湘教版八下地理 7.4长江三角洲区域的内外联系 教案

长江三角洲区域的内外联系
?教材分析
本节教材包括“长江三角洲区域概况”、“长江三角洲的核心”和“长江三角洲的两翼”三部分。第一部分介绍了长江三角洲区域的位置、地形、交通、城市等地理概况。第二部分介绍了上海的地位及辐射带动作用。第三部分介绍该区域的重要城市。
教学目标
?知识与技能
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，举例说出长江三角洲地区的交通及影响。
3．归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
过程与方法
认识区域优势对发展的促进作用。
?情感、态度与价值观
了解长江三角洲地区的巨大成就，认识国家建设的发展，激发爱国情感，树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。
?教学重点、难点
【教学重点】
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
【教学难点】
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
教学策略
充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。
教学准备
地理图片、地图、多媒体课件、划分学习小组。
教学过程
【导入新课】
观看关于长江三角洲地区工业基地简介。
【新课教学】
一、位置与范围
【探究一】
读“长江三角洲地区范围”图（如下图），描述长江三角洲地区的范围。
?
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结：长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。
【探究二】
读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图（如下图），探究、长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
（教师根据课堂需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。）
小结：1,长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。
2,水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？
利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。
弊：洪涝灾害、水体污染等等。
3,长江上游多流经高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林牧业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。
学生各抒己见、发言展示、师生点评总结。
得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。《红楼梦》里有两句话，“花柳繁华地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢？
二、我国最大的城市群（核心、两翼）
【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。
读“长江三角洲地区的城市分布”图（如上），找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。?
小结：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群──长江三角洲城市群。
?长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？
【探究二】认识区域发展对生活方式的影响。
1．认识区域发展与“同城效应”。
小结：随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。?
三、活动及巩固
有关课件、练习册的相应练习
四、作业
练习册有关练习