四川省成都市武侯区西蜀实验学校2019-2020学年八年级（上）开学语文试卷(解析版）

四川省成都市武侯区西蜀实验学校2019-2020学年八年级（上）开学语文试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下列加点字的拼音，准确无误的一项是（　　）
A．元勋（xūn） 校补（xiào ） 哽住（gěng） 鲜为人知（xiǎn）
B．亘古（gèn） 憎恨（zèng） 滞笨（zhì） 尴尬（ gān gà）
C．慎重（shèn） 修葺（qì） 迸溅（bèng） 诲人不倦（huǐ）
D．伫立（zhù） 忏悔（chàn） 羸弱（léi） 毋宁（wú nìng）
2．（3分）下列语句中，书写有误的一项是（　　）
A．我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛烂着一种热情。
B．等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口水，可是我害怕得糊涂了。
C．父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D．一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
3．（3分）下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　）
A．当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有自知之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
B．我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
C．我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
D．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
4．（3分）下列句子中，没有语病的一句是（　　）
A．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。
B．中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。
C．一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
D．著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受喜欢的。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下文，完成下列各题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下列语句中加点词的解释，不正确的一项是　 　
A．尝射于家圃 （尝：曾经）
B．康肃笑而遣之 （遣：打发）
C．尔安敢轻吾射 （安：怎么）
D．吾射不亦精乎 （射：射箭）
（2）下列各组语句中加点的词，意思相同的一项是　 　
A．以我酌油知之 蒙辞以军中多务
B．睨之，久而不去 无丝竹之乱耳
C．尝射于家圃 山门圮于河
D．康肃笑而遣之 濯清涟而不妖
（3）下列对文言语句的翻译，不正确的一项是　 　
A．公亦以此自矜。 翻译：陈康肃公也就凭着这种本领自夸。
B．见其发矢十中八九，但微颔之。 翻译：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支射中的，只是对此微微笑。
C．徐以杓酌油沥之，自钱孔人，而钱不湿。 翻译：（卖油翁）慢慢地用油杓舀油滴入葫芦里，油从钱孔滴入而钱却没有湿。
D．康肃笑而遣之。 翻译：陈康肃公笑着把这个老翁打发走了。
（4）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是　 　
A．本文是一篇富含哲理与情趣的小品文，作者用生动的小故事阐释了一个深刻的大道理，通俗易懂，意味深长。
B．文章开头写陈尧咨“善射”、“当世无双”，并“以此自矜”，为下文埋下了伏笔。
C．本文主要通过陈康肃善射的事例说明了熟能生巧的道理，也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。
D．文章结尾写“康肃笑而遣之”，陈康肃的“笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲。
三、默写（6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写下列名句的上句或下句。
①树树皆秋色，　 　。（王绩《野望》）
②　 　，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
③乱花渐欲迷人眼，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）请默写杜牧的《赤壁》一诗。
四、阅读
7．（10分）阅读下列文章，回答问题
为善良加油
朱成玉

①在公交车上，我前面站着一个瘦瘦小小的女孩。车上很拥挤。这时候上来一个抱着孩子的妇女，气喘吁吁地，感觉很疲惫。我前面那个瘦瘦小小的女孩就对她前面的那个坐着的男青年温和地说，请你给这位抱孩子的母亲让个座。那个男人无动于衷，眼睛盯着窗外，似乎没有听见的样子。但女孩并没有放弃，每过一分钟便重复一遍，请你给这位抱孩子的母亲让个座。声调依旧是温和的。她一共说了不下二十遍，那男青年终于忍不
住了，猛地站了起来，愤怒地盯了她很久，但她并不害怕，而是依旧温和地说：谢谢。那抱孩子的妇女一屁股坐了上去，喘了口气。
②我听到她和她的同伴说，我们就是太容易放弃，缺少的就是一份执著。正确的事情为什么不去坚持呢？
③是啊，善良往往是柔弱无力的，她需要我们一起来为她加油！
