八下 1.7梅花三弄 教案

基本信息
第一单元 神州古韵 第一课时：《梅花三弄》
花城版八年级下册
教材分析
1，课标中的学段目标指出：7~9年级的学生应扩大音乐欣赏的范围，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系，让学生感受我国民族音乐的美。
2．通过本节内容的学习，让学生掌握一些音乐相关知识，如：什么是三弄？古琴与古筝的区别等等。让学生感受音乐与其它艺术形式的内在联系，引导学生感受我国民族音乐的美。
学情分析
1．八年级的学生正值青春期，对很事物都感兴趣，在上学期第四单元《梨园奇葩》时，有了一定的基础，因此，学习在本单元《梅花三弄》，学生可以更好的掌握。
2．八年级的学生经过小学，以及七年级的音乐课学习，对一些常见的音乐知识有所了解，但需要及时复习巩固。因此，在学习本课时，在乐曲中出现的一些常见的音乐标记，应强调，引起学生注意，进行巩固。
3．八年级的学生对事物了解还不是很深刻，在欣赏本曲的时候，要感受体验本曲所表达的内涵，意境有一定的难度，需要教师及时引导。
教学目标
1，知识与技能目标：了解古曲中的三弄，熟悉主题旋律，欣赏《梅花三弄》，初步了解我国的民族乐器“古琴”。
2，进程与方法目标：以审美为核心，引导学生主动参与到课堂当中来，通过朗诵、了解文学与音乐的内在的联系。
3，情感态度与价值观目标：能过本曲的欣赏，引导学生初步了解如何欣赏中国民族音乐，激发学生的学习兴趣。培养学生对中国民族音乐的敬佩与热爱之意。
教学重点和难点
教学重点：欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。
教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
新课导入
请学生来朗诵毛泽东的《卜算子.咏梅》
2思考问题： 伴奏的是中国民族乐器？ 初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。
学生思考并回答所使用的伴奏乐器
为引出后面的古琴作准备。
介绍古琴
介绍有关古琴的知识引入新课
思考：古琴与平常的看到什么乐器较相似？有何不同
引导学生了解我国在代的相关音乐文化知识。目标一
欣赏《梅花三弄》
播放《梅花三弄》音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。
欣赏并思考：古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？
聆听《梅花三弄》的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。
引导学生大胆想像发挥学生个性。目标三
引导学生唱《梅花三弄》音乐主题，
跟着多媒体出示的谱例唱主题。
加深对《梅花三弄》主题音乐印象。
引导学生讨论“三弄”是什么？在学生回答的基础上给予补充。
学生根据自己所听的，所感觉的，总结“三弄”的意思。
完成目标一
分段欣赏《梅花三弄》，引导学生想象各乐段表现的意境。
全曲欣赏，感受乐曲表达的意境，内涵
欣赏并思考各段表现的意境。
感受乐曲表达的意境，内涵。
引导学生大胆想像发挥学生个性。完成目标三
课堂小结
教师对今天所上的内容做个总结，结束后播放乐曲《梅花三弄》，引导学生有序离开音乐教室。
学生直出教室
让学生在乐曲声中离开教室，再次加深印象，令人回味无穷。
板书设计
《梅花三弄》
1.乐谱
2.梅花的形象：
一弄 二弄 三弄
梅花的高洁、风雅的神态 梅花凌霜傲雪的神态 风雪洗礼、梅花更加香浓
教学反思