(共26张PPT)
液体的热胀冷缩
科学教科版 五年级上
新知导入
考考你：水壶装满水烧开后，为什么会有水溢出？
水在变热的过程中，体积不断增大，导致有水溢出。
新知导入
猜猜看：这两杯水，哪一杯更热？
唉 ， 看不出来 了。气球皮鼓得差不多。
新知导入
怎样才能明显地看到水的体积变化？
还是从实验做起吧。
新知讲解
1.观察水的体积变化
水在受热或遇冷后，试管里的水面会是怎样的？
我们先用平底烧瓶、瓶塞和细玻璃管来做一个试验装备吧。
新知讲解
①将烧瓶内装满红色水
②用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口
③不能漏水
实验装备的制作过程
新知讲解
为什么要选择这些材料进行制作？
平底烧瓶，可以多装一点水，使受热面积增大一点，现象更明显
玻璃管加橡皮塞，使体积变化更明显（体积增加一点点，水在玻璃管里就上升一大截）
用红色水看起来更清楚
新知讲解
实验方法
①平放制作好的实验装备，仔细观察细玻璃管中水柱的变化
②红色水就升到细玻璃管中，在红色水液面处做一记号
新知讲解
③将装置好的烧瓶放入盛热水的大烧杯中，观察玻璃管内液面的变化，并做出记号
④将烧瓶取出放入冷水中，观察玻璃管内液面的变化
新知讲解
手拿平底烧杯口，不可拿玻璃管
玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手
注意事项
新知讲解
大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜，以免溢出烫伤?
实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材
新知讲解
“观察水的体积变化”实验记录
水柱上升
水柱下降
受热膨胀
遇冷收缩
水受热后体积膨胀水受冷后体积缩小
瓶内所装液体（水） 水柱变化情况 引起水柱
变化的原因 得出结论
放入热水
放入冷水
新知讲解
什么是热胀冷缩
新知讲解
2.其他液体也热胀冷缩吗
水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？
液体准备
新知讲解
实验要求
①用研究水的热胀冷缩的装置来研究其他液体是否热胀冷
②缩液体的种类很多，选择几种液体来观察研究
③用研究水的热胀冷缩的方法观察研究
新知讲解
“其他液体是否热胀冷缩”实验观察记录
水柱上升
水柱上升
水柱上升
水柱上升
水柱上升
水柱下降
水柱下降
水柱下降
水柱下降
水柱下降
液体都有“热胀冷缩”的性质
是
是
是
是
是
选择的材料 热水中液柱变化 冷水中液柱变化 是否“热胀冷缩”
鲜奶
啤酒
酱油
可乐
醋
我们的结论：
新知讲解
啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是为什么？
课堂练习
判断题
1、所有的液体都具有热胀冷缩的性质。（ ）
2、温度计是根据热胀冷缩的原理制成的。（ ）
3、啤酒瓶不装满是偷工减料的行为。（ ）
4、用平底烧瓶和玻璃管加橡皮塞可以制作简易的温度计。（ ）
5、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。（ ）
√
√
√
?
?
拓展提高
温度计设计原理
你能从水的体积变化推测这盆水的冷热吗？
细管液柱上升
盆水温度>烧瓶水温度
细管液柱下降
盆水温度<烧瓶水温度
拓展提高
这就像是温度计了
温度计是根据什么原理制作的？
拓展提高
温度计是利用物体的热胀冷缩的原理来制成的
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道许多液体都具有热胀冷缩的性质。在科学探究中，通过对水等液体在受热受冷时体积变化的观察，认识液体的热胀冷缩现象；会用所学科学知识解释生活中的现象，培养学生交流合作意识和严谨的科学态度，激发保持研究物质热胀冷缩的兴趣。
板书设计
作业布置
水冻成冰后，体积却变大了，为什么呢？
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
中小学教育资源及组卷应用平台
教科版科学五年级下2.3《液体的热胀冷缩》教学设计
课题 液体的热胀冷缩 单元 2 学科 科学 年级 5
学习 目标 科学知识知道液体(主要是水)具有热胀冷缩的性质科学探究1、通过对水等液体在受热受冷时体积变化的观察,认识液体的热胀冷缩现象 2、会用所学科学知识解释生活中的现象科学态度
1、培养学生交流合作意识和严谨的科学态度 2、激发保持研究物质热胀冷缩的兴趣
重点 探究水有热胀冷缩的性质
难点 通过实验探究,知道液体有热胀冷缩的性质
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、考考你：水壶装满水烧开后，为什么会有水溢出？【提示】水在变热的过程中，体积不断增大，导致有水溢出。2、猜猜看：这两杯水，哪一杯更热？【提示】看不出来 了。气球皮鼓得差不多。3、追问：怎样才能明显地看到水的体积变化？还是从实验做起吧。 运用学过的知识回答 看图猜测 思索 温故而知新，激发学生探究兴趣