④刚到这个城市的时候，我两手空空，一贫如洗。在几次找工作碰壁后，有些心灰意冷。我倚在一个街角，看着人们行色匆匆忙忙碌碌的样子，不免有些凄然。天气闷热，愈发让人口干舌燥。这时候我看到一个行乞的老人拿着五角钱向一个小贩买梨吃，小贩死活不卖给他。“你就卖我半个梨还不行吗？老人依旧哀求着。“不行，这么大个的梨，一个就得3块钱。再说了，卖你半个，那剩下的半个咋办？”“剩下的半个我买。”我实在有些看不过去，就走过去，试图替老人解围，老人感激地冲我点了点头。“嘿，今天怎么了？遇到这么多穷鬼。”小贩大声揶揄着。“没钱就别装好人。”声音不大却仿佛抽打在我脸上的耳光，让我的脸青一块紫块，使我的尊严无处藏躲。更要命的是，我的兜里真的只有五角钱，就这五角钱，还是准备回家坐公交车的钱呢
⑤贫穷使我的善举搁浅了。看到我们争执，一个穿着牛仔裤戴着墨镜的年轻人走过来，问明了缘由之后毫不犹豫地掏钱买了一兜梨送给那个老人，老人连连向我们道谢：你们都是好人。
⑥我有些羞愧，但依然快乐地接受了他的赞美。
⑦再往前走，在露天广场上，看到有赈灾义演的，我囊中羞涩，实在捐不出钱来。我能做的，就是在每一首歌曲唱完之后使劲鼓掌，为他们加油，直到把双手拍得生疼。
（选自《课外阅读》）

（1）文章写了三件事情，请用自己的话概括出来。
（2）文章多处用到了对比的写法，请举出两例来。
（3）文中的“我”是一个怎样的人？请简要说说你的评价。
五、作文（60分）
8．（60分）暑假生活丰富多彩，聚会、访友、旅游、锻炼、学书法、练钢琴、读书、看电影……
请盘点你的暑假生活，以“暑假那些事儿”为题目，写一篇文章。
要求：①写成记叙文。②抒写真实的生活，表达真情实感。③字数在600字以上。
六、诗歌鉴赏（4分）
9．（4分）阅读古诗，完成下列各题。
赠刘景文
（北宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）诗歌前两句写荷、写菊有什么作用？
（2）这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
七、阅读
10．（12分）文言文阅读，完成下列各题。
鲁国之法

鲁国之法，鲁人为臣妾①于诸侯，有能赎之者，取金于府②。
子贡③赎鲁人于诸侯，来而让不取其金。孔子曰：“赐④失之矣。夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”
子路⑤拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。
（选自《吕氏春秋?察微篇》）

注释：①为臣妾：做奴隶。古时对奴隶的称谓，男称臣，女称妾。②府：指国库。③子贡：名赐，孔子的学生。④赐：子贡的名。⑤子路：孔子的学生。
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是　 　
A．鲁国之法 （法：法令、法规）
B．圣人之举事 （举：选拔、推举）
C．移风易俗 （易：改变）
D．其人拜之以牛 （拜：感谢）
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①鲁国之法，鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。
②取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。
（3）孔子对两个学生的做法分别持什么态度？他的理由是什么？请用自己的话回答。
11．（4分）名著阅读
（1）《海底两万里》主要描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇，下列奇遇按时间先后顺序排列正确的一项是　 　
①章鱼袭击 ②同鲨鱼搏斗 ③土著人围攻 ④冰山封路
A．③②④①B．③①④②C．④②③①D．③④②①
（2）美国著名记者埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”
这是斯诺对哪一事件的评价？
12．（18分）阅读下面的文章，回答下列各题。
节令是一种命令
毕淑敏

①夏初，买菜。老人对我说，买我的吧。看他的菜摊，好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很坚硬地硌着我的手。我说，这么小啊，还青，远没有冬天时我吃的西红柿好呢。
②老人很明显地不悦了，说，冬天的西红柿算什么西红柿呢？分明是吃药啊。我很惊奇，说怎么是吃药呢？它们又大又红，灯笼一般美丽啊。老人说，那是温室里做出来的，先用炉火烤，再用药熏。让它们变得不合规矩的胖大，用保青剂或是保红剂，让它们比画的还要好看。人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细。冬天的西红柿就是这种假货。
③我惭愧了。多年以来，被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么莱好呢？我虚心讨教。老人的生意很清淡，乐得教诲我。口中吐钉一般说道﹣﹣﹣﹣记着，永远吃正当节令的莱。萝卜下来就吃萝卜，白菜下来就吃白菜。节令节令，节气就是令啊！夏至那天，太阳一定最长。冬至那天，阳光一定最短。你能不信吗？不信不行。你是冬眠的狗熊，到了惊蛰，一定会醒来。你是一条长虫，冷了就得冻僵，会变得像拐棍一样不能弯曲。人不能心贪
你用了种种的计策，在冬天里，抢先吃了只有夏天才长的菜，夏天到了，怎么办呢？再吃冬天的莱吗？颠了个儿，你费尽心机，不还是整个瞎忙活吗？别心急，慢慢等着吧，一年四季的莱，你都能吃到。更不要说，只有野地里，被风吹绿的菜叶，太阳晒红的果子，才是最有味道的。
④我买了老人家的西红柿，慢慢地向家走。他的西红柿虽是露地长的，质量还有推敲的必要。但他的话，浸着一种晚风的爽凉，久久伴着我。阳光斜射在网兜上，那略带柔软的银粉色，被勒割出精致的纹路，好像一副生长的印谱。
⑤人生也是有节气的啊！春天到了就做春天的事情，去播种。秋天就做秋天的事情，去收获。夏天游水，冬天堆雪。快乐的时候欢笑，悲痛的时分酒泪。
⑥少年需率真。过于老成，好比是用了植物催熟剂，早早定形，抢先上市，或许能卖个好价钱，但植株不会高大，叶片不会密匝，从根本上说，该归入早夭的一列。老年太轻狂，好似理智的幼稚症，让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了，连缀不起精彩的长卷，包裹不住漫长的人生。
⑦世上有句话您看起来比实际的岁数年轻，听的人把它当作一种恭维或是赞美，说的人把它当作万灵的廉价礼物。我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。比实际的年龄年轻，就分明是好的，美的，值得庆贺的吗？
