，一方面我引导学生对不同时期的陶艺作品进行认真地比较、认识、分析，发现这些作品之间的不同之处，从它们的造型特点、装饰手法来谈个人的认识、感受和看法。另一方面，我在组织学生进行陶艺创作时，引导学生大胆进行思维想像，要想像得与别人不一样，有个人的特点和个性。同时要鼓励学生运用学习过的多种方法来综合表现造型。
通过赏析、了解我国现代陶艺及文化，学生通过亲自体验陶艺的制作，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。课堂气氛活跃，学生的作品生动有趣，老师和学生都收获很多。
选题意图：
通过赏析、了解我国现代陶艺及文化，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。
内容出处：湘版教材五年级上册第9课快乐陶吧
适用对象：五年级学生
教学目标：
1、赏析、了解我国现代陶艺及文化，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。
2、运用所习得的陶艺制作的方法、技巧，自主创作完成1--2件作品。
3、传承和发扬祖国传统文化艺术。
教学重点、难点
教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法?、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。
教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。
教学过程：
一、直接导入（提前出示课题）
孩子们，老师的梦想是开间陶吧，今天老师的梦想终于实现了,欢迎大家光临我的“快乐陶吧”！
二、探究方法
1、 说起陶艺，早在远古时代人类已经学会用泥做器皿来盛装东西，发现昵图与适量的水混合后就具有黏性和可塑性，可随意把它塑造成各种形状，晒干后变硬，经过火烧后变更坚硬，既不怕水又不怕火，陶器从此诞生了，中国陶瓷发展不断创新，陶工们运用新材料、新手法，巧妙发挥，进行创作。
2、介绍各种制作材料：
泥土：有黏性和可塑性，但弹性较差，容易裂，要想作品表面光滑，需要手沾水把作品的表面抹平，作品可自然风干，也可用火烤干。
软陶泥：这种彩色的软陶泥，它可塑性和弹性都强，可制作精细的手工作品，但需要放进烤箱内烤制而成。
超轻粘土：孩子最喜欢的新型手工材料，它便于携带，做完后，自然风干即可，但在做之前一定要构思好，
因为它粘在一起后就分不开了。
3、了解完材料后，请大家跟我一起欣赏用这些材料做的作品。（欣赏图片）
4、提问：看完这些图片后，谁能说说手工作品我们能做哪些方面的内容呢？
总结：我们可以从校园的学习生活、日常生活用品、人物、动物、植物、建筑、车、船等方面表现。
5、出示手工作品，请学生通过作品研究并总结制作方法和步骤：
技法：捏、揉、搓、雕刻等。
步骤：构思、捏制需要的形状、装饰、组合。
作业要求：
用手中的材料制作一件自己喜欢的陶艺作品。教师巡回指导。
四、展评示作品：
1、自评、互评、师评。
2、教师小结全课。 增长学生的见识。
反思：
本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 本课教学的欣赏活动是通过对我国古代陶艺作品的欣赏，使学生进一步认识、了解不同时期陶文化的特征和陶艺作品的风格特点。
教学活动中，一方面我引导学生对不同时期的陶艺作品进行认真地比较、认识、分析，发现这些作品之间的不同之处，从它们的造型特点、装饰手法来谈个人的认识、感受和看法。另一方面，我在组织学生进行陶艺创作时，引导学生大胆进行思维想像，要想像得与别人不一样，有个人的特点和个性。同时要鼓励学生运用学习过的多种方法来综合表现造型。
通过赏析、了解我国现代陶艺及文化，学生通过亲自体验陶艺的制作，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。课堂气氛活跃，学生的作品生动有趣，老师和学生都收获很多。