事物正确的答案不止一个

课件18张PPT。课前准备1、议论文三要素：论点：论据：论证：作者对某种问题或现象的所持的具体看法。用来证明自己观点的材料。用论据证明论点的过程与方法。2、三要素之间的关系：　　论点与论据之间是被证明与证明的关系。论证是论点与论据之间的逻辑纽带。（事实论据与道理论据）（举例论证、讲道理论证、对比论证、
比喻论证、引证法）３、常见的论证方法
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例
　　　　　证明论点。
道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今
　　　　　中外的名言警句等来证明观点。
对比论证：拿正反两方面的论点和论据
　　　　　来对比，在对比中证明观点。
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来
　　　　　证明观点。
课前准备４、议论文的论证方式：立论：驳论：通过摆事实讲道理，对某种问题或现象提出并
阐明作者的见解和主张，确立一个论点。针对某个问题或事情发表议论，加以反驳。通
过驳论据和论证来达到反驳论点的目的。５、议论文的分类：立论文：以立论为主的议论文驳论文：以驳论为主的议论文课前准备题西林壁 （苏轼）
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 事物的正确答案不止一个

罗迦· 费·因格 从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。ABCD　　其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。 Ａ（圆形），因为圆形是惟一没有角的图形 。
Ｂ（三角形），它是惟一由直线构成的 。
Ｃ（第三个图形）也可以，因为它是惟
　一非对称性的图形 。
Ｄ（半圆形），它是惟一由直线和曲线
　组成 。 汲取（jí）：吸取。汲，从下往上打水。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂(dì)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜(zī)不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成
轻而易举：形容事情容易做，不用费力。
读一读，写一写 课文开头提出了这样的问题,得出了怎样的结论?因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要.
长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求。这一点为什么非常重要？ 只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。思考:下列等式可能成立吗?
1 +2 =1
3 +4 =1（月）（月）（季度）（天）（天）（周） 一个桌面四个角，锯掉一个角，还剩几个？
产生创新思维必需具备的要素是什么?渊博的知识。
运用知识不断探求新思路。
留意各种细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。 任何人都拥有创造力。创造性思维是不是每个人都有？作者是如何阐述的？ 拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人：
　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力　　　 区分二者的根据之一是
　拥有创造力的人留意自己细小的想法 先引入心理学家的调查结论，然后对此进行分析。结论：人人都具有创造力 成功者大多是从平常人的努力开始的。
你还能举出例子吗？
1、鲁班……
2、牛顿创立万有引力学说……
3、瓦特 发明蒸汽机……
4、富兰克林……
5、比尔·盖茨……本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？ 主要论述怎样才能拥有创造力的问题。
因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。
关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。课文的结构层次(1-3)由一道几何题引出“不满足于一个答案,不放弃探求”“不满足于一个答案,不放弃探求”非常重要生活中解决问题的方法，多种多样(4-12)拥有渊博的知识探求第二种答案有赖于创造性思维持之以恒的毅力有探求新事物，活用知识的态度和意识举两例来证明(13)得出结论：“任何人都有创造力”，只要具有以上几个关键性的要素，就会成为一个富有创造性的人。请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考一下怎样才能用好设问句。“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”在本文中，它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。