⑧小的人希冀长大，老的人期望年轻。这种希望变更的子午线，究竟坐落在哪一扇生日的年轮？与其费尽心机地寻找秘诀，不如退而结网，锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。
⑨老是走向死亡的阶梯，但年轻也是临终一跃前长长的助跑。五十步笑百步，不必有过多的惆怅或是优越。年轻年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，显出对某道工序的青睐或是鄙弃，那是对造物的大不敬，是一种浅薄而愚蠢的势利。人们可以濡养肌体的青春，但不要忘记心灵的疲倦。
⑩死亡是生命最后的成长过程，有如银粉色的西红柿被摘下以后，在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。此刻你只有相信，每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥。
（1）从第①段来看，老人卖的西红柿有怎样的特点？作者是怎样描绘出这些特点的？
（2）第②自然中，老人将冬天的西红柿比作“奸细”，意在揭示其什么特点？
（3）作者在第⑦段中写道：“我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。”这句话表达了作者什么样的思想情感？
（4）请以简练的语言表述你对本文的标题“节令是一种命令”含义的理解。
八、语言运用（12分）
13．（4分）根据语境仿写句子，构成排比：
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜜；　 　，　 　。
14．（4分）近年来，初中生带手机上学的现象日益增多，为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查卷，回收189份，回收率94.5%，调查数据显示如下：
调查项目 人数
拥有手机人数 62
手机来源 父母购买 46
亲戚赠送 16
手机主要用途 上网、QQ聊天、玩游戏 53
打电话、发短信 9
手机主要负面影响（多项选择） 影响学业 159
无益于学生身心健康 11
请归纳出调查表所反映的四个方面的信息。
15．（4分）有一位老师对一位非常优秀的学生说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你大学考了第一名，这不算什么，还没参加工作呢；你参加了工作谋了个好职位，这也不算什么；只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得社会，你才算是成功了，但是这也不是最后的成功。可是这个老师对一位学习成绩很一般的同学说了一番和前面说的思路相反的一席话，鼓舞了一个后进的学生。想想看，他是怎么说的。



2019-2020学年四川省成都市武侯区西蜀实验学校八年级（上）开学语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下列加点字的拼音，准确无误的一项是（　　）
A．元勋（xūn） 校补（xiào ） 哽住（gěng） 鲜为人知（xiǎn）
B．亘古（gèn） 憎恨（zèng） 滞笨（zhì） 尴尬（ gān gà）
C．慎重（shèn） 修葺（qì） 迸溅（bèng） 诲人不倦（huǐ）
D．伫立（zhù） 忏悔（chàn） 羸弱（léi） 毋宁（wú nìng）
【分析】本题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A．有误，“校补”的“校”应读作“jiào”；
B．有误，“憎恨”的“憎”应读作“zēng”；
C．有误，“诲人不倦”的“诲”应读作“huì”；
D．正确。
故选：D。
【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．（3分）下列语句中，书写有误的一项是（　　）
A．我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛烂着一种热情。
B．等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口水，可是我害怕得糊涂了。
C．父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D．一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A．有误。“泛烂”中的“烂”应为“滥”；
BCD．正确。
故选：A。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．（3分）下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　）
A．当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有自知之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
B．我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
C．我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
D．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．有误，“自知之明”指了解自己的情况，对自己有正确的估计。该成语用错对象，它只能用于自己，不能描述别人。
BCD．正确。
故选：A。
【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列句子中，没有语病的一句是（　　）
A．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。
B．中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。
C．一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
D．著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受喜欢的。
