六上 2光影变幻 教案
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文档简介
光影变幻
教学目标：
通过光影的变化了解光影在和绘画中的作用，能够合理运用调子表现一幅画。
学情分析：
六年级学生，对物体的了解已经不叫深入，可以进行较为系统的学习，借助以前学习过的颜色和线条，可以比较快的接受光影变幻。
教学重点难点：
1、光影产生的原因，光源、亮部、暗部、明暗交界线、投影的关系。
2、运用光影表现一种常见物体。
3、在常见一种物体的基础上，描绘衣服较为完整的画面。
4、对专业素描有初步的认知。
教学过程：
活动一【导入】：
谈话问题导入。想生活中常见的鸡蛋、乒乓球 、篮球……
提出问题：为什么会看成一个物体，而不是平面的？
活动二【讲授】：
激发兴趣。出示课件，观察球和圆的区别，了解光影的作用和重要性。体会光影和物体的体积之间的关联。建立光影和体积之间的抽象思维能力。
活动三【讲授】：
深入了解光影和调子。明白亮部、暗部、明暗交界线、投影的分布和光源的位置，引出理论知识：观察物体一共有黑、白、灰三个调子组成，也称为暗部、亮部、灰部，是最基本的三个调子，合起来能表现出物体的体积。调子只和亮暗强度有关系，不考虑物体本身颜色。
这一部分最重要，也最难以理解，应加强讲解，反复强调，启发学生思考、认识。变换光源位置让学生对思考解决问题。层层深入，再让学生想想光源放在其他位置调子会有怎样的变化。
活动四【练习】：
想与练。让学生结合石膏几何形体，分析理论知识，并标出调子和光源的位置，加强学生理论联系实际的需求，进一步强化学生的理论知识，同时也更加具象的展示了调子在不同物体上的同性。做出小结。
活动五【活动】：
拓展研究。让学生反复观察物体的调子，出示课件，引入拓展性知识——反光，让学生有深一步的了解。是有兴趣的学生接入的更深一步，能力一般的学生有所了解。这一拓展知识看能力大小，不强求掌握，但大体的调子必须掌握。
活动六【活动】：
配乐进行作品的展示。让学生在轻音乐中丰富调子的感受，加强并神话光影、调子对表现物体体积的关键性，对素描这一作画形式有进一步的了解。感受名家风范和同学们的优秀作品。
活动七【作业】：
按照下图提示完成苹果或者其他熟悉物体的绘画。
提示：可以先从单个物体开始，进一步形成一幅画。
要求：1、先确定光源的方向。
2、再用黑、白、灰及投影来表现物的立体感。
3、注意调子之间的关系。
教学目标：
通过光影的变化了解光影在和绘画中的作用，能够合理运用调子表现一幅画。
学情分析：
六年级学生，对物体的了解已经不叫深入，可以进行较为系统的学习，借助以前学习过的颜色和线条，可以比较快的接受光影变幻。
教学重点难点：
1、光影产生的原因，光源、亮部、暗部、明暗交界线、投影的关系。
2、运用光影表现一种常见物体。
3、在常见一种物体的基础上，描绘衣服较为完整的画面。
4、对专业素描有初步的认知。
教学过程：
活动一【导入】：
谈话问题导入。想生活中常见的鸡蛋、乒乓球 、篮球……
提出问题：为什么会看成一个物体，而不是平面的？
活动二【讲授】：
激发兴趣。出示课件，观察球和圆的区别，了解光影的作用和重要性。体会光影和物体的体积之间的关联。建立光影和体积之间的抽象思维能力。
活动三【讲授】：
深入了解光影和调子。明白亮部、暗部、明暗交界线、投影的分布和光源的位置，引出理论知识：观察物体一共有黑、白、灰三个调子组成，也称为暗部、亮部、灰部，是最基本的三个调子，合起来能表现出物体的体积。调子只和亮暗强度有关系，不考虑物体本身颜色。
这一部分最重要，也最难以理解，应加强讲解，反复强调，启发学生思考、认识。变换光源位置让学生对思考解决问题。层层深入，再让学生想想光源放在其他位置调子会有怎样的变化。
活动四【练习】：
想与练。让学生结合石膏几何形体，分析理论知识，并标出调子和光源的位置，加强学生理论联系实际的需求，进一步强化学生的理论知识，同时也更加具象的展示了调子在不同物体上的同性。做出小结。
活动五【活动】：
拓展研究。让学生反复观察物体的调子，出示课件，引入拓展性知识——反光，让学生有深一步的了解。是有兴趣的学生接入的更深一步，能力一般的学生有所了解。这一拓展知识看能力大小，不强求掌握，但大体的调子必须掌握。
活动六【活动】：
配乐进行作品的展示。让学生在轻音乐中丰富调子的感受，加强并神话光影、调子对表现物体体积的关键性，对素描这一作画形式有进一步的了解。感受名家风范和同学们的优秀作品。
活动七【作业】：
按照下图提示完成苹果或者其他熟悉物体的绘画。
提示：可以先从单个物体开始，进一步形成一幅画。
要求：1、先确定光源的方向。
2、再用黑、白、灰及投影来表现物的立体感。
3、注意调子之间的关系。