西师大版 六年级上册负数的初步认识 学案
文档属性
| 名称 | 西师大版 六年级上册负数的初步认识 学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-08 18:24:50 | ||
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文档简介
负数的初步认识 （自学导读单）
一、新课先知
读课本第87页例1，完成以下填空。
1. 从图中电视播报的信息知：“北京的气温是（ ）到（ ）摄氏度。”也就是北京的最低气温是（ ）摄氏度，最高气温是（ ）摄氏度。
2 . 温馨提示：在一个标准大气压下，水结冰时的温度是0摄氏度，水沸腾是100摄氏度。比0摄氏度（ ）的温度，我们用带（ ）的数来表示。这个符号“-”叫做负号。-4℃就读作：负4摄氏度。表示（ ）4摄氏度。（填零上或零下）而3摄氏度表示（ ）温度，可记作+3℃或3℃读作：正3摄氏度或3摄氏度。这里的+3、3都叫做正数。这个符号“+”叫做正号，它可以省略不写。如0.9、7、+21都叫做（ ）数。
3.零上3摄氏度 记作：__________ 读作：__________
零下4 摄氏度 记作：__________ 读作：__________
读课本第87页例2，完成以下填空 .
1.（1）珠穆朗玛峰比海平面高（ ）米；吐鲁番盆地比海平面低（ ）米。（2）把海平面的高度记作（ ）米。珠穆朗玛峰的高度记作记作：__________ 读作：__________ ，表示它比海平面（ ）8844.43米；吐鲁番盆地的高度记作__________ 读作：__________，表示它比海平面（ ）155米。
2.由此可知：像+3，+15 ，+8844.43，…这样的数都是（ ）。“+”是（ ）。
像-6,-10，-155，…这样的数都是（ ）。“-6”读作“负6”，“-”是（ ）。
3.（ ）既不是正数，也不是负数；0小于一切正数，大于一切（ ）。
二、 预习体验
1.写正数时，通常“+”省了不写，没写“+”的，“正”字就不读出来，但写负数时，一定要写出（ ），读时也一定要读出（ ）字。负号“-”不能省略不写。
2.填空。
（1）以0℃为界限，温度分为（ ）和（ ）温度。
（2）0摄氏度记作（ ），零上8摄氏度记作（ ），零下2摄氏度记作（ ）。
（3）在1.2，25，-3.6，0，+ ，-中，（ ）是正数，
（ ）是负数。
3. ﹣读作（ ），正三点零二写作（ ）或（ ）。
4.知识竞赛中，如果加10分记作+10分，那么扣20分记作（ ）分，读作（ ）。
学案
一、自学检测
1.既不是正数，也不是负数的数是（ ）。
2.所有的正数（ ）负数。
3.在-8,0，+23,27，-45，+1000，-21这些数中,正数有（ )，
负数有（ ）。
二、巩固练习
1．完成课本第90页练习二十二的第1题。
2．填空。
（1）一棵大树的位置高出海平面8米，那么它的海拔高度是（ ）米，潜水员作业位置低于海平面18米，那么他的海拔高度（ ）米。
（2）天气预报2003年11月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是（ ），这一天北京的温差（ ）℃。
3．判断。
（1）负数没有实际意义。（ ）
（2）0既不是正数，也不是负数。（ ）
（3）因为+12，+8前面带有“+”是正数，9前面没有带有“+”，所以9不是正数。（ ）
（4）数分为正数和负数。 （ ）
（5）－15℃表示零下15摄氏度。 （ ）
（6）负数都小于 0，正数都大于0。 （ ）
（7）0℃就是没有温度；海拔0米就是没有高度。（ ）
（8） 5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ ）
三.拓展延伸
1．1.比较大小
-24 ○ 0.24 -45 ○ 1 0 ○ -0.111 -100 ○ 100
2.最新的科学探测表明：火星表面最高温度约为5℃，最低温度约为-15℃。火星表面的温差约为（ ）℃。
3．某品牌电冰箱冷冻室的温度是-18℃，冷藏室的温度比冷冻室的温度高22℃，冷藏温度是（ ）℃。
课 题