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】A．有误，成分残缺，应去掉“通过”或“使”。
B．正确。
C．有误，两面对一面，应去掉“能否”。
D．有误，成分残缺，应在句末加“作品”。
故选：B。
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下文，完成下列各题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下列语句中加点词的解释，不正确的一项是　D　
A．尝射于家圃 （尝：曾经）
B．康肃笑而遣之 （遣：打发）
C．尔安敢轻吾射 （安：怎么）
D．吾射不亦精乎 （射：射箭）
（2）下列各组语句中加点的词，意思相同的一项是　C　
A．以我酌油知之 蒙辞以军中多务
B．睨之，久而不去 无丝竹之乱耳
C．尝射于家圃 山门圮于河
D．康肃笑而遣之 濯清涟而不妖
（3）下列对文言语句的翻译，不正确的一项是　B　
A．公亦以此自矜。 翻译：陈康肃公也就凭着这种本领自夸。
B．见其发矢十中八九，但微颔之。 翻译：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支射中的，只是对此微微笑。
C．徐以杓酌油沥之，自钱孔人，而钱不湿。 翻译：（卖油翁）慢慢地用油杓舀油滴入葫芦里，油从钱孔滴入而钱却没有湿。
D．康肃笑而遣之。 翻译：陈康肃公笑着把这个老翁打发走了。
（4）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是　C　
A．本文是一篇富含哲理与情趣的小品文，作者用生动的小故事阐释了一个深刻的大道理，通俗易懂，意味深长。
B．文章开头写陈尧咨“善射”、“当世无双”，并“以此自矜”，为下文埋下了伏笔。
C．本文主要通过陈康肃善射的事例说明了熟能生巧的道理，也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。
D．文章结尾写“康肃笑而遣之”，陈康肃的“笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲。
【分析】译文：
　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
ABC．正确；
D．有误，句意：我射箭的技艺不精湛吗？射：射技。
故选：D。
（2）本题考查一词多义。
A．凭借\用；
B．代词\助词；
C．在\在；
D．表修饰\表转折。
故选：C
（3）本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。
ACD．翻译正确。
B．翻译错误。但，只；颔，点头。正确的翻译为：老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
故选：B。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
ABD．正确；
C．有误，本文主要通过卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的这件小事，说明了熟能生巧的道理。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
（4）C
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
三、默写（6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写下列名句的上句或下句。
①树树皆秋色，　山山唯落晖　。（王绩《野望》）
②　征蓬出汉塞　，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
③乱花渐欲迷人眼，　浅草才能没马蹄　。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）请默写杜牧的《赤壁》一诗。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①山山唯落晖（注意“晖”的写法）
②征蓬出汉塞（注意“蓬”的写法）
③浅草才能没马蹄（注意“蹄”的写法）
（2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（注意“戟”“郎”的写法）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、阅读
7．（10分）阅读下列文章，回答问题
为善良加油
朱成玉

①在公交车上，我前面站着一个瘦瘦小小的女孩。车上很拥挤。这时候上来一个抱着孩子的妇女，气喘吁吁地，感觉很疲惫。我前面那个瘦瘦小小的女孩就对她前面的那个坐着的男青年温和地说，请你给这位抱孩子的母亲让个座。那个男人无动于衷，眼睛盯着窗外，似乎没有听见的样子。但女孩并没有放弃，每过一分钟便重复一遍，请你给这位抱孩子的母亲让个座。声调依旧是温和的。她一共说了不下二十遍，那男青年终于忍不
住了，猛地站了起来，愤怒地盯了她很久，但她并不害怕，而是依旧温和地说：谢谢。那抱孩子的妇女一屁股坐了上去，喘了口气。
②我听到她和她的同伴说，我们就是太容易放弃，缺少的就是一份执著。正确的事情为什么不去坚持呢？
③是啊，善良往往是柔弱无力的，她需要我们一起来为她加油！
④刚到这个城市的时候，我两手空空，一贫如洗。在几次找工作碰壁后，有些心灰意冷。我倚在一个街角，看着人们行色匆匆忙忙碌碌的样子，不免有些凄然。天气闷热，愈发让人口干舌燥。这时候我看到一个行乞的老人拿着五角钱向一个小贩买梨吃，小贩死活不卖给他。“你就卖我半个梨还不行吗？老人依旧哀求着。“不行，这么大个的梨，一个就得3块钱。再说了，卖你半个，那剩下的半个咋办？”“剩下的半个我买。”我实在有些看不过去，就走过去，试图替老人解围，老人感激地冲我点了点头。“嘿，今天怎么了？遇到这么多穷鬼。”小贩大声揶揄着。“没钱就别装好人。”声音不大却仿佛抽打在我脸上的耳光，让我的脸青一块紫块，使我的尊严无处藏躲。更要命的是，我的兜里真的只有五角钱，就这五角钱，还是准备回家坐公交车的钱呢
⑤贫穷使我的善举搁浅了。看到我们争执，一个穿着牛仔裤戴着墨镜的年轻人走过来，问明了缘由之后毫不犹豫地掏钱买了一兜梨送给那个老人，老人连连向我们道谢：你们都是好人。
⑥我有些羞愧，但依然快乐地接受了他的赞美。
