五年级上册美术教案-3.童眼看世界 岭南版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-3.童眼看世界 岭南版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-08 19:52:22 | ||
图片预览
文档简介
《童眼看世界》课题学案
课题名称
童眼看世界
教材版本
广东岭南版美术教材第九册 第3课（五年级）
学习领域
造型·造型
教学课时
一课时
教材分析
?
当孩子们第一次睁开眼睛看世界时，就对世界充满着好奇，也形成了无数个小问号。愿意探寻是儿童的天性，本课教材主要是让学生充分发挥自己的想象力，让学生插上想象的翅膀，尽情遨游，将自己眼中所有美好的事物都一一展现。
教学策略
教学中，教师可用图片，引导学生学会感性地认识生活与世界，通过实物观察、对比分析的方式，引导学生了解眼睛的造型特点;可通过欣赏课本中的图片，引导学生从造型、色彩、内容、表现手法等方面进行欣赏，采用小组讨论合作的方式选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听;还可通过教师运用点、线、面、色等元素进行示范、师生总结创作方法，并通过欣赏有关眼睛作为媒介的创意作品，让学生去思考:“从你眼中的世界还能联想成什么?”从而启发学生的审美创造力和想象力。
教学目标
?
知识、技能目标：了解眼睛的造型特征，运用夸张手法表现眼中的世界和自己的感受。
过程与方法：细心观察自然世界的“形与色”，用启发和联想方法创造性地表现眼中的世界，表达内心的感受。
情感目标：通过感受、想象，引导学生追求真、善、美，培养学生观察生活、热爱生活的情趣。
教学重点
运用人眼的造型特点，以夸张变化的手法进行联想、创作。
教学难点
创造性地运用点、面、色等造型元素将想象和感受表现出来。
教学方法
观察法、体验、探究法、多媒体教学法
课前准备
师：各类图文资料、PPT等。 生：纸、描线笔、涂色工具。
教学过程
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
设计意图
激趣导入
1.以“猜谜语”导入。
2.播放大自然图片，感受大自然的美。
1.学生猜谜语。
2.学生欣赏并说一说
通过猜谜语，活跃课堂气氛，激发探究意识。
课堂发展
1.观察发现:
观察有关眼睛的图片，了解眼睛有什么特点?
2.欣赏评价:
教师引导学生观察课本图片并分组讨论:
①从形状、色彩、寓意等方面来欣赏《童眼看世界》雕盟。你欣赏后有什么感想? (教师讲述作品的特点和色彩。
②欣赏比利时画家马格利特的作品《错误的镜子》。这幅断给你的感受是什么?你认为画家眼中的世界是怎样的? (教师讲述作品的特点和色彩)
3.探究表现:
欣赏学生作品，说出他们眼中的世界是怎样的，以及作品的特点及表现手法。
4.思考、讨论、交流;
说说你眼中的世界是怎样的?
教师范画
布置作业:（1）.以眼睛作联想，大胆、勇敢画一幅童眼看世界的想象画。（2）.作品要生动有趣，富有想象力和表现力。
1.看一看:学生通过对比观察、体验，发现眼睛构造与造型特点，了解眼睛是由眼球、眼白、瞳孔、眼线、睫毛等组成的。
2.议一议:学生以小组为单位，分组讨论课本中的油画、雕塑、海报等作品。说出自己对作品的理解与感受。
3.赏一赏:认真观察同龄人的作品，学习各种表现手法，为创作眼中的世界做好准备。
4.谈一谈:学生自己的生活感受或介绍自己的兴趣、爱好、心愿等。
5.学一学:学生观察教师示范，总结绘画步骤。
6.试一试:读懂作业要求，并根据自己的想象，大胆进行创作。
通过视觉感觉体验，进一步激发学生的学习兴趣。
通过欣赏画家的作品，学习画家运用点、线、面、色来表现眼中的世界，感受缤纷的天地、无尽的美。引导学生追求真、善、美的世界。
通过直观演示教学，解决教学难点。
以展开讨论为切入口，加深学生的感悟和体验，拓展学生的创作思路。
根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求，提升教学效率。
展示与评价
1. 组织学生展示作业，介绍你自己的作品创意。
2.引导学生从以下几方面评价:①构思独特。②富有童趣。
③造型生动、色彩和谐。④展示个性。
展示作品，觉得自己的作品什么地方制作得棒?与同学分享学习心得。评价其他同学的创作有哪些特点，你能给出什么建议?
以活动的方式展示学生作品，体验学习乐趣。
互相评价作品，培养审美素养。
课后总结
眼睛是我们的窗户，希望同学们今后能认真做好眼保健操，养成用眼的好习惯，护好我们的眼睛,才能更好地观看这美好的大千世界。
学生整理工具，收拾好桌面。
提高学生学以致用、保护眼睛、爱惜眼睛的意识。
???
