六上 3美丽家园 教案
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文档简介
美丽家园
——美术六年级上册第3课
一、教材分析：
本科属于“造型.表现”领域，是让学生用绘画形式描绘生活环境，学习要点定位在记忆性写实绘画。从低年级画“想到的”转入高年级画“看到的”，体现概念的表述向生活现实描绘的转化，这种生活速写取决于观察的基础，需要解决以下造型训练问题：1画面集中表现的主要内容紧扣主题——目的性。2抓住一个特定的视角表现造型特征理解——外在形态和内部构造。3从整体出发概括外形特征——把型画准确。4具体细致的描绘或夸张表现体现——生动的画面。合理组织画面体现对造型组织原理的理解。
三、教学目标分析
1.让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园；
2.培养学生的想象力和创造才能；
3.加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
四、教学的重难点
1.集体创作，相互合作完成绘画作业。 2.集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。 五、教学策略选择与设计
本课主要采用认真观察，仔细记忆的写生的方法、老师讲解和学生当堂绘画的教学模式，指导学生进行自主探索绘画。利用PPT、课拍仪、交互式电子白板等信息化资源，鼓励学生在屏幕上抓住重点，对自己观察到的环境空间进行细致的描绘和生动的色彩表现，激发学生的绘画兴趣，提高学生对美术的鉴赏能力及表达能力。
教学资源和工具
交互式电子白板
课前准备与作业要求
1.为学生提供绘画材料——大画纸。 2.学生代色纸、各色碎布、剪刀、颜色、胶水。 3.要求4—8人组成一组，用集体创作的方式画出自己生活周围环境，要求突出景物形象特征，色彩鲜明，表现形式不限，但要统一。
七、?教学过程： （一）、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。 （二）、分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》具有什么地方特点。 1．用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。 2．用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。 3．请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？ 如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。 （三）、绘画步骤： 1．构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。 2．根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。 3．选一位同学对画面作统一整理。 （四）、作业要求： 8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物……），画出当地景物特色。本课要求完成草稿。 （五）、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。 （六）、讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。
——美术六年级上册第3课
一、教材分析：
本科属于“造型.表现”领域，是让学生用绘画形式描绘生活环境，学习要点定位在记忆性写实绘画。从低年级画“想到的”转入高年级画“看到的”，体现概念的表述向生活现实描绘的转化，这种生活速写取决于观察的基础，需要解决以下造型训练问题：1画面集中表现的主要内容紧扣主题——目的性。2抓住一个特定的视角表现造型特征理解——外在形态和内部构造。3从整体出发概括外形特征——把型画准确。4具体细致的描绘或夸张表现体现——生动的画面。合理组织画面体现对造型组织原理的理解。
三、教学目标分析
1.让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园；
2.培养学生的想象力和创造才能；
3.加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
四、教学的重难点
1.集体创作，相互合作完成绘画作业。 2.集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。 五、教学策略选择与设计
本课主要采用认真观察，仔细记忆的写生的方法、老师讲解和学生当堂绘画的教学模式，指导学生进行自主探索绘画。利用PPT、课拍仪、交互式电子白板等信息化资源，鼓励学生在屏幕上抓住重点，对自己观察到的环境空间进行细致的描绘和生动的色彩表现，激发学生的绘画兴趣，提高学生对美术的鉴赏能力及表达能力。
教学资源和工具
交互式电子白板
课前准备与作业要求
1.为学生提供绘画材料——大画纸。 2.学生代色纸、各色碎布、剪刀、颜色、胶水。 3.要求4—8人组成一组，用集体创作的方式画出自己生活周围环境，要求突出景物形象特征，色彩鲜明，表现形式不限，但要统一。
七、?教学过程： （一）、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。 （二）、分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》具有什么地方特点。 1．用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。 2．用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。 3．请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？ 如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。 （三）、绘画步骤： 1．构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。 2．根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。 3．选一位同学对画面作统一整理。 （四）、作业要求： 8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物……），画出当地景物特色。本课要求完成草稿。 （五）、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。 （六）、讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。