⑦再往前走，在露天广场上，看到有赈灾义演的，我囊中羞涩，实在捐不出钱来。我能做的，就是在每一首歌曲唱完之后使劲鼓掌，为他们加油，直到把双手拍得生疼。
（选自《课外阅读》）

（1）文章写了三件事情，请用自己的话概括出来。
（2）文章多处用到了对比的写法，请举出两例来。
（3）文中的“我”是一个怎样的人？请简要说说你的评价。
【分析】这篇文章截取三个片段“小女孩劝说男青年让座”“帮助乞丐买半个梨”“为赈灾义演鼓掌”，作者是要告诉读者，有时候，善良往往是柔弱无力的，她需要我们一起来为她加油！善心和善举都是美丽的！
【解答】（1）本题考查内容理解和概括。梳理文章内容，抓住关键语句进行概括即可。
根据原文“我前面那个瘦瘦小小的女孩就对她前面的那个坐着的男青年温和地说，请你给这位抱孩子的母亲让个座”可以概括为“小女孩劝说男青年让座”；“剩下的半个我买”“我实在有些看不过去，就走过去，试图替老人解围”可以概括为“帮助乞丐买半个梨”；“看到有赈灾义演的，我囊中羞涩，实在捐不出钱来。我能做的，就是在每一首歌曲唱完之后使劲鼓掌”可以概括为“为赈灾义演鼓掌”。
（2）本题考查文章的写法。根据原文内容，找出两处运用对比写法的例子即可。 对比就是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。例如，文中的小女孩柔弱的外表和坚韧的意志形成了对比，说明了只要坚持就有机会成功的道理；第④段中小贩的吝啬、尖刻和穿着牛仔裤戴着墨镜的年轻人的善良慷慨形成鲜明的对比。
（3）本题考查人物评价。解答此题要根据原文内容，梳理文中的事件或人物的行为来分析评价。
文中的“我”支持小姑娘的善举，自己找不到工作，囊中羞涩，仍然想为乞丐老人解围，即使不能为赈灾提供物质上的帮助，但是“我”诚心诚意地为他们的表演喝彩。由此可见，“我”是一个有正义感和善良的内心的普通人，虽然生活的重担压得“我”步履维艰，但是“我”仍然尽自己所能为善良喝彩加油。
答案：
（1）小女孩劝说男青年让座 帮助老乞丐买半个梨 为赈灾义演喝彩加油；
（2）小女孩柔弱的外表和坚强的毅力形成鲜明对比；
小贩的吝啬和尖刻和穿着牛仔裤戴着墨镜的年轻人的善良慷慨形成鲜明的对比。
（3）“我”是一个心地善良，尽力行善而且很有正义感的普通人形象。
【点评】分析评价人物的基本方法
1．在情节发展中评价人物；
2．通过分析塑造人物的方法分析评价人物；
3．还可以借助环境描写来分析评价人物；
4．借助作者的介绍或评价来分析。
五、作文（60分）
8．（60分）暑假生活丰富多彩，聚会、访友、旅游、锻炼、学书法、练钢琴、读书、看电影……
请盘点你的暑假生活，以“暑假那些事儿”为题目，写一篇文章。
要求：①写成记叙文。②抒写真实的生活，表达真情实感。③字数在600字以上。
【分析】这道作文题目，紧贴我们的生活，写作难度非常小。作为学生来说，最盼望的就是假期，尤其是两个月的暑假，更是我们自由放松的时期。我们需要的是一个能够使心灵得到成长的、能够使意志得到磨炼的、能够使生命宽度得到拓展的假期，是既能够在亲情和友情上与家人、朋友有所交流，又能够学会跟自己相处的假期。假期生活丰富多彩，可写的内容非常之多。文休要求写成记叙文。可以写到一个向往已久的地方旅游，放松心情，通过旅途见闻吸收许多心得知识，开阔眼界；可以写参加社会实践活动的经历；可以写参加各类暑期特长培训班，学一样本领，给自己积淀一份能量；可以写积极参加社区活动、夏令营等，结交很多新朋友的故事；可以写沉浸在文学世界里的宁静心情；还可以写回一趟故乡，帮着爷爷奶奶做家务活的画面等等。
　　在叙事的同时，要简单说一说假期感悟。成长的过程，需要体验，暑假会给我们最真实的体验；体验的过程，需要感悟，暑假会给我们最深刻的感悟。和爸爸一起上班，吃了苦，我们能体会到生活与工作的艰辛，会懂得珍惜机会珍惜生活；做兼职小导游后，收到了游客的礼物，明白了我们都是一盏灯，温暖别人的同时，也是在温暖自己；与同学一起策划社区公益阅读活动，我们会感受到阅读的力量，会领悟到坚持梦想的力量是巨大的。
【解答】
暑假那些事儿
去年暑假，我过得非常充实。
暑假，我练习写作。假期没有繁琐的作业困扰我，我终于可以做自己喜欢的事情﹣﹣写作。我经常捧一本书细细品读，以获得更好更多的写作灵感。不同于平常，假期是写小说的最佳时期，不必担心构思出的精彩情节被忘记，我甚至可以一整天宅在书房里构思小说的框架，再一鼓作气写下来。
暑假，爸爸送我去篮球班训练了十几天，并执意让我进入要求最严苛的大班学习。最初我非常害怕教练的传球，每次接他的球，只能看到一个球状物体沿水平方向急速飞来，随即感到手火辣辣地疼。队友开导我说：“别怕，不去尝试就不能进步。传球要用力，接球时手要回缩，以释放动能，减少伤害。”又开始训练了，我一边向前跑，一边紧盯着教练手中的球。随着球慢慢被抬起，我的心弦也紧绷起来。三、二、一，接球！又是那个球状物体，又是那道黑色闪电，我感到所有人似乎都在屏息注视着我……球离我很近了，我猛地将它紧紧抓住，下意识地缩手……成功了！
暑假，我深刻体会到了赚钱的不易。为了完成老师布置的社会实践，我和好朋友沈德培买来一大箱水枪。我们摆开摊子，将买来的水枪放整齐，大声吆喝起来：“水枪便宜卖，走过路过千万不要错过。”路过的行人纷纷向我们投来诧异的目光，但没有人停下来买。于是，我们只好拿着水枪四处推销，尤其向那些带了小孩的行人重点推销。几个小时下来，我们大汗淋漓，但望着仅剩的几支水枪，心里像吃了蜜一样甜。
快乐的暑假不知不觉就结束了，真有点恋恋不舍。
【点评】本文内容充实，写了暑假里的练习写作、学习篮球、卖水枪等事情，非常真实，也特别有趣。文章结构完整，每个段首的中心句使得文章层次清晰。
六、诗歌鉴赏（4分）
9．（4分）阅读古诗，完成下列各题。
赠刘景文
（北宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）诗歌前两句写荷、写菊有什么作用？
（2）这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
【分析】《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
【解答】（1）本题考查诗歌写作手法的理解。从诗题可知，这首诗是诗人赠给好友刘景文的，诗的前两句写景，写“荷尽”、“菊残”，突出了秋末景色的萧瑟，又以“已无”与“犹有”形成鲜明的对比，以此突出菊花在严霜中依旧傲然挺立的坚强精神，从而达到劝勉友人的目的。