负数的初步认识
备课人
研讨时间
讲课时间
审查人
教学目标
知识与技能
在熟悉的生活情境中，感受负数产生的必然性，了解负数的意义，会读，写负数。
过程与方法
能用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。
情感态度与价值观
在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。
教学重难点
理解负数的意义，会正确地读，写负数，能对生活中的一些负数的实际意义进行理解。
教学准备
多媒体
教学节数
一课时
导 学 预 案
一、复习
师：让学生例举所学的数。（自然数、分数、小数…）
二、导入新课
师：同学们例举的数大于或等于0，有没有小于0的数。
学生:负数小于0。
师:今天我们来认识一种小于0的数，负数。（板书课题）
三、预习情况交流
师：通过昨晚的预习，你们对负数的意义及特点一定有了不少的收获，和你的同桌分享一下吧。
学生以二人小组活动。
四、自学检测
师：到底自学的效果怎样呢？请完成自学检测的题目。
1.既不是正数，也不是负数的数是（ ）。
2.所有的正数（ ）负数。
3.在-8,0，+23,27，-45，+1000，-21这些数中，正数有（ ），
负数有（ ）。
【活动形式】学生独立完成，然后同桌交流订正。
【要点提炼】明确负、正数的意义，能辨别正负数。
五、巩固练习
师：看来，大家的自学的能力越来越强，请继续完成巩固练习。
1．完成课本第90页练习二十二的第1题。
2．填空。
（1）一棵大树的位置高出海平面8米，那么它的海拔高度是（ ）米，潜水员作业位置低于海平面18米，那么他的海拔高度（ ）米。
（2）天气预报2003年11月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是（ ），这一天北京的温差（ ）℃。
3．判断。
（1）负数没有实际意义。（ ）
（2）0既不是正数，也不是负数。（ ）
（3）因为+12，+8前面带有“+”是正数，9前面没有带有“+”，所以9不是正数。（ ）
（4）数分为正数和负数。 （ ）
（5）－15℃表示零下15摄氏度。 （ ）
（6）负数都小于 0，正数都大于0。 （ ）
（7）0℃就是没有温度；海拔0米就是没有高度。（ ）
（8） 5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ ）
【活动形式】学生独立完成，然后同组交流订正。
【要点提炼】能正确读写正负数，及应用。
六、拓展延伸
师：课堂检测，让你清楚自己本节课的学习成果如何。
1.比较大小
-24 ○ 0.24 -45 ○ 1 0 ○ -0.111 -100 ○ 100
2. 2.最新的科学探测表明：火星表面最高温度约为5℃，最低温度约为-15℃。火星表面的温差约为（ ）℃。
3．某品牌电冰箱冷冻室的温度是-18℃，冷藏室的温度比冷冻室的温度高22℃，冷藏温度是（ ）℃。
【活动形式】学生独立完成，然后同桌互判。
【要点提炼】负数的比较大小。
七、课堂总结
这节课你有什么收获？
板 书 设 计
像-6,-10，-155，…这样的数都是（ ）。“-6”读作“负6”，“-”是（ ）。
（ ）既不是正数，也不是负数。
0小于一切正数，大于一切（ ）。
教 学 反 思
一、新课先知
读课本第87页例1，完成以下填空。
1. 从图中电视播报的信息知：“北京的气温是（ ）到（ ）摄氏度。”也就是北京的最低气温是（ ）摄氏度，最高气温是（ ）摄氏度。
2 . 温馨提示：在一个标准大气压下，水结冰时的温度是0摄氏度，水沸腾是100摄氏度。比0摄氏度（ ）的温度，我们用带（ ）的数来表示。这个符号“-”叫做负号。-4℃就读作：负4摄氏度。表示（ ）4摄氏度。（填零上或零下）而3摄氏度表示（ ）温度，可记作+3℃或3℃读作：正3摄氏度或3摄氏度。这里的+3、3都叫做正数。这个符号“+”叫做正号，它可以省略不写。如0.9、7、+21都叫做（ ）数。
3.零上3摄氏度 记作：__________ 读作：__________
零下4 摄氏度 记作：__________ 读作：__________
读课本第87页例2，完成以下填空 .
