六年级体育教案-防火自救综合模拟演练 通用版

《防火自救综合模拟演练》教学设计
教 材
1、复习：熟悉安全通道、俯身跑、匍匐前进、卧地直体侧滚。
2、综合模拟演练。
科 目
体 育
教学单位

授课教师

课 时
1课时
教学班级
六（5）班
教学时间
2019.05.24
一、设计理念
学生的安全问题是全社会日益重视的问题，提高学生防灾自救能力已经成为全社会尤其是学校的重要任务。而如何在体育课中让学生锻炼身体与提高防灾自救能力有机结合，丰富体育教学内容与形式，是我们体育教师探究的重要内容。本课是基于提高学生防灾自救能力的重要性，以提高学生防灾自救能力为出发点，在复习已经学过的一些用于防火自救的方式方法基础上，将所学充分利用在模拟的图书馆阅览室着火时逃生中，使小学生在锻炼身体、提高速度与灵敏素质的同时，掌握在火灾面前逃生的方式方法，提高抗灾自救能力。
二、教材分析
本教材是自编教材。（1）熟悉安全通道。目的是让学生从小养成在陌生环境中先熟悉安全通道的习惯，提高安全意识。（2）用物捂口鼻低重心俯身跑。目的是防止在逃生时吸入有毒烟雾。（3）匍匐前进。匍匐前进是指军事术语。是以躯体贴近地面，以手臂和腿的攀爬力量，使身体整体前进的运动方法。主要用于军事训练及实战、户外活动、火灾逃生中的运动方式。（4）卧地直体侧滚。用于身上着火且无水时的快速灭火。（5）综合模拟演练。将以上所学综合运用于模拟的火灾情境中。
三、学情分析
本节课的授课对象是碧阳小学六年级（5）班学生。六年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标
1.复习俯身跑、匍匐前进、卧地直体侧滚的动作要领，并能初步应用到模拟的火灾逃生中。
2.发展学生快速反应能力，提高身体综合素质。
3.培养学生在灾害面前沉着冷静的心理素质以及互帮互助的协作精神。
五、重难点
重点：俯身跑、匍匐前进、卧地直体侧滚的掌握与运用。
难点：集体模拟演练时的逃生速度与秩序的把控。
六、教学策略选择与设计
本课主要采用集中教学，课前自主利用信息技术查询学习防火自救知识，课中学生分组自主合作学习防火自救文化知识，在训练上分组对比的练习形式，以教师的启发诱导，示范，学生自主尝试练习为主，充分体现学生自主学习、探究学习、合作学习的学习方式，让学生在多次的模拟运用中锻炼身体，改进动作，直到完全能掌握技能技巧，使每一位学生都能体验成功的愉悦。
七、教学流程
课堂常规→语言导入课题→学生自主合作学习知识→师生探讨→愉悦热身→搏击操准备活动→复习匍匐前进、卧地直体侧滚→综合模拟综合运用练习→舞动、拉伸、放松→小结。
八、教学评价
本课以鼓励性语言，从上课纪律、学习态度、知识与技能掌握、品行等四个方面对学生进行评价，提高学生学习兴趣和锻炼身体的积极性。
九、注意事项
1、设计时注意场地、器材的选择和运用。
2、教学中充分调动学生的学习兴趣。
3、充分发挥学生的主动性。
4、不断对学生进行鼓励，使学生有成就感。
5、分组练习时采用各组互评和教师总评的形式，让学生积极参与，不断进步。
6、在综合模拟演练时强调有序，避免学生意外受伤。
十、教案（附后）
教学
内容
1、复习：熟悉安全通道、俯身跑、匍匐前进、卧地直体侧滚。
2、综合模拟演练。
重点
俯身跑、匍匐前进、卧地直体侧滚的掌握与运用。
难点
集体模拟演练时的逃生速度与秩序的把控。
教学
目标
1.复习俯身跑、匍匐前进、卧地直体侧滚的动作要领，并能初步应用到模拟的火灾逃生中。
2.发展学生快速反应能力，提高身体综合素质。
3.培养学生在灾害面前沉着冷静的心理素质以及互帮互助的协作精神。
课的
结构
课 的 内 容
组 织 教 法 与 要 求
练习安排
开
始
热
身
部
分
一、常规：集合整队、检查人数与着装，安排见习生。（由班级体育委员执行）
二、语言导入课题
1、如果你去陌生的地方，如超市、图书馆、阅览室、娱乐场所，你首先该做什么？
2、如果真的遇到火灾，在有烟雾的时候该怎么跑？
3、如果烟雾很大，遮住了安全通道，可用什么办法逃生？
4、如果逃生过程中身上着火了，用什么办法最实用？
5、提出课的内容和要求，鼓励学生认真学习。
三、热 身（教师引导）
音乐伴奏《消防歌》
四、搏击热身操
音乐伴奏《Stuck on you》
一、组织：四列横队
要求：快、静、齐。
二、（一）分组学生自主合作学习
观察图片信息学习
（二）学生回答问题，引出课题。
要求：认真学习
举手回答问题
讲究秩序。
三、呈一路纵队绕篮球场听哨声进行自然跑与俯身跑的变换练习。
四、呈体操队形由教师或优秀学生带操，学生跟做。
约
10′
2圈
学
习
提
高
部
分
复习匍匐前进。
动作要领：身体卧地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂及腰腹力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂及腰腹的力量使身体继续前移，依此法交替前进。
二、复习卧地直体侧滚。
动作要求：快速卧倒，双手贴耳抱头，直体，靠肩和髋的力量侧滚，侧滚的速度要适中。
三、分组进行模拟学生在图书馆看书时发生火灾情形下的逃生练习。
熟悉图书馆安全通道。
2、火灾最初期时逃生练习。
3、火灾发展至烟雾遮住某段安全通道时逃生练习。
4、出口处有小火堆时逃生。
要求学生能快速找到出口进行俯身跑，匍匐前进过浓烟区，越过出口处的小火堆，进行卧地直体侧滚灭火，然后回安全区。
一、组织：如图：
教法：⑴教师讲解示范。⑵学生按要求认真练习。⑶师生间、学生间相互帮助与纠正。
要求：有秩序的进行练习，练完在对面指定位置排队。
组织、教法与要求同上。海绵垫横置摆放。

