五上 10水墨画风景 教案
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湘版《美术》教材五年级上册第十课活动一：
《水墨画风景》教学设计
一、教学目标：
1、学习树木、山石的基本画法；
2、初步了解勾、皴擦、点、染的基本技法并运用临摹学习的感受分析山水画作品；
3、体会水墨的表现情趣，弘扬中华名族崇尚自然，热爱家园，追求美好生活的情操。
二、教学重难点：
教学重点：学习运用运用勾、皴擦、点、染的方法临摹一幅以树石为主体的水墨画作品。
教学难点：水分的控制和石头的皴擦。
教学过程
一、播放视频，导入课题
1．师：同学们，你们都上过国画课吗？
生： 上过。
师：那么你们肯定对国画课有一定的了解，吴老师想出个题目考考大家，这个题目非常非常非常难，你们准备好了吗？那就是——你们都用什么样的工具画国画的呢？
生：毛笔。
师：今天吴老师要带大家体验一种不需要用毛笔就能画出来的国画，你们想知道是怎么吗？
生：想！
师：请看大屏幕！
（师播放视频，视频播放暂停，提问：
师：视频里的画家，他用的是什么在作画？
生回答：手。
师：那请大家认真观察，他是用手的哪些部分来作画的？
师:这就是我们今天要玩的——指墨游戏。
（师板书，揭示课题。）
师： 刚刚大家都看得非常的仔细，请问你看到了画家是用手的哪些部分来画画的？我要请同学来告诉我。
(生举手回答问题:手心、手指、手背、指……)
（师边听回答的问题边示范。）
示范：手心，我们可以用手心沾墨直接画到纸上去，手指，除了直接画，我们还可以用点的方法。如果我们要画很细的线的时候，可以运用手的哪里？（指甲）同学们可真聪明，我们还可以用手的哪些部分来画画呢？手背、手关节等。
师：同学们观察得可真是仔细！现在请同学们再认真观察下，这幅画的墨色，有什么样的变化？
生：黑的地方。
师：黑的地方，现在请看老师画，像房顶，我用手沾墨，只要重重地放下去，出来的效果就会又深又黑，在国画里，我们把这样的墨色叫做浓，当墨里的水都用完了，就会得到干干巴巴的效果，这个我们把这种墨色叫做干。要画浓和干的效果很容易，但是要把浓变淡，就需要技巧了。有没有聪明的同学，告诉我，需要怎么把浓变成淡？请举手。
生：加水。
师：直接把手放进去吗？
生：不是。
师：这个时候，我需要把手上的墨擦一擦，在把手放进去，这样，既不会大面积污染水，也让我们更快地把浓墨变成淡墨。
师：原来我们的手也是一个神奇的画笔，不单是可以全方位作画，还可以画出浓淡干湿。这是吴老师心中家乡的古建筑，那现在大家想不想也用你们的手，把你家乡的古建筑也画出来？
生：想！
师：现在，老师给大家两分钟时间，请用你的手，结合老师刚刚所教的画浓淡干湿的方法，请你画出你们家乡的建筑。
（生画画，师随堂指导，选出一张有墨色变化的，一张没有墨色变化的）
师小结：好，时间到！请同学们放下手中的笔，看看这两个同学的画，你觉得哪一张画的墨色变化比较丰富？
生回答：这张，因为这张画有浓有淡。
师：是的，要做到浓淡干湿相结合，画面才会有层次，才会更漂亮。相信这个同学，之后会画得更好。
师：同学们，吴老师想问下你们完了吗？
生：没有！太短了。
师：两分钟太短了，都没画完就结束了。其实我想告诉大家这个结束，仅仅是一个开始！除了用手，吴老师还有更好玩的方法，你们想不想知道是什么！
生：想！
师：我们一起来看看吧！
（师播放视频）
师：请问你在视频里，看到了那些用具？
生回答：报纸、海绵、包装纸、吸管等。
师：原来除了手，我们还可以用这么多的工具来画国画！吴老师在家里打扫卫生，灵机一闪，发现了更多好玩的工具，你们想看吴老师用这些工具来画画吗？
师拿出一个扫把：我发现扫帚也可以像刷子一样画画，不但可以刷，我还可以用洒的方法（画天空上的雾）！除了扫帚，我还发现了一个更意想不到的东西，拿出水瓜壳，这是我妈妈用来洗碗用的，我发现他的纹路也很适合作画。（示范：用中间形状画花；用边边画草地。）
师：吴老师心中家乡的古建筑就完成了，今天吴老师不仅要教大家画国画，我还要带大家一起为我们的家乡添砖加瓦！
（教师推开kt板）
师：你觉得这样的家乡漂亮吗？我想要用你们的画把他变得更漂亮，我为每个同学都准备了一个百宝箱，每个百宝箱里面的东西都不尽相同，请你运用百宝袋里面的工具，完成这张家乡的古建筑。（生作画，师随堂指导。）
师：我看有好多同学都画得很好，我选了几张画，请同学来说说他们眼里的家乡。
（请同学到讲台上讲评，自评、师评，必须围绕浓淡干湿展开点评）
师：我看很多同学都已经画完了，那么也请你举起你的画，让旁边的老师看看，你心中的家乡建筑！现在，我们一起来拍个照，留下这美好的一刻吧！
（拿出自拍杆）