1.（1）珠穆朗玛峰比海平面高（ ）米；吐鲁番盆地比海平面低（ ）米。（2）把海平面的高度记作（ ）米。珠穆朗玛峰的高度记作记作：__________ 读作：__________ ，表示它比海平面（ ）8844.43米；吐鲁番盆地的高度记作__________ 读作：__________，表示它比海平面（ ）155米。
2.由此可知：像+3，+15 ，+8844.43，…这样的数都是（ ）。“+”是（ ）。
像-6,-10，-155，…这样的数都是（ ）。“-6”读作“负6”，“-”是（ ）。
3.（ ）既不是正数，也不是负数；0小于一切正数，大于一切（ ）。
二、 预习体验
1.写正数时，通常“+”省了不写，没写“+”的，“正”字就不读出来，但写负数时，一定要写出（ ），读时也一定要读出（ ）字。负号“-”不能省略不写。
2.填空。
（1）以0℃为界限，温度分为（ ）和（ ）温度。
（2）0摄氏度记作（ ），零上8摄氏度记作（ ），零下2摄氏度记作（ ）。
（3）在1.2，25，-3.6，0，+ ，-中，（ ）是正数，
（ ）是负数。
3. ﹣读作（ ），正三点零二写作（ ）或（ ）。
4.知识竞赛中，如果加10分记作+10分，那么扣20分记作（ ）分，读作（ ）。
学案
一、自学检测
1.既不是正数，也不是负数的数是（ ）。
2.所有的正数（ ）负数。
3.在-8,0，+23,27，-45，+1000，-21这些数中,正数有（ )，
负数有（ ）。
二、巩固练习
1．完成课本第90页练习二十二的第1题。
2．填空。
（1）一棵大树的位置高出海平面8米，那么它的海拔高度是（ ）米，潜水员作业位置低于海平面18米，那么他的海拔高度（ ）米。
（2）天气预报2003年11月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是（ ），这一天北京的温差（ ）℃。
3．判断。
（1）负数没有实际意义。（ ）
（2）0既不是正数，也不是负数。（ ）
（3）因为+12，+8前面带有“+”是正数，9前面没有带有“+”，所以9不是正数。（ ）
（4）数分为正数和负数。 （ ）
（5）－15℃表示零下15摄氏度。 （ ）
（6）负数都小于 0，正数都大于0。 （ ）
（7）0℃就是没有温度；海拔0米就是没有高度。（ ）
（8） 5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ ）
三.拓展延伸
1．1.比较大小
-24 ○ 0.24 -45 ○ 1 0 ○ -0.111 -100 ○ 100
2.最新的科学探测表明：火星表面最高温度约为5℃，最低温度约为-15℃。火星表面的温差约为（ ）℃。
3．某品牌电冰箱冷冻室的温度是-18℃，冷藏室的温度比冷冻室的温度高22℃，冷藏温度是（ ）℃。
课 题
负数的初步认识
备课人
研讨时间
讲课时间
审查人
教学目标
知识与技能
在熟悉的生活情境中，感受负数产生的必然性，了解负数的意义，会读，写负数。
过程与方法
能用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。
情感态度与价值观
在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。
教学重难点
理解负数的意义，会正确地读，写负数，能对生活中的一些负数的实际意义进行理解。
教学准备
多媒体
教学节数
一课时
导 学 预 案
一、复习
师：让学生例举所学的数。（自然数、分数、小数…）
二、导入新课
师：同学们例举的数大于或等于0，有没有小于0的数。
学生:负数小于0。
师:今天我们来认识一种小于0的数，负数。（板书课题）
三、预习情况交流
师：通过昨晚的预习，你们对负数的意义及特点一定有了不少的收获，和你的同桌分享一下吧。
学生以二人小组活动。
四、自学检测
师：到底自学的效果怎样呢？请完成自学检测的题目。
1.既不是正数，也不是负数的数是（ ）。
2.所有的正数（ ）负数。
3.在-8,0，+23,27，-45，+1000，-21这些数中，正数有（ ），
负数有（ ）。
【活动形式】学生独立完成，然后同桌交流订正。
【要点提炼】明确负、正数的意义，能辨别正负数。
五、巩固练习
师：看来，大家的自学的能力越来越强，请继续完成巩固练习。
1．完成课本第90页练习二十二的第1题。
2．填空。
（1）一棵大树的位置高出海平面8米，那么它的海拔高度是（ ）米，潜水员作业位置低于海平面18米，那么他的海拔高度（ ）米。
（2）天气预报2003年11月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是（ ），这一天北京的温差（ ）℃。
3．判断。
（1）负数没有实际意义。（ ）
（2）0既不是正数，也不是负数。（ ）
（3）因为+12，+8前面带有“+”是正数，9前面没有带有“+”，所以9不是正数。（ ）
（4）数分为正数和负数。 （ ）
（5）－15℃表示零下15摄氏度。 （ ）
（6）负数都小于 0，正数都大于0。 （ ）
（7）0℃就是没有温度；海拔0米就是没有高度。（ ）
（8） 5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ ）
【活动形式】学生独立完成，然后同组交流订正。
【要点提炼】能正确读写正负数，及应用。
六、拓展延伸
师：课堂检测，让你清楚自己本节课的学习成果如何。
1.比较大小
-24 ○ 0.24 -45 ○ 1 0 ○ -0.111 -100 ○ 100
2. 2.最新的科学探测表明：火星表面最高温度约为5℃，最低温度约为-15℃。火星表面的温差约为（ ）℃。
3．某品牌电冰箱冷冻室的温度是-18℃，冷藏室的温度比冷冻室的温度高22℃，冷藏温度是（ ）℃。
【活动形式】学生独立完成，然后同桌互判。
【要点提炼】负数的比较大小。
七、课堂总结
这节课你有什么收获？
板 书 设 计
像-6,-10，-155，…这样的数都是（ ）。“-6”读作“负6”，“-”是（ ）。
（ ）既不是正数，也不是负数。
0小于一切正数，大于一切（ ）。
教 学 反 思