（2）本题考查诗歌主旨的理解。这首诗写的是初冬的景色。前两句写景，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的诸莲塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点又恰恰是其他季节所无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
答案：
（1）诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
（2）诗前半首以“荷尽菊残”表现我们在困境中依旧要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
译文：
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【点评】诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
七、阅读
10．（12分）文言文阅读，完成下列各题。
鲁国之法

鲁国之法，鲁人为臣妾①于诸侯，有能赎之者，取金于府②。
子贡③赎鲁人于诸侯，来而让不取其金。孔子曰：“赐④失之矣。夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”
子路⑤拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。
（选自《吕氏春秋?察微篇》）

注释：①为臣妾：做奴隶。古时对奴隶的称谓，男称臣，女称妾。②府：指国库。③子贡：名赐，孔子的学生。④赐：子贡的名。⑤子路：孔子的学生。
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是　B　
A．鲁国之法 （法：法令、法规）
B．圣人之举事 （举：选拔、推举）
C．移风易俗 （易：改变）
D．其人拜之以牛 （拜：感谢）
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①鲁国之法，鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。
②取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。
（3）孔子对两个学生的做法分别持什么态度？他的理由是什么？请用自己的话回答。
【分析】参考译文：
鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶，有人能把他们赎出来的，可以到（鲁国的）国库中报销赎金。
有一次，孔子的学生子贡（端木赐）在诸侯国赎了一个鲁国人，回到鲁国后拒绝收下国家赔偿金。孔子说：“赐（子贡的名）呀，你采取的不是好办法。圣人做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。从今以后，鲁国人就不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。你收回国家的补偿金，并不会损害你的行为的价值；而你不肯拿回你抵付的钱，鲁国人就不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。”
子路救起一名落水者，那人感谢他，送了一头牛，子路收下了。孔子说：“这下子鲁国人一定会勇于救落水的人了。”
【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
A．句意：鲁国有一条法律。法：法令、法规。解释正确。
B．句意：圣人做的事。举：做。解释不正确。
C．句意：可用来改变民风世俗。易：改变。解释正确。
D．句意：那人感谢他，送了一头牛。拜：感谢。解释正确。
故选：B。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：法，法律；于，在；取，报销。句意为：鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶，有人能把他们赎出来的，可以到（鲁国的）国库中报销赎金。
②句中重点词有：取，收取；金，补偿金；复，在；赎，赎身。句意为：你收回国家的补偿金，并不会损害你的行为的价值；而你不肯拿回你抵付的钱，鲁国人就不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“赐失之矣”和“鲁人必拯溺者矣”中可知，孔子批评（否定）子贡赎人而不支取金钱的行为，（表扬（肯定）子路救人取牛的行为；从“取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣”“鲁人必拯溺者矣”中可知，孔子看重事情对他人的影响。
答案：
（1）B
（2）①鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶，有人能把他们赎出来的，可以到（鲁国的）国库中报销赎金。
②你收回国家的补偿金，并不会损害你的行为的价值；而你不肯拿回你抵付的钱，鲁国人就不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。
（3）孔子批评（否定）子贡赎人而不支取金钱的行为，（表扬（肯定）子路救人取牛的行为；这样做是因为孔子认识事情看得远（或：看重事情对他人的影响；或：看重事情对社会的影响）。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
11．（4分）名著阅读
（1）《海底两万里》主要描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇，下列奇遇按时间先后顺序排列正确的一项是　A　
①章鱼袭击 ②同鲨鱼搏斗 ③土著人围攻 ④冰山封路
A．③②④①B．③①④②C．④②③①D．③④②①
（2）美国著名记者埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”
这是斯诺对哪一事件的评价？
【分析】本题考查名著综合阅读的能力。《海底两万里》是法国作家儒勒?凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德?兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