组织：如图：
1、教法：全班学生自行熟悉，然后回位。
要求：认真熟悉，熟记。
2、教法：教师提出要求，学生分组练习。
要求：学生冷静、快速、有序。
3、教法：教师在安全通道某段铺设海绵垫为浓烟区，然后提出练习要求。分组练习。
要求：同上
4、教法：教师在出口处加设小火堆障碍，做出假设，然后提出练习要求。学生分组练习。
要求：学生冷静、快速、有序的通过障碍，安全回到安全区。
约
25′
练习
2次
2次
各组
3-4次
放
松
整
理
部
分
一、集合整队。
二、放松活动。
音乐伴奏《纳西三部曲》
三、评价小结。
四、布置收还器材。
一、组织：四列横队。
二、组织：圆形队形，学生模仿练习
教法：教师讲解示范。
要求：认真按老师要求做。
三、教师就本课学生纪律、学习态度、知识与技能掌握情况、意志品质、身体素质等五个方面进行讲评。
四、安排第三、四两排学生收拾归还器材。
约
4′

场地器材
篮球场一片、体操垫8块、大海绵垫1块、木凳2把、红绳10米、安全出口标志10个、播放器一台等。
预计教学完成目标
通过复习：98%的学生能按动作要求做。
综合演练：90%以上同时能熟练掌握。
预计
运动
密度
负荷
运动密度：45%
运动负荷等级：中
评
价
及
课
后
反
思
评课摘录：
1、这节体育课教材是以防火自救为目的设计的，可以看出教师在体育教材创编上很用心，课前准备很充分，课的设计很合理。整堂课教师教态亲切自然，声音洪亮有力，富有激情，整个过程学生都很兴奋，积极性很高，学的很好，完全达到了预期的教学目的。
2、就课的设计目的意义简介：这节课教材是自编教材之一，是以提高学生防火自救为目的。“熟悉安全通道”：目的是让学生从小养成在陌生环境中先熟悉安全通道的习惯，提高安全意识。“用物捂口鼻低重心俯身跑”：目的是防止在逃生时吸入有毒烟雾。“匍匐前进”：是军事术语。是以躯体贴近地面，以手臂和腿的攀爬力量，使身体整体前进的运动方法。主要用于军事训练及实战、户外活动、火灾逃生中的运动方式。“卧地直体侧滚”：是用于身上着火且身边无水时的快速灭火。本课通过复习+综合模拟演练的形式，使学生在身体得到锻炼的同时，熟练掌握火灾逃生的技能技巧，提高防灾自救能力。
3、首先，教材很有意义，既丰富了体育教学内容，又提高了学生防灾自救的能力。其次，教师经验丰富，驾驭课堂能力很强，组织有序。再者，学生不仅达到锻炼身体目的，切实学到防火自救知识，还培养了学生在灾害面前沉着冷静的心理素质。最后，我希望多开发一些此类防灾自救的教材，更好的为我们黟县古民居家庭学生服务。
教学反思：
本课是以提高学生防灾自救能力为出发点，以黟县碧阳小学六（5）班为教学试点，在复习匍匐前进、卧地连续直体侧滚的基础上，增加模拟火灾情形的综合演练，让小学生在锻炼身体、提高速度与灵敏素质的同时，掌握在事故灾难和自然灾害面前逃生的方式方法，提高防灾自救能力。这节课教学内容对动作的要求不高，对于六年级的学生来说，老师提出的要求，他们的很容易理解，所以我在教学过程中，运用：语言、情境导入；自主学习；讲解示范；对比教学；表扬鼓励等方法，同时强调重点。学生以分组练习为主，让学生在分组模拟练习中互相学习、互相纠错，不断提高自己，这样使学生更加积极练习，练习时间也更多，身体不但得到锻炼，基本技能也掌握的相当好。