讲授新课 一、观察水的体积变化导入水在受热或遇冷后，试管里的水面会是怎样的？ （一）制作实验装备1、我们先用平底烧瓶、瓶塞和细玻璃管来做一个试验装备吧。2、实验装备的制作过程①将烧瓶内装满红色水 ②用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口 ③不能漏水3、讨论为什么要选择这些材料进行制作？【提示】平底烧瓶，可以多装一点水，使受热面积增大一点，现象更明显；用红色水看起来更清楚；玻璃管加橡皮塞，使体积变化更明显（体积增加一点点，水在玻璃管里就上升一大截）。（二）实验方法①平放制作好的实验装备，仔细观察细玻璃管中水柱的变化②红色水就升到细玻璃管中，在红色水液面处做一记号③将装置好的烧瓶放入盛热水的大烧杯中，观察玻璃管内液面的变化，并做出记号④将烧瓶取出放入冷水中，观察玻璃管内液面的变化（三）注意事项①手拿平底烧杯口，不可拿玻璃管②玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手③大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜，以免溢出烫伤?④实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材（四）“观察水的体积变化”实验记录瓶内所装液体（水）水柱变化情况引起水柱 变化原因得出结论 放入热水 放入冷水 （五）小结：什么是热胀冷缩？【提示】水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。二、其他液体也热胀冷缩吗导入水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？实验设计1、液体准备：鲜奶、啤酒、可乐、酱油、醋等2、实验要求①用研究水的热胀冷缩的装置来研究其他液体是否热胀冷 ②缩液体的种类很多，选择几种液体来观察研究 ③用研究水的热胀冷缩的方法观察研究3、“其他液体是否热胀冷缩”实验观察记录【提示】液体具有热胀冷缩的性质。4、讨论啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是为什么？【提示】为了防止体积膨胀，发生爆炸。三、课堂练习：判断题1、所有的液体都具有热胀冷缩的性质。（ ） 2、温度计是根据热胀冷缩的原理制成的。（ ） 3、啤酒瓶不装满是偷工减料的行为。（ ） 4、用平底烧瓶和玻璃管加橡皮塞可以制作简易的温度计。（ ） 5、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。（ ） 四、拓展提高1、你能从水的体积变化推测这盆水的冷热吗？【提示】细管液柱上升 盆水温度>烧瓶水温度 细管液柱下降 盆水温度<烧瓶水温度2、温度计是根据什么原理制作的？【提示】温度计是利用物体的热胀冷缩的原理来制成的。五、作业布置水冻成冰后，体积却变大了，为什么呢？ 认识试验设备 开始制作 讨论交流 开始试验 认真听注意事项 填写实验观察记录 认真听 认识实验器材 认真听要求 按照水是否具有热胀冷缩的实验方法实验，填写实验记录 讨论交流 独立完成 交流总结 回答 学会制作简易装置 设计在实验，验证水具有热胀冷缩性质 设计实验验证其他液体也具有热涨冷缩性质 会解决生活现象 检测知识掌握情况 掌握温度计制作原理 培养探究兴趣
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道许多液体都具有热胀冷缩的性质。在科学探究中，通过对水等液体在受热受冷时体积变化的观察，认识液体的热胀冷缩现象；会用所学科学知识解释生活中的现象，培养学生交流合作意识和严谨的科学态度，激发保持研究物质热胀冷缩的兴趣。 总结课堂
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
中小学教育资源及组卷应用平台
2.3《液体的热胀冷缩》同步练习
一、填空题
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做_______。
2、为了方便地看出水在温度变化后的体积变化，可以用______接在烧瓶上观察。
3、常用的温度计是利用液体有______的性质制成的。
4、常温下水受冷体积变____，受热时体积变_____。
5、我们可以从水的____变化推测这盆水的冷热。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、液体都具有热胀冷缩的性质。（ ）
2、温度越高，水的体积受热膨胀越大，液面上升越高。（ ）
3、啤酒瓶不装满是偷工减料的行为。（ ）
4、用平底烧瓶和玻璃管加橡皮塞可以制作简易的温度计。（ ）
5、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、下列现象属于热胀冷缩原理的是（ ）
A.水管冻破 B.沸水外溢 C.河水结冰
2、买来的罐头打不开盖的时候，我们可以采取（ ）
A.用力拧 B.用工具砸 C.用热水烫一下
3、开水倒入水杯后过一会儿发现水面（ ）
A.下降 B.上升 C.不变
4、下列关于温度计液柱的变化表述不正确的是（ ）
A.液泡受到的温度高，液柱上升
B.液泡受到的温度低，液柱下降
C.液柱的变化与水的热胀冷缩无关
5、在观察液柱变化时，用红色水的原因是（ ）
A.便于观察 B.美观漂亮 C.经济实惠
6、关于水的热胀冷缩的表述不正确的一项是（ ）
A.水在4℃以上会热胀冷缩
B.水在零下4℃会冷胀热缩
C.水在任何时候都会热胀冷缩
四、实验探究题
1、你能说出A和B两个水槽中的热水温度哪个更高吗？并说出理由吧。
A B
答：_____更高，因为________________________________________________________。
2、在三个相同的烧瓶里注入体积相同的水，然后将烧瓶分别放到甲、乙、丙三个盛有水的水槽里，发生如下图所示的现象。
（1）已知甲水槽内水的温度与烧瓶内水的温度相同，根据图中现象可知，______烧瓶内水的温度比水槽内水的温度低；______烧瓶内水的温度比水内水的温度高.
（2）三个水槽内水的温度按从高到低的顺序排列是_______________________________。
参考答案
一、填空题
1、热胀冷缩
2、细玻璃管
3、热胀冷缩
4、小 大
5、体积
二、判断题
1、√ 2、√ 3、? 4、√ 5、√
三、选择题
1、B 2、C 3、A 4、C 5、A 6、C
四、实验操作题
1、A 温度越高，水的体积膨胀越大。
2、乙 丙 甲丙乙
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