课题名称
童眼看世界
教材版本
广东岭南版美术教材第九册 第3课（五年级）
学习领域
造型·造型
教学课时
一课时
教材分析
?
当孩子们第一次睁开眼睛看世界时，就对世界充满着好奇，也形成了无数个小问号。愿意探寻是儿童的天性，本课教材主要是让学生充分发挥自己的想象力，让学生插上想象的翅膀，尽情遨游，将自己眼中所有美好的事物都一一展现。
教学策略
教学中，教师可用图片，引导学生学会感性地认识生活与世界，通过实物观察、对比分析的方式，引导学生了解眼睛的造型特点;可通过欣赏课本中的图片，引导学生从造型、色彩、内容、表现手法等方面进行欣赏，采用小组讨论合作的方式选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听;还可通过教师运用点、线、面、色等元素进行示范、师生总结创作方法，并通过欣赏有关眼睛作为媒介的创意作品，让学生去思考:“从你眼中的世界还能联想成什么?”从而启发学生的审美创造力和想象力。
教学目标
?
知识、技能目标：了解眼睛的造型特征，运用夸张手法表现眼中的世界和自己的感受。
过程与方法：细心观察自然世界的“形与色”，用启发和联想方法创造性地表现眼中的世界，表达内心的感受。
情感目标：通过感受、想象，引导学生追求真、善、美，培养学生观察生活、热爱生活的情趣。
教学重点
运用人眼的造型特点，以夸张变化的手法进行联想、创作。
教学难点
创造性地运用点、面、色等造型元素将想象和感受表现出来。
教学方法
观察法、体验、探究法、多媒体教学法
课前准备
师：各类图文资料、PPT等。 生：纸、描线笔、涂色工具。
教学过程
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
设计意图
激趣导入
1.以“猜谜语”导入。
2.播放大自然图片，感受大自然的美。
1.学生猜谜语。
2.学生欣赏并说一说
通过猜谜语，活跃课堂气氛，激发探究意识。
课堂发展
1.观察发现:
观察有关眼睛的图片，了解眼睛有什么特点?
2.欣赏评价:
教师引导学生观察课本图片并分组讨论:
①从形状、色彩、寓意等方面来欣赏《童眼看世界》雕盟。你欣赏后有什么感想? (教师讲述作品的特点和色彩。
②欣赏比利时画家马格利特的作品《错误的镜子》。这幅断给你的感受是什么?你认为画家眼中的世界是怎样的? (教师讲述作品的特点和色彩)
3.探究表现:
欣赏学生作品，说出他们眼中的世界是怎样的，以及作品的特点及表现手法。
4.思考、讨论、交流;
说说你眼中的世界是怎样的?
教师范画
布置作业:（1）.以眼睛作联想，大胆、勇敢画一幅童眼看世界的想象画。（2）.作品要生动有趣，富有想象力和表现力。
1.看一看:学生通过对比观察、体验，发现眼睛构造与造型特点，了解眼睛是由眼球、眼白、瞳孔、眼线、睫毛等组成的。
2.议一议:学生以小组为单位，分组讨论课本中的油画、雕塑、海报等作品。说出自己对作品的理解与感受。
3.赏一赏:认真观察同龄人的作品，学习各种表现手法，为创作眼中的世界做好准备。
4.谈一谈:学生自己的生活感受或介绍自己的兴趣、爱好、心愿等。
5.学一学:学生观察教师示范，总结绘画步骤。
6.试一试:读懂作业要求，并根据自己的想象，大胆进行创作。
通过视觉感觉体验，进一步激发学生的学习兴趣。
通过欣赏画家的作品，学习画家运用点、线、面、色来表现眼中的世界，感受缤纷的天地、无尽的美。引导学生追求真、善、美的世界。
通过直观演示教学，解决教学难点。
以展开讨论为切入口，加深学生的感悟和体验，拓展学生的创作思路。
根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求，提升教学效率。
展示与评价
1. 组织学生展示作业，介绍你自己的作品创意。
2.引导学生从以下几方面评价:①构思独特。②富有童趣。
③造型生动、色彩和谐。④展示个性。
展示作品，觉得自己的作品什么地方制作得棒?与同学分享学习心得。评价其他同学的创作有哪些特点，你能给出什么建议?
以活动的方式展示学生作品，体验学习乐趣。
互相评价作品，培养审美素养。
课后总结
眼睛是我们的窗户，希望同学们今后能认真做好眼保健操，养成用眼的好习惯，护好我们的眼睛,才能更好地观看这美好的大千世界。
学生整理工具，收拾好桌面。
提高学生学以致用、保护眼睛、爱惜眼睛的意识。
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