五年级下册科学课件 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (共18张PPT)

(共18张PPT)
我自信，
我快乐，
我成功！
知识与能力：
知道水、牛奶等液体一般在受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种现象叫热胀冷缩。
过程与方法 ：
改进实验装置，通过观察、猜测、实验等方法经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
情感、态度与价值观：
培养严谨的科学态度和团结协作的精神，意识到要把学到的科学知识运用到生活实践中去。
水是无色透明的，液面看不清 。
无标记，先后难对比。
试管上、下和管口大小相近，导致水面升、降变化小 。
可以把水染红。
在液柱顶端做上标记。
上面细而长，
下面大的容器。
改进实验装置：
活动一：观察水的体积变化
试管内的水面
升、降不明显的原因 改进方法
（可用文字或画图说明）
1、水的颜色：
2、液面标记：
3、容器形状：
实验步骤：
1.给烧瓶里滴入少量的红墨水再加满水，盖紧插有玻璃细管的橡胶塞，在液面处做一个记号。
2.将烧瓶放入一个装有热水的烧杯中，观察玻璃细管中水柱的高度。
3.再将烧瓶取出，放入另一个装有冷水的烧杯，再观察玻璃细管中水柱的高度。
4.将实验现象填写在报告单上并思考：通过这一实验可以得出什么结论呢？


分工合作，小心热水！
活动一：观察水的体积变化
“水的热胀冷缩”科学研究记录单
水柱上升
水柱下降
水受热体积膨胀 受冷体积缩小
烧瓶内
所装液体 浸入热水后观察到的现象 浸入冷水后观察到的现象 发现的
科学道理

水
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
1.各小组选择你们最感兴趣的一种液体进行实验。
2.认真观察实验现象，将实验结果填写在记录卡上。
3.小组分工合作，比一比哪组合作得最愉快！
活动二：其他液体也热胀冷缩吗？
我来汇报：
1.你们小组用的是什么液体？
2.放到热水中，细管中的“液柱”有什么变化？
放到冷水中，细管中的“液柱”有什么变化？
3.从这个实验中，你可以得出什么结论？
活动二：其他液体也热胀冷缩吗？
“液体的热胀冷缩”科学研究记录单
水柱上升
水柱下降
水受热体积膨胀
受冷体积缩小
液柱上升
液柱下降
液体受热体积膨胀
受冷体积缩小
液体一般具有热胀冷缩的性质
烧瓶内
所装液体 浸入热水后观察到的现象 浸入冷水后观察到的现象 发现的
科学道理

水
自选其他液体

能得出什么结论
Do you know?
为什么每瓶饮料都没有装满？
总结一下吧！
这节课你收获了什么？
总体表现：（优、良、差）
愉悦指数：（高兴、一般、痛苦）
寄语：
生活中看似平常的小事，如果
细细想来，还真的有许多科学道理。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！

回家观察温度计的结构，了解温度变化时温度计中的液体是如何变化指示温度示数的。