【解答】（1）本题考查名著情节内容的掌握。根据原著的阅读，可知尼摩船长他们经历了许多险情，第一次：鹦鹉螺号第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。结果遇到了土人围攻。第二次：他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无可匹敌的勇敢和尼德兰对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终；第三次：是冰山封路和章鱼袭击。所以情节排序为：③②④①。
故选：A。
（2）本题考查名著内容的识记。《红星照耀中国》是作者1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻的真实记录。题干所给的语段，评价的是“这些千千万万青年人”所具有的精神，很明显是对红军长征的具体评价。
答案：
（1）A
（2）红军长征
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（18分）阅读下面的文章，回答下列各题。
节令是一种命令
毕淑敏

①夏初，买菜。老人对我说，买我的吧。看他的菜摊，好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很坚硬地硌着我的手。我说，这么小啊，还青，远没有冬天时我吃的西红柿好呢。
②老人很明显地不悦了，说，冬天的西红柿算什么西红柿呢？分明是吃药啊。我很惊奇，说怎么是吃药呢？它们又大又红，灯笼一般美丽啊。老人说，那是温室里做出来的，先用炉火烤，再用药熏。让它们变得不合规矩的胖大，用保青剂或是保红剂，让它们比画的还要好看。人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细。冬天的西红柿就是这种假货。
③我惭愧了。多年以来，被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么莱好呢？我虚心讨教。老人的生意很清淡，乐得教诲我。口中吐钉一般说道﹣﹣﹣﹣记着，永远吃正当节令的莱。萝卜下来就吃萝卜，白菜下来就吃白菜。节令节令，节气就是令啊！夏至那天，太阳一定最长。冬至那天，阳光一定最短。你能不信吗？不信不行。你是冬眠的狗熊，到了惊蛰，一定会醒来。你是一条长虫，冷了就得冻僵，会变得像拐棍一样不能弯曲。人不能心贪
你用了种种的计策，在冬天里，抢先吃了只有夏天才长的菜，夏天到了，怎么办呢？再吃冬天的莱吗？颠了个儿，你费尽心机，不还是整个瞎忙活吗？别心急，慢慢等着吧，一年四季的莱，你都能吃到。更不要说，只有野地里，被风吹绿的菜叶，太阳晒红的果子，才是最有味道的。
④我买了老人家的西红柿，慢慢地向家走。他的西红柿虽是露地长的，质量还有推敲的必要。但他的话，浸着一种晚风的爽凉，久久伴着我。阳光斜射在网兜上，那略带柔软的银粉色，被勒割出精致的纹路，好像一副生长的印谱。
⑤人生也是有节气的啊！春天到了就做春天的事情，去播种。秋天就做秋天的事情，去收获。夏天游水，冬天堆雪。快乐的时候欢笑，悲痛的时分酒泪。
⑥少年需率真。过于老成，好比是用了植物催熟剂，早早定形，抢先上市，或许能卖个好价钱，但植株不会高大，叶片不会密匝，从根本上说，该归入早夭的一列。老年太轻狂，好似理智的幼稚症，让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了，连缀不起精彩的长卷，包裹不住漫长的人生。
⑦世上有句话您看起来比实际的岁数年轻，听的人把它当作一种恭维或是赞美，说的人把它当作万灵的廉价礼物。我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。比实际的年龄年轻，就分明是好的，美的，值得庆贺的吗？
⑧小的人希冀长大，老的人期望年轻。这种希望变更的子午线，究竟坐落在哪一扇生日的年轮？与其费尽心机地寻找秘诀，不如退而结网，锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。
⑨老是走向死亡的阶梯，但年轻也是临终一跃前长长的助跑。五十步笑百步，不必有过多的惆怅或是优越。年轻年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，显出对某道工序的青睐或是鄙弃，那是对造物的大不敬，是一种浅薄而愚蠢的势利。人们可以濡养肌体的青春，但不要忘记心灵的疲倦。
⑩死亡是生命最后的成长过程，有如银粉色的西红柿被摘下以后，在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。此刻你只有相信，每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥。
（1）从第①段来看，老人卖的西红柿有怎样的特点？作者是怎样描绘出这些特点的？
（2）第②自然中，老人将冬天的西红柿比作“奸细”，意在揭示其什么特点？
（3）作者在第⑦段中写道：“我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。”这句话表达了作者什么样的思想情感？
（4）请以简练的语言表述你对本文的标题“节令是一种命令”含义的理解。
【分析】文章通过买菜听菜农讲蔬菜的节令一事，很自然地联想到蔬菜的生长和人生的成长之间的巧妙联系，表明了每个人的成长都是有过程的，要学会遵从大自然的法则，表达了应尊重自然、敬畏自然的思想感情。本文在选材构思上由事及理，以小见大，借节令来谈人生，从生活小事自然过度到人生哲理，自然贴切，易为人接受。
【解答】（1）本题考查学生对文段主要内容的理解分析能力。仔细阅读第①段的内容，可以分析提取出老人西红柿的特点“这么小啊，还青”，可以从“好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很坚硬地硌着我的手。我说，这么小啊，还青，”这些句子中提炼作答。
（2）本题考查学生对文中句子含义的理解分析能力。仔细阅读第②自然段中“人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细”一句，结合上文的说明，可以结合“先用炉火烤，再用药熏。让它们变得不合规矩的胖大，用保青剂或是保红剂，让它们比画的还要好看”可以看出是采用非正常的作假的生长方式这样的西红柿就是假货。