师：我数一个三，你们喊茄子！
师：好今天的课就到这里，请收拾好你的东西，下课吧！
《水墨画风景》教学设计
一、教学目标：
1、学习树木、山石的基本画法；
2、初步了解勾、皴擦、点、染的基本技法并运用临摹学习的感受分析山水画作品；
3、体会水墨的表现情趣，弘扬中华名族崇尚自然，热爱家园，追求美好生活的情操。
二、教学重难点：
教学重点：学习运用运用勾、皴擦、点、染的方法临摹一幅以树石为主体的水墨画作品。
教学难点：水分的控制和石头的皴擦。
教学过程
一、播放视频，导入课题
1．师：同学们，你们都上过国画课吗？
生： 上过。
师：那么你们肯定对国画课有一定的了解，吴老师想出个题目考考大家，这个题目非常非常非常难，你们准备好了吗？那就是——你们都用什么样的工具画国画的呢？
生：毛笔。
师：今天吴老师要带大家体验一种不需要用毛笔就能画出来的国画，你们想知道是怎么吗？
生：想！
师：请看大屏幕！
（师播放视频，视频播放暂停，提问：
师：视频里的画家，他用的是什么在作画？
生回答：手。
师：那请大家认真观察，他是用手的哪些部分来作画的？
师:这就是我们今天要玩的——指墨游戏。
（师板书，揭示课题。）
师： 刚刚大家都看得非常的仔细，请问你看到了画家是用手的哪些部分来画画的？我要请同学来告诉我。
(生举手回答问题:手心、手指、手背、指……)
（师边听回答的问题边示范。）
示范：手心，我们可以用手心沾墨直接画到纸上去，手指，除了直接画，我们还可以用点的方法。如果我们要画很细的线的时候，可以运用手的哪里？（指甲）同学们可真聪明，我们还可以用手的哪些部分来画画呢？手背、手关节等。
师：同学们观察得可真是仔细！现在请同学们再认真观察下，这幅画的墨色，有什么样的变化？
生：黑的地方。
师：黑的地方，现在请看老师画，像房顶，我用手沾墨，只要重重地放下去，出来的效果就会又深又黑，在国画里，我们把这样的墨色叫做浓，当墨里的水都用完了，就会得到干干巴巴的效果，这个我们把这种墨色叫做干。要画浓和干的效果很容易，但是要把浓变淡，就需要技巧了。有没有聪明的同学，告诉我，需要怎么把浓变成淡？请举手。
生：加水。
师：直接把手放进去吗？
生：不是。
师：这个时候，我需要把手上的墨擦一擦，在把手放进去，这样，既不会大面积污染水，也让我们更快地把浓墨变成淡墨。
师：原来我们的手也是一个神奇的画笔，不单是可以全方位作画，还可以画出浓淡干湿。这是吴老师心中家乡的古建筑，那现在大家想不想也用你们的手，把你家乡的古建筑也画出来？
生：想！
师：现在，老师给大家两分钟时间，请用你的手，结合老师刚刚所教的画浓淡干湿的方法，请你画出你们家乡的建筑。
（生画画，师随堂指导，选出一张有墨色变化的，一张没有墨色变化的）
师小结：好，时间到！请同学们放下手中的笔，看看这两个同学的画，你觉得哪一张画的墨色变化比较丰富？
生回答：这张，因为这张画有浓有淡。
师：是的，要做到浓淡干湿相结合，画面才会有层次，才会更漂亮。相信这个同学，之后会画得更好。
师：同学们，吴老师想问下你们完了吗？
生：没有！太短了。
师：两分钟太短了，都没画完就结束了。其实我想告诉大家这个结束，仅仅是一个开始！除了用手，吴老师还有更好玩的方法，你们想不想知道是什么！
生：想！
师：我们一起来看看吧！
（师播放视频）
师：请问你在视频里，看到了那些用具？
生回答：报纸、海绵、包装纸、吸管等。
师：原来除了手，我们还可以用这么多的工具来画国画！吴老师在家里打扫卫生，灵机一闪，发现了更多好玩的工具，你们想看吴老师用这些工具来画画吗？
师拿出一个扫把：我发现扫帚也可以像刷子一样画画，不但可以刷，我还可以用洒的方法（画天空上的雾）！除了扫帚，我还发现了一个更意想不到的东西，拿出水瓜壳，这是我妈妈用来洗碗用的，我发现他的纹路也很适合作画。（示范：用中间形状画花；用边边画草地。）
师：吴老师心中家乡的古建筑就完成了，今天吴老师不仅要教大家画国画，我还要带大家一起为我们的家乡添砖加瓦！
（教师推开kt板）
师：你觉得这样的家乡漂亮吗？我想要用你们的画把他变得更漂亮，我为每个同学都准备了一个百宝箱，每个百宝箱里面的东西都不尽相同，请你运用百宝袋里面的工具，完成这张家乡的古建筑。（生作画，师随堂指导。）
师：我看有好多同学都画得很好，我选了几张画，请同学来说说他们眼里的家乡。
（请同学到讲台上讲评，自评、师评，必须围绕浓淡干湿展开点评）
师：我看很多同学都已经画完了，那么也请你举起你的画，让旁边的老师看看，你心中的家乡建筑！现在，我们一起来拍个照，留下这美好的一刻吧！
（拿出自拍杆）
师：我数一个三，你们喊茄子！
师：好今天的课就到这里，请收拾好你的东西，下课吧！