《地球内部有什么》
【课 题】：地球内部有什么
【教学内容】：五年级上册第一单元第1课
【教学目标】：
1． 熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。
2．知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。
3．体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。
【教学重难点】：
重点：通过查阅资料、建构模型理解地球内部特点。
难点培养学生探究、合作的能力。
【教具学具】：有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 )、鸡蛋
【教学过程】：
活动一：导入新课
上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢？今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么？（板书课题）
活动二：猜测地球内部有什么
1．我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？
2．学生交流（生：我觉得有好多的石油。 生：我觉得有好多的煤炭。 生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。 生：我猜想还有许多水。 生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的壳。……）
活动三：人们是怎样了解地球内部的
猜测是科学发现的前奏，在我们进行探究之前，先来猜测一下，老师这里有三个盒子，里面装着做水、细沙、小石子，你们不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里分别装有什么？
钻孔、摇晃……
这些方法对我们探究地球内部结构有什么启发？你认为该怎样研究地球内部？
谈话：我们怎样才能知道地球内部是什么样的？ ----
（学生：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道？ --你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮我们了解很多科学知识。）
活动四：认识地球内部的结构特点
1 ．谈话：科学家通过这么多方法了解地球内部特点，地球内部到底是什么样的呢？
课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一起分享一下，（想）首先在小组内把你们搜集的材料整理一下，过一会在班上交流一下，
（学生小组内整理资料，汇报交流）
哪个小组愿意起来和大家交流一下：
2 ．学生汇报。（交流： (1)哎，你们真是一个勇敢的小组，哦，你们小组发现地球内部分了三个圈层：地壳、地幔、地核 （板书：地壳、地幔、地核）噢他们还搜集到一张地球内部的图片，我们来欣赏一下（出示地球内部照片）
(2) 你们小组知道了地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。地幔大约有 2900多千米厚，地球中心的地核约厚 3473千米。）
(3) 你们还发现，地球内部构造很像一个鸡蛋，哦，你说像荔枝，你说像桂圆，到底是不是这样呢？我们想不想亲眼看一看，（想）老师给大家准备了一些实验材料，大家可以亲自动手研究一下。
（学生动手实验，并交流发现）
通过刚才的实验你们有什么新发现，你说，噢，你发现了鸡蛋也分三层，鸡蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分，而且各处的厚度不一样；鸡蛋清相当于地幔，地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的固态物质；鸡蛋黄相当于地核，地核是地球的核心部分。我们知道了地壳下面的是部分是地幔，不过由于人类的技术限制，人们对地幔、地核的了解还是不够的。
（板书：蛋壳、蛋清和蛋黄）
3 ．小结：同学们真是不简单，通过自己的研究知道了地球内部结构特点，那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢？（想）。
活动五：制作地球构造的模型
1.老师给每个小组提供了橡皮泥，根据刚才学到的知识，下面小组一起合作进行制作。
2.谁愿意来展示一下？
3.你觉得他们做得怎么样？
展示优秀作品，总结制作情况。
全课总结：关于地球内部的知识还有很多，课后同学们可以继续研究，相信你在研究的过程一定会有新的发现，当然你也可以利用学到的知识进行制作，把我们的生活变的更加美好！
【使用说明】
1.重视学生课前搜集相关资料，同时要求学生合理筛选资料。
2.在学习中培养学生探究、合作能力，引导学生通过动手设计模型进一步了解知识。
3.教师在使用教案时重视合理安排时间，重视学生自主学习研究，培养学生探究能力。
【相关链接】：青岛版教学资源网。
市中区回民小学 宋树涛
(共7张PPT)
地球内部有什么？
通过钻探可以了解地球内部特点，科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况。
鸡蛋壳 地壳
鸡蛋清 地幔
鸡蛋黄 地核
鸡蛋壳相当于地壳
鸡蛋清相当于地幔
鸡蛋黄相当于地核
制作地球内部模型
老师给每个小组提供了橡皮泥，根据刚才学到的知识，下面小组一起合作进行制作。
比比哪个小组能获得优秀。
香
外核
地幔内核
地壳
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