（3）本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。“我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸”答案的要点要落脚在“思想情感”上，具体要交代清楚“思想情感”针对的对象﹣﹣“希望超越自然规律的不正常的生长状态”和“思想情感”的类型﹣﹣“否定”或“讥讽”。
（4）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文标题“节令是一种命令”，表面上是说“节令节令，节气就是令啊”；深层含义节气就是一种自然规律，大自然决定了万物的生长和消亡的季节规律，人们在收获和享用大自然馈赠的时候也要遵守自然的基本法则，否则纵算费尽心机也是瞎忙活。从文中“人生也是有节气的啊！春天到了就做春天的事情，去播种。秋天就做秋天的事情，去收获。夏天游水，冬天堆雪。快乐的时候欢笑，悲痛的时分酒泪”告诉我们每个人在生命的成长过程中也要遵从自然法则，人生不同阶段有不同阶段的事，心灵的成长应当和年龄的成长同步，否则会受到惩罚。
答案：
（1）特点：“小”而“青”。以“乒乓球”来描绘其“小”的特点，以“银粉色”“柿蒂部羽毛状呈绿色”以及“很坚硬，硌手”等从颜色和质地来描绘其“青”的特点。
（2）通过使用火烤和药熏等作假的方式变得又大又红。（答“采用虚假的非正常的方式来生长”和“徒有西红柿又大又红的虚假外表，却无西红柿的真实特性”亦可。）
（3）表达了对人们希望超越正常生长状态的否定和讥讽。
（4）节令是一种自然规律，我们要像执行命令一样地遵循自然规律行事。（答案能体现出对“节令”与“命令”的正确理解即可）
【点评】赏析词语的含义的解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
八、语言运用（12分）
13．（4分）根据语境仿写句子，构成排比：
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜜；　粉笔有理想　，　才会用生命传播知识　。
【分析】句子仿写要注意根据例句的特点，使所造句符合以下要求：形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
【解答】本句句式为：“…有理想，才会用生命传播…”。所写句子注意要与前两个句子构成排比句式。可以选取与蜜蜂、鲜花相近的事物，如小草、粉笔、蜡烛等等，展开联想即可。
示例：粉笔有理想，才会用生命传播知识；蜡烛有理想，才会用燃烧换取光明；树木有理想，才会用执着追逐阳光；蚂蚁有理想，才会用团结战胜困难。
【点评】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。最后要给仿写的句子“体检”，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
14．（4分）近年来，初中生带手机上学的现象日益增多，为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查卷，回收189份，回收率94.5%，调查数据显示如下：
调查项目 人数
拥有手机人数 62
手机来源 父母购买 46
亲戚赠送 16
手机主要用途 上网、QQ聊天、玩游戏 53
打电话、发短信 9
手机主要负面影响（多项选择） 影响学业 159
无益于学生身心健康 11
请归纳出调查表所反映的四个方面的信息。
【分析】本题考查图文转换的能力。首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
【解答】从拥有手机人数看，62人大约占到问卷总人数的四分之一左右，故可知现在的初中生，有四分之一左右的学生拥有手机。从手机来源看，初中生拥有的手机，主要是父母提供的，亲戚赠送占小部分。从手机主要用途看，用途主要是上网、QQ聊天、玩游戏。从手机主要负面影响看，负面影响主要是影响学生学业。注意把这四点信息表述出来即可。
答案：
①现在的初中生，有四分之一左右的学生拥有手机；②初中生拥有的手机，主要是父母提供的；③初中生使用手机主要用于上网、QQ聊天或玩游戏；④玩手机的负面影响主要是影响学生学业。
【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
15．（4分）有一位老师对一位非常优秀的学生说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你大学考了第一名，这不算什么，还没参加工作呢；你参加了工作谋了个好职位，这也不算什么；只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得社会，你才算是成功了，但是这也不是最后的成功。可是这个老师对一位学习成绩很一般的同学说了一番和前面说的思路相反的一席话，鼓舞了一个后进的学生。想想看，他是怎么说的。
【分析】本题考查情景交际。口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。
【解答】此题无唯一答案，要注意抓住“老师对一位学习成绩很一般的同学说了一番和前面说的思路相反的一席话”，也就是老师的话与上述思路想法，鼓励的对象是后进生。这位老师重在教会了学生成功体现为努力追求的一种精神，一个过程，相对而言，世上本来就没有最后成功的归宿，结果并不十分重要。注意围绕这种思路表述合理即可。
答案示例：
你小学没有考上第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没有考上第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没有考上第一名，这不要紧，你将来还要走向社会呢；参加工作了，没有谋到好职位，这不要紧，你尝试着做几件事，你会对自己有所发现。你一直没有成功，这不要紧，或许这是件好事，这反倒使你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。。
【点评】口语交际